岳聯(lián)合

【摘 要】從少數(shù)專業(yè)的少數(shù)項(xiàng)目到多專業(yè)多項(xiàng)目覆蓋，從簡單的操作到作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作，從地域賽事到全國大賽，中職技能競(jìng)賽正逐步走向規(guī)范、走向成熟，技能競(jìng)賽的難度、競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大。為了適應(yīng)大賽要求爭(zhēng)取優(yōu)異的大賽成績，更好的實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者所在的學(xué)校對(duì)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的訓(xùn)練方法進(jìn)行了一些探索。

【關(guān)鍵詞】中職 技能競(jìng)賽 訓(xùn)練方法

【正文】從少數(shù)專業(yè)的少數(shù)項(xiàng)目到多專業(yè)多項(xiàng)目覆蓋，從簡單的操作到作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作，從地域賽事到全國大賽，中職技能競(jìng)賽正逐步走向規(guī)范、走向成熟，技能競(jìng)賽的難度、競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大。為了適應(yīng)大賽要求爭(zhēng)取優(yōu)異的大賽成績，更好的實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者所在的學(xué)校對(duì)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的訓(xùn)練方法進(jìn)行了一些探索。

一、梯隊(duì)建設(shè)是基礎(chǔ)

1、設(shè)置訓(xùn)練項(xiàng)目

興趣小組地設(shè)置由專業(yè)部申報(bào)教務(wù)科統(tǒng)一規(guī)劃。電子裝配、單片機(jī)、維修電工、普車、普鉗、數(shù)控、數(shù)銑、電焊、動(dòng)漫制作、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)搭建、服裝設(shè)計(jì)、服裝制作、臨床護(hù)理、兒童護(hù)理等項(xiàng)目小組的設(shè)立，覆蓋了我校機(jī)電、計(jì)算機(jī)、服裝、護(hù)理所有專業(yè)。

2、組建項(xiàng)目小組

一是對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育，讓學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及就業(yè)方向有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，然后動(dòng)員學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)發(fā)展方向申報(bào)項(xiàng)目小組。二是動(dòng)員專任課教師根據(jù)自己的專業(yè)能力申報(bào)輔導(dǎo)科目。細(xì)致的思想工作和得力的獎(jiǎng)勵(lì)措施保證了師生參與率達(dá)到百分之九十以上。

3、訓(xùn)練內(nèi)容及措施

訓(xùn)練內(nèi)容分兩部分：一部分是滿足技能操作所需的專業(yè)基礎(chǔ)理論，一部分是基本的操作規(guī)程、步驟、方法。訓(xùn)練采取分組進(jìn)行和集中培訓(xùn)兩種形式，集中培訓(xùn)由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生完成，分組訓(xùn)練在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下以老帶新完成；訓(xùn)練由學(xué)校提供機(jī)器設(shè)備，耗材由聯(lián)合辦學(xué)單位和家長委員會(huì)共同承辦；訓(xùn)練通過進(jìn)廠見習(xí)和作品回報(bào)展出加以豐富、通過學(xué)校技能節(jié)得以推進(jìn)。

二、人才選拔是關(guān)鍵

1、參賽隊(duì)員的選拔

項(xiàng)目小組的活動(dòng)為參賽隊(duì)員的選拔奠定了良好的基礎(chǔ)。在選拔參賽隊(duì)員時(shí)主要考察以下四個(gè)方面的能力：理論基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)；思維敏捷、創(chuàng)新能力強(qiáng)；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作精神強(qiáng)；心理素質(zhì)過硬、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。當(dāng)然對(duì)于不同的競(jìng)賽項(xiàng)目來說選拔考察的重點(diǎn)也不能完全相同要加以注意。比如在去年數(shù)控項(xiàng)目類的競(jìng)賽隊(duì)員選拔時(shí)李凌云同學(xué)就是因?yàn)橹螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度獲選并在宜昌市一舉奪魁；再比如在今年網(wǎng)站設(shè)計(jì)團(tuán)體項(xiàng)目中奪魁的秦萍、李明洋同學(xué)因?yàn)閯?chuàng)新能力和協(xié)作精神獲選。

2、指導(dǎo)教師的選拔

指導(dǎo)教師的選拔將直接影響到大賽成績，一是老師的節(jié)奏、心態(tài)會(huì)影響隊(duì)員的節(jié)奏和心態(tài)；二是老師的技能水平的高低直接決定隊(duì)員的技能水平。因此指導(dǎo)教師的選拔主要考察一下四個(gè)方面的意識(shí)：一是責(zé)任意識(shí)，二是鉆研意識(shí)，三是奉獻(xiàn)意識(shí)，四是目標(biāo)意識(shí)。

