鄭歡

摘 要：工程管理專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐作為工程管理專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的管理思維和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練具有重要地位和作用。本文圍繞工程管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分析了工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的思路和建議。

關(guān)鍵詞：工程管理 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（b）-0163-01

1 工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在工程管理專(zhuān)業(yè)教育中的作用

1.1 有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，管理思維的訓(xùn)練

工程管理涉及經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、法律等多學(xué)科知識(shí)，管理范圍廣，要求從事該專(zhuān)業(yè)的人員具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。由于實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合性與開(kāi)放性，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力，訓(xùn)練其管理思維。

1.2 有利于鞏固課堂教學(xué)效果，促進(jìn)課堂教學(xué)和工程實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)加深對(duì)理論知識(shí)的理解，夯實(shí)課堂教學(xué)效果。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能最大限度的發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)存在的缺陷，運(yùn)用的熟練程度與靈活性的不足，在實(shí)踐過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.3 有利于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

從建筑業(yè)及房地產(chǎn)業(yè)對(duì)招聘工程管理人員的能力要求看，大多數(shù)的用人單位注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

2 工程管理專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)弱化，缺乏工程技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)

工程管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念之一是以工程技術(shù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)，需要有交叉學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)息息相關(guān)，實(shí)習(xí)基地建設(shè)涉及到實(shí)習(xí)基地的考察、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的編制等方面而當(dāng)前課堂教學(xué)依然是以實(shí)踐教學(xué)方式為主。

2.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐主要是由任課教師自己組織、安排，學(xué)生一般是被動(dòng)接受執(zhí)行，教學(xué)效果不太理想。目前，在工程管理實(shí)踐教學(xué)形式上，大多仍局限于實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等傳統(tǒng)教學(xué)模式，較少采取仿真工程管理的實(shí)踐教學(xué)形式，如工程項(xiàng)目管理模擬仿真、施工過(guò)程模擬仿真、工程招投標(biāo)模擬仿真等。

2.3 客觀(guān)科學(xué)的實(shí)踐考核方法有待完善

教學(xué)中以提交實(shí)習(xí)報(bào)告為主的考核方式，易出現(xiàn)抄襲或造假現(xiàn)象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生實(shí)踐積極性、端正學(xué)生實(shí)踐態(tài)度、增強(qiáng)任務(wù)壓力感、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)不利。

2.4 實(shí)驗(yàn)室功能體系不健全、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)手段單一

大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室只具備基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的功能，只能簡(jiǎn)單的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，無(wú)法進(jìn)行工程模擬與仿真實(shí)驗(yàn)；受專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室功能的局限，許多綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難以開(kāi)設(shè)，達(dá)不到專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的要求；注重演示實(shí)驗(yàn)，缺少實(shí)際過(guò)程的模擬與仿真等綜合性訓(xùn)練。

3 工程管理實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化策略研究

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，保持專(zhuān)業(yè)特色，共建工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

保持專(zhuān)業(yè)特色是建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。按專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合。校企共建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，充分利用校企雙方資源，共同參與建設(shè)；強(qiáng)調(diào)共同使用，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，也針對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)，從而調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

3.2 更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

首先要精選實(shí)踐內(nèi)容，其次要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和意識(shí)；例如憑借沙盤(pán)，在教師引導(dǎo)下，仿真施工項(xiàng)目管理，由學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)獨(dú)立進(jìn)行沙盤(pán)施工項(xiàng)目管理模擬演練。仿真推演可以大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，現(xiàn)場(chǎng)氣氛開(kāi)放、熱烈，能夠把工程項(xiàng)目管理、合同管理、工程估價(jià)、質(zhì)量與安全管理等專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)進(jìn)行整合和應(yīng)用。另外，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇上，既要考慮共性，還要注重個(gè)性。根據(jù)課程特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分整合工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，增加開(kāi)放性、綜合性、設(shè)計(jì)性，刪減重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3.3 建立客觀(guān)科學(xué)的生產(chǎn)實(shí)踐考核方式

建立客觀(guān)科學(xué)、靈活機(jī)動(dòng)的考核評(píng)價(jià)方式?？己瞬坏唇Y(jié)果，還要看過(guò)程，實(shí)踐考核可分三個(gè)部分：出勤、過(guò)程記錄、輸出的結(jié)果。有效地提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)業(yè)技能和綜合素質(zhì)起到良好的作用。

3.4 加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室體系

邀請(qǐng)工程管理人員參與實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室體系，營(yíng)造出真實(shí)或仿真的環(huán)境，以實(shí)習(xí)促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和體會(huì)，保證良好的教學(xué)效果。

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