張珠

【摘 要】機械制圖課程是中等專業(yè)學(xué)校機械類各專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生畫圖及識圖的能力，圍繞這一核心任務(wù)，在整個教學(xué)過程中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、表達能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力、從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；機械制圖；教改措施；一體化

當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對技能人才的需求無論是在數(shù)量、質(zhì)量還是在結(jié)構(gòu)上都提出了新的更高的要求。隨著中等職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，使職業(yè)教育能夠適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的步伐，改革傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)模式已是必然?！稒C械制圖》是中等職業(yè)院校機械專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是使學(xué)生獲得從事機械行業(yè)所必須的基本理論、基本技能，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，將影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及就業(yè)后的發(fā)展。然而，在現(xiàn)實中，《機械制圖》課程的教學(xué)存在一些問題，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前，多數(shù)中職院校的《機械制圖》教學(xué)大多是照搬教材授課，以課堂理論講授為主，學(xué)生被動學(xué)習(xí)是由于教學(xué)手段大都僅限于在黑板上尺規(guī)作圖，簡單利用掛圖、模型和實物等教具。這就很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以激發(fā)出創(chuàng)新意識。機械制圖擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用。機械制圖教學(xué)面臨著既要減少學(xué)時，又要增加內(nèi)容、還要提高教學(xué)質(zhì)量是機械制圖教學(xué)改革方面的難題，下面淺談幾點本人在教學(xué)實踐中的作法及體會。

1 學(xué)生現(xiàn)狀

對于我校的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)機械制圖有一定的困難，空間想象能力差，但要學(xué)好不是不可能的。但從教學(xué)上看，許多學(xué)生都不愿意動手繪圖，作圖工具不齊，很多學(xué)生都不愿意買作圖工具。對于老師布置的作業(yè)，有些學(xué)生作圖比較馬虎，對于一些有難度的題目學(xué)生就以不會為理由，不去思考，不主動的解答題目。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間就僅僅是那課堂的45分鐘，沒有課前預(yù)習(xí)，沒有課后復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果是不明顯的。

2 教改措施

2.1 活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、途徑、方式是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。我校的學(xué)生基本上數(shù)學(xué)底子差，空間思維能力低，對于學(xué)習(xí)機械制圖有一定的難度。在開始講課的時候，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)機械制圖這門課對于他們的重要性，從思想上要重視起來。如果課堂采用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，使“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。所以在教學(xué)中，對于較容易掌握的內(nèi)容，例如：斜度和錐度的繪制，我采用“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點。用這種方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效果。

2.2 突出新的教學(xué)理念，注重學(xué)法指導(dǎo)

“授人以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)的目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。在學(xué)習(xí)三視圖的投影規(guī)律時，利用多媒體展示，讓學(xué)生自己總結(jié)三視圖的投影規(guī)律，學(xué)習(xí)繪制三視圖的方法，掌握長、寬、高三個方向的尺寸。在學(xué)習(xí)點的投影時，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，制作模型，課堂上只要把重點提一下，學(xué)生就能輕松掌握。

2.3 理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力

隨著社會的發(fā)展，技能的提高，傳統(tǒng)的理論教學(xué)已經(jīng)不適用了，要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，必須理論與實踐相結(jié)合。對于點、線、面的投影直觀性差，可以多練習(xí)幾何體的投影，這樣有實體模型參考，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，也讓學(xué)生提高了繪圖能力。在課堂上，給學(xué)生多一點時間練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的時候，老師可以四處看看，輔導(dǎo)成績差的學(xué)生。在作圖時，要嚴格要求學(xué)生，作圖一定要用作圖工具，圓不能畫成橢圓，直線不能畫成曲線，特別是粗實線和細實線的線寬，在畫的時候一定要分清，該粗的線粗該細的線細，不能全都畫成一種線型。在教過渡線的時候，讓學(xué)生自己根據(jù)點的投影特性自己繪制，難一點的就提示引導(dǎo)一下學(xué)生，爭取讓學(xué)生獨立的完成練習(xí)，然后教學(xué)生過渡線的簡化畫法時，讓學(xué)生知道過渡線是封閉曲線，但不都是圓弧。零件圖不能光講理論，講作圖步驟，應(yīng)該結(jié)合練習(xí)多讓學(xué)生自己動手繪制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和繪圖識圖能力。

2.4 靈活應(yīng)用AtuoCAD（計算機輔助繪圖）教學(xué)

對于AtuoCAD的內(nèi)容，很多老師都是等全部的理論課上完之后才讓學(xué)生到機房去學(xué)習(xí)，經(jīng)過實踐證明，這這種方法是單一的。怎么靈活應(yīng)用呢！應(yīng)該把計算機繪圖應(yīng)用到理論課中，例如：學(xué)習(xí)幾何體，可以打開CAD的三維建模，畫出基本幾何體，從各個方位讓學(xué)生觀察它們的形狀變化，比較直觀有助于提高他們的空間想象能力。學(xué)生比較喜歡上機學(xué)習(xí)CAD，可以利用這一特點講解理論，在上機學(xué)習(xí)零件圖時講解尺寸標(biāo)注，例如：表面粗糙度，行位公差及尺寸公差的標(biāo)注，講過學(xué)生練過很快就掌握了，這樣即節(jié)省學(xué)時，又加強空間想象能力的培養(yǎng)，還能使學(xué)生更全面的掌握計算機繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。

2.5 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

機械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費時多，一節(jié)課講授的內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3—5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，而且計算機繪圖這種內(nèi)容，不在計算機上講很難講清楚，既費時效果又差。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們充分利用多媒體教學(xué)手段、CAI課件等，即可以節(jié)約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強教學(xué)效果。

2.6 多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高課堂效率

靈活采用討論式、啟發(fā)式、講練結(jié)合式和項目教學(xué)等多種先進教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受學(xué)習(xí)向主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高了學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。具體來說就是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。教師除了自己要有淵博的知識外，還要了解學(xué)生的知識水平和性格特點，講課時要循循誘導(dǎo)，富有啟發(fā)性，而不是簡單地灌輸。學(xué)生作為認識客觀的主體，應(yīng)使他們在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的獨立思考，逐步去發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律，在積極接受教師所傳授知識的同時，融會貫通，積極思考創(chuàng)新，提高分析問題和解決問題的能力。

3 結(jié)語

課堂教學(xué)是一個多因素、多層次的系統(tǒng)。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要采用豐富有效的教學(xué)方式、方法和技巧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造一個相互尊重、合作、互動的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

【參考文獻】

[1]盛英.《機械制圖》教學(xué)方法創(chuàng)新途徑[J].硅谷，2008（6）.

[2]陸長永.淺談《機械制圖》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力的有效途徑[J].廣西輕工業(yè)，2009（10）.

[責(zé)任編輯：許麗]