三、集訓(xùn)工作是重點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)要重視

領(lǐng)導(dǎo)的重視程度將直接影響技能大賽集訓(xùn)的效果。在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地安排、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置和實(shí)訓(xùn)材料保障學(xué)校必須給予足夠的支持；選手地鼓勁加油、訓(xùn)練方法地點(diǎn)拔、訓(xùn)練地布署、訓(xùn)練中所遇到的問題地解決，需要各科室的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)的支持。我校的具體做法是：成立工作專班、領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點(diǎn)項(xiàng)目組；各科室、專業(yè)部分工負(fù)責(zé)。這樣上下一心、齊抓共管，技能集訓(xùn)才能收到預(yù)期的目的。

2、計(jì)劃要周密

集訓(xùn)計(jì)劃是訓(xùn)練的總綱，要想保證訓(xùn)練的科學(xué)性和高效性必須制訂詳實(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃。計(jì)劃地制訂首先要透徹理解競(jìng)賽大綱和準(zhǔn)確把握試題難度，其次要抓住重點(diǎn)科學(xué)的分解競(jìng)賽內(nèi)容及流程；計(jì)劃地制訂要有層次感，由易到難逐步推進(jìn)；計(jì)劃地制訂還要有階段性，不同階段訓(xùn)練的重點(diǎn)也會(huì)不同。（一）、訓(xùn)練的初期要在知識(shí)的鞏固提高、方法的掌握、操作的規(guī)范性上做文章；（二）、訓(xùn)練的中期卻要注意在操作的細(xì)節(jié)、訓(xùn)練的強(qiáng)度、加大難度上下功夫；（三）、訓(xùn)練的后期在保證訓(xùn)練強(qiáng)度的同時(shí)要加強(qiáng)賽前的心理輔導(dǎo)和競(jìng)技狀態(tài)的調(diào)整。

3、訓(xùn)練要扎實(shí)

訓(xùn)練的扎實(shí)程度直接決定著訓(xùn)練的效果，而訓(xùn)練的落實(shí)要從以下三個(gè)方面進(jìn)行考核：一是日訓(xùn)練小節(jié)，分學(xué)生自我總結(jié)和老師評(píng)價(jià)，主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以及改進(jìn)措施；二是階段作品匯報(bào)，分理論測(cè)試和技能操作兩部分，主要為了查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化提高；三是模擬競(jìng)賽，嚴(yán)格按照競(jìng)賽流程進(jìn)行，主要為了熟悉過程、調(diào)整心理、最后沖刺。

4、科學(xué)訓(xùn)練。

科學(xué)的訓(xùn)練方法有利于提高訓(xùn)練效率加快集訓(xùn)進(jìn)程。（一）研究競(jìng)賽方案，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。（二）外聘行業(yè)專家。普車項(xiàng)目聘請(qǐng)機(jī)械廠的楊永新等專家參與指導(dǎo)訓(xùn)練。（三）外出訓(xùn)練提高訓(xùn)練效率。電焊項(xiàng)目到博創(chuàng)機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和技巧，短時(shí)間內(nèi)提高了訓(xùn)練成績；組織各項(xiàng)目組到賽場(chǎng)熟悉場(chǎng)地和器材，增強(qiáng)了選手的自信心。（四）創(chuàng)新方法。隨著各地的訓(xùn)練成績的不斷上升，在訓(xùn)練方法上尋求突破成為取得好成績的關(guān)鍵，網(wǎng)站設(shè)計(jì)項(xiàng)目在訓(xùn)練方法上不斷創(chuàng)新，自己探索一套訓(xùn)練方法，取得了較好的訓(xùn)練效果。

四、 存在問題：

1.學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學(xué)生后勁不足，難于有成績的突破。

2.教師的水平成為提高技能成績的瓶頸，雖然教師都很努力，但離取得一等獎(jiǎng)的水平有差距。

3.專家引領(lǐng)不夠，還要聘請(qǐng)一些具有技能賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專家來校培訓(xùn)指導(dǎo)。

4.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，雖然學(xué)校已添置了設(shè)備，但對(duì)照省技能大賽要求仍然有差距。

5.教師的積極性有待提高，學(xué)校在制度層面及相關(guān)政策還需要更明確，教師有觀望、畏懼心理。

7.實(shí)訓(xùn)材料的保障還不夠，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。

【結(jié)束語】經(jīng)過訓(xùn)練實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)在訓(xùn)練中采用理實(shí)一體化方法，學(xué)員在“做中學(xué)”、教師在“做中教”，不僅有利于激發(fā)學(xué)員興趣、保持學(xué)員注意力；還有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造力；也有利于教師指導(dǎo)的有的放矢、提高訓(xùn)練效率。技能大賽作為職教的一根指揮棒要想發(fā)揮其指導(dǎo)性作用其綱領(lǐng)性的文件還應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。