曹麗紅

摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中化學(xué)的關(guān)鍵，要學(xué)好高中化學(xué)，就要落實(shí)好課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)這幾個(gè)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好這幾個(gè)階段的協(xié)調(diào)，用好書(shū)本知識(shí)，更好地理論聯(lián)系實(shí)際，將化學(xué)學(xué)習(xí)好，為我所用。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí) 聽(tīng)課 復(fù)習(xí) 作業(yè)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（a）-0173-01

化學(xué)是理科高考考試內(nèi)容的重要組成部分，在高考中所占的比重較大，所以，我們要在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)律，總結(jié)并掌握高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

有些學(xué)生總是感到化學(xué)難學(xué)，成績(jī)總是提不上去，是這些學(xué)生不重視化學(xué)教材的閱讀，或缺乏科學(xué)的閱讀方法，他們既沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也沒(méi)有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，全部的化學(xué)學(xué)習(xí)就靠上課聽(tīng)聽(tīng)老師講，有些學(xué)生甚至上課的習(xí)慣也沒(méi)養(yǎng)好。對(duì)于老師布置的作業(yè)，不管正確與否，做了交差了事，他們不是在認(rèn)真復(fù)習(xí)回顧的基礎(chǔ)上，有準(zhǔn)備地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。

其實(shí)，任何課程的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段：（1）課前預(yù)習(xí)；（2）聽(tīng)課；（3）復(fù)習(xí)；（4）完成作業(yè)等幾個(gè)階段。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，如何具體落實(shí)這幾個(gè)階段呢？

1 預(yù)習(xí)階段

所謂預(yù)習(xí)，就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。預(yù)習(xí)時(shí)注意把握教材的總體思想：這節(jié)內(nèi)容主要講些什么？重點(diǎn)是什么？預(yù)習(xí)時(shí)遇到疑難點(diǎn)，而自己又一時(shí)解決不了，應(yīng)把它們集中起來(lái)用筆記本記錄下來(lái)，以增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性。另外，也可以通過(guò)相應(yīng)的參考學(xué)習(xí)書(shū)，解決這些問(wèn)題，以提高自己的自學(xué)能力，同時(shí)為預(yù)習(xí)了解更多的知識(shí)。學(xué)生要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂教材，有些同學(xué)完全把教材丟在了腦后，過(guò)分地依賴參考書(shū)，一定要首先讀懂教材。要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)。把自己的疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著想不通的，不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課。要把重要的概念、性質(zhì)、制法多讀幾遍，記在腦子里。要理解中記憶，不能死記硬背，預(yù)習(xí)不懂的，上課認(rèn)真聽(tīng)老師怎樣分析。教師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，怎樣提出問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)能力就會(huì)提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求學(xué)生能夠回答老師提出的問(wèn)題，能質(zhì)疑問(wèn)題，而且要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2 聽(tīng)課階段

課堂聽(tīng)講，在中學(xué)階段是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生或演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探索新知識(shí)，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此，在課堂上學(xué)生一定要專心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，在教師的引導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解。同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。

學(xué)生在課堂上聽(tīng)講，還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。要全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，高度集中注意力，才能提高聽(tīng)講的效率。聽(tīng)課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思維，注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過(guò)程，其關(guān)鍵是要發(fā)展學(xué)生的思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。

3 復(fù)習(xí)階段

復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)知識(shí)、技能上存在的問(wèn)題，根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線和網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。

課后要回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)版塊，做好自己的筆記，包括一本自己的改錯(cuò)集（盡量用不同顏色的筆）。要做題及時(shí)鞏固，這個(gè)很關(guān)鍵，要多做些題，但不要僅僅沉醉于做題，要在做題中理解究竟這些題考了些什么重點(diǎn)，記住：從會(huì)做一些題到會(huì)到一類題，因?yàn)楹芏囝}目都是萬(wàn)變不離其宗的，有必要還要記下自己認(rèn)為很重點(diǎn)的題型，是題型，而不是僅僅題目，做到觸類通旁，題后還要自己去獨(dú)立思考，不要以為真的是懂了，一定要思考，還有分開(kāi)一些不同考點(diǎn)的題目，做到有倫有類，思路清楚明朗。

復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的識(shí)記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，歸納內(nèi)容，列出知識(shí)之間的相互聯(lián)系，有助于知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化，有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高。

4 完成課后作業(yè)階段

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的手段。是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固及基本技能的熟練運(yùn)用階段，學(xué)生要形成良好的做作業(yè)的習(xí)慣，要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，要獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生要能順利正確地完成作業(yè)，還需注意以下幾點(diǎn)。

（1）認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目的要求，明確所要解答的內(nèi)容。

（2）回憶知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，基本理論等有關(guān)化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)解題思路。

（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái)，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí)，要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。

（4）展開(kāi)思路，尋找規(guī)律。這是完成課后作業(yè)階段的最后一環(huán)，但是，很多同學(xué)忽視了這個(gè)步驟，其實(shí)，這個(gè)步驟是相當(dāng)關(guān)鍵的。一道題目做完以后，根據(jù)這個(gè)題目，展開(kāi)思路，把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，尋找規(guī)律，從中悟出帶規(guī)律性的東西來(lái)，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。反之就是做無(wú)數(shù)道練習(xí)題，也達(dá)不到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的。

化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)，只有這樣才能學(xué)好化學(xué)，用好書(shū)本知識(shí)，才能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，將化學(xué)學(xué)習(xí)好，為我所用。

參考文獻(xiàn)

[1] 顧建辛.高中化學(xué)怎樣學(xué)[M].上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2004.