王懿

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對物理知識的學(xué)習(xí)和對大自然的了解等具有不可忽視的作用，然而，我國很多學(xué)校初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還處于較落后的狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也不高，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。本文在重申實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理學(xué)習(xí)中重要作用的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要問題并提出了相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)踐教學(xué)；問題；措施

初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)不只是要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)理論方面的知識成果，還要求學(xué)生能了解物理知識的形成所經(jīng)歷的科學(xué)探究的過程；新的初中物理課程改革，強(qiáng)調(diào)物理課程的目標(biāo)是培養(yǎng)全民的科學(xué)素養(yǎng)，可見物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。本文中，筆者分析總結(jié)了目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，并結(jié)合新的課程改革的理念，對諸多問題進(jìn)行解讀，希望能夠?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。

一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理學(xué)習(xí)中的重要作用

1、有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在學(xué)習(xí)枯燥的物理知識時(shí)引入相關(guān)的、有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會眼前一亮，對所觀察到的現(xiàn)象有種驚奇的感覺，促使他們有興趣進(jìn)一步研究，探索知識的奧秘。比如：在探究大氣壓強(qiáng)的存在時(shí)，教師為學(xué)生演示了 “瓶子有洞，裝滿水卻不漏”的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們都感到很好奇，而教師就從這樣一個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn)開始了對驗(yàn)證大氣壓存在的知識的講解。

2、有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題的能力。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行與操作，都不僅是對已有的知識的鞏固，而且也提高了學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。讓學(xué)生不間斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析討論實(shí)驗(yàn)過程中出乎意料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也提高了他們對事物的分析能力，加深對物理知識的理解，提高教學(xué)效率。親自動手，總會遇到一些平時(shí)想象不到的操作問題，通過不斷地嘗試練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。這就是俗話說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！北热纾鹤寣W(xué)生自制滑動變阻器來改變燈泡的亮度等。

3、有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。通過不斷的實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究，學(xué)生逐漸形成實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的良好的思維品質(zhì)。此外，在現(xiàn)代社會生活和工作中，團(tuán)體之間的交流與合作越來越重要，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)學(xué)生間、師生間的合作交流。比如：每次實(shí)驗(yàn)活動時(shí)，都要求小組成員進(jìn)行分工合作，一起完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，小組間進(jìn)行交流和評估等。

二、 初中物理實(shí)踐教學(xué)中存在問題

1、教師對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想觀念還存在誤區(qū)。在一些中學(xué)教育實(shí)踐中，并未見到實(shí)驗(yàn)教學(xué)所帶來的革命性變化。還有很多教師認(rèn)為讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)還不如自己來講實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候甚至連講實(shí)驗(yàn)都不進(jìn)行而直接讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，也給學(xué)生心理留下錯(cuò)誤的想法，學(xué)生認(rèn)為只要會做題，做不做實(shí)驗(yàn)都無所謂等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由于老師們還沒有充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要意義。

2、 學(xué)生參與積極性較低。由于實(shí)驗(yàn)測試不參與中考的成績，學(xué)生滿不在乎；另外，有些學(xué)生根本就不好好做實(shí)驗(yàn)，每次在實(shí)驗(yàn)室只是隨意擺弄一下實(shí)驗(yàn)器材，還有些同學(xué)已經(jīng)在外面提前學(xué)過這些知識，為了顯示自己的本事，搶在別人前面胡編亂造一些數(shù)據(jù)等。還有部分學(xué)生認(rèn)為試卷上的實(shí)驗(yàn)試題只需考前多把實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)背背就行了，因而實(shí)驗(yàn)課上經(jīng)常做其它的事情，甚至隨意缺課。要想展 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就得努力改變學(xué)生的這種思想觀念。

3、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源及設(shè)備匱乏。部分條件相對好的中學(xué)，組織開展實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)施基本符合教學(xué)的要求，但目前的實(shí)驗(yàn)儀器和物理實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)不能滿足新教材中實(shí)驗(yàn)探究的新要求，有些儀器的損壞程度較大，由于經(jīng)費(fèi)有限，這就必然減少了學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。更不用說在一些貧窮的落后地區(qū)，這方面問題則更為嚴(yán)重，很多學(xué)校甚至都從未開設(shè)過學(xué)生實(shí)驗(yàn)課。

三、 改善初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

1、 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。首先，教育部門以及學(xué)校等要對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予重視。更新我們的教育觀念認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用及開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)在對推進(jìn)素質(zhì)教育的重大意義；其次，要改變現(xiàn)行考試、評價(jià)制度，應(yīng)加大對學(xué)牛實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己?、考查，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，第三，要改革教育教學(xué)方法、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)確保演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開出率，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)牛提供感性認(rèn)識、觀察情境，提高學(xué)牛學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘潛在能力，誘發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識。真正做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮出其獨(dú)特的作用。

2、發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主體作用。要讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，營造出良好的探究氛圍，教師再引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在做中促進(jìn)學(xué)生探究能力的和思維的發(fā)展。只有這樣，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的整個(gè)過程，獲得科學(xué)知識，鍛煉操作技能，才能激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣，才能夠更好的掌握科學(xué)的研究方法。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要合理引導(dǎo)并密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，針對實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵問題要組織開展小組討論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體真正參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中。

3、改善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備條件。初中物理實(shí)驗(yàn)課程資源是指，有利于實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)過程中可利用的各種資源的總和。我們要盡最大努力去開發(fā)和整合一些有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動物理實(shí)驗(yàn)資源。此外，相關(guān)的教育部門要加大對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的投入，并且做到合理利用； 也要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求及時(shí)的更脅充實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理； 物離老師也要充分動腦，在充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器的基礎(chǔ)上合理利用自然資源等一些自己開發(fā)的教具，如：學(xué)生在研究聲音的特性時(shí)，想探究響度與什么因素有關(guān)？學(xué)生就可以利用一把尺子或者一把梳子等，盡可能來改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施的條件。

4、重視學(xué)生通用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)踐能力有兩種類型：一種是按照規(guī)范進(jìn)行物理學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力.例如專門儀器的規(guī)范使用，用作圖法找出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的關(guān)系，按照規(guī)范的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等.這種類型的能力具有很強(qiáng)的學(xué)科特征；另一種是用科學(xué)知識和科學(xué)方法處理生活、生產(chǎn)中與物理相關(guān)的問題的能力.例如，通過閱讀說明書和嘗試性操作學(xué)習(xí)使用電器和儀器的能力，利用科學(xué)知識沿正確思路發(fā)現(xiàn)和排除自行車或家中上下水系統(tǒng)故障的能力等.這種類型的能力具有很強(qiáng)的應(yīng)用特征.義務(wù)教育的任務(wù)就是培養(yǎng)具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的公民.多數(shù)學(xué)生將來并不一定從事科學(xué)技術(shù)方而的專業(yè)工作，因此新課程在重視前一種能力的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)后一種實(shí)踐能力，這也體現(xiàn)了突破學(xué)科本位的教學(xué)理念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉勇剛.新課程標(biāo)準(zhǔn)下基于探究模式的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究.華中師范大學(xué)，2008.

[2] 周小東.《新理念下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索》[J].科技信息，2009.5.