張倩

【摘 要】本文以網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作課為例研究了計(jì)算機(jī)類課程的實(shí)踐課教學(xué)的意義、內(nèi)容安排、教學(xué)模式以及教學(xué)方法，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些具體的實(shí)施方案和建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作；課程實(shí)踐；教學(xué)

1 網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作課程性質(zhì)與特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透成為人們生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)站成了傳播信息和貿(mào)易來(lái)往最有效的平臺(tái)，成為單位或企業(yè)形象的重要標(biāo)志。網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)不僅是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段，也成為所有計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生所要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必備技能。

網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作便是為實(shí)現(xiàn)此目的開設(shè)的課程，已成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)學(xué)生的必修課，也是其它專業(yè)如國(guó)際貿(mào)易、文化藝術(shù)等開設(shè)的職業(yè)能力支撐課程或選修課程。網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作是一門理論實(shí)踐一體化的課程，強(qiáng)調(diào)操作性和實(shí)踐性，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助相關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作軟件的使用，掌握網(wǎng)站建設(shè)的全過(guò)程，并能熟練地制作出有專業(yè)水準(zhǔn)的網(wǎng)站作品。

2 課程實(shí)踐的意義

網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作課程對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力具有較高的要求，該課程教學(xué)必須注重以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，適應(yīng)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)技術(shù)能力為主線，構(gòu)建課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)，重點(diǎn)突出實(shí)踐。

課程的實(shí)踐課階段正是對(duì)課程所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固，并且是將所學(xué)應(yīng)用于今后工作的實(shí)驗(yàn)性階段，是教學(xué)中最為關(guān)鍵的一個(gè)必經(jīng)環(huán)節(jié)，它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和最終的學(xué)習(xí)效果，以及學(xué)生今后發(fā)展的可持續(xù)性。因此實(shí)踐課的教學(xué)便成為該課程教學(xué)的重中之重，如何更加高效的進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)也成為課程改革和研究的熱點(diǎn)。

3 課程實(shí)踐的分類

在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)課程實(shí)踐實(shí)施的時(shí)間和方式的不同，將其分為以下三類：

3.1 常規(guī)教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)中以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和充實(shí)，分成若干個(gè)知識(shí)模塊，要求每個(gè)模塊都必須明確本模塊應(yīng)掌握的知識(shí)要求和應(yīng)達(dá)到的實(shí)踐應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，即應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)。常規(guī)教學(xué)實(shí)踐是教師在每個(gè)單元模塊的授課后，針對(duì)該模塊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用給出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)要求，由學(xué)生單獨(dú)實(shí)施。

3.2 課程綜合實(shí)踐

課程綜合實(shí)踐是整個(gè)課程系統(tǒng)化授課完畢之后的綜合實(shí)踐，安排在學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行完該門課程的學(xué)習(xí)之后，即學(xué)期末組織學(xué)生實(shí)施。采取項(xiàng)目化教學(xué)模式，學(xué)生分組實(shí)施，合理分工，共同完成該網(wǎng)站項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力。

3.3 畢業(yè)綜合實(shí)踐

畢業(yè)綜合實(shí)踐安排在完成該專業(yè)所有課程之后，畢業(yè)前實(shí)施。結(jié)合該課程的前期課程及后續(xù)課程，如FLASH程序應(yīng)用、圖像處理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、Web項(xiàng)目開發(fā)等課程綜合開發(fā)網(wǎng)站作品。此時(shí)學(xué)生可以站在更高的層次和基準(zhǔn)上，更好的進(jìn)行綜合性實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)，作為實(shí)習(xí)和工作的預(yù)演，既得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，又得到了鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的空間。

4 課程實(shí)踐的內(nèi)容選擇

課程實(shí)踐的內(nèi)容選擇要根據(jù)本課程在各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，構(gòu)建具有特色、適應(yīng)社會(huì)需要、理論聯(lián)系實(shí)際的課程教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，要遵循以下原則：

（1）根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要和完成崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力和素養(yǎng)要求選擇；

（2）強(qiáng)化在實(shí)踐應(yīng)用中常用的知識(shí)和技能，反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握知識(shí)各項(xiàng)點(diǎn)和技能；

（3）在兼顧藝術(shù)美感和設(shè)計(jì)性的同時(shí)，突出功能的實(shí)用性和完善性；

（4）要預(yù)留一定的空間，不限制學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

教師在安排實(shí)踐課內(nèi)容時(shí)，要在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，選用界面美觀大方、設(shè)計(jì)性強(qiáng)、功能實(shí)用的網(wǎng)站作為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，由易到難的進(jìn)行網(wǎng)站建立和制作，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作和實(shí)踐，在循序漸進(jìn)地掌握網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)，兼顧到網(wǎng)站的藝術(shù)美感和設(shè)計(jì)風(fēng)格，能夠設(shè)計(jì)開發(fā)出具有自己獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)意的網(wǎng)站。

5 課程實(shí)踐的教學(xué)方法的改進(jìn)

5.1 項(xiàng)目化教學(xué)模式

該課程的實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，從針對(duì)每個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目，到針對(duì)整門課程的系統(tǒng)化項(xiàng)目，甚至對(duì)整個(gè)行業(yè)體系和相關(guān)銜接課程的綜合性項(xiàng)目，均設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目體系。

5.2 加強(qiáng)校企合作

突出工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化校企合作，結(jié)合企業(yè)高仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)演練，并且在課程綜合實(shí)踐和畢業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目中加入企業(yè)教師的指導(dǎo)，真正做到所學(xué)歸所用，讓學(xué)生獨(dú)立地按照實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)需求，進(jìn)行分析和制作。

5.3 開展優(yōu)秀作品賞析

經(jīng)常收集一些具有實(shí)用功能性和同時(shí)具備美感和設(shè)計(jì)性的優(yōu)秀的網(wǎng)站作品，開展作品欣賞，讓學(xué)生從優(yōu)秀的作品中吸收精華，得到啟示

5.4 建立教學(xué)資源庫(kù)

1）建立教學(xué)項(xiàng)目資源庫(kù)

2）建立圖片、動(dòng)畫、視頻和網(wǎng)頁(yè)素材庫(kù)

3）建立優(yōu)秀作品賞析庫(kù)

5.5 細(xì)化項(xiàng)目考核和評(píng)價(jià)體系

對(duì)項(xiàng)目的考核和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行詳細(xì)設(shè)定，針對(duì)每項(xiàng)技術(shù)要求或者功能要求給出具體詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以供教師具體評(píng)價(jià)時(shí)參考。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：薛俊歌]