孔阿妹

摘 要：多媒體教學(xué)在中職課堂中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，實(shí)踐也證明了其可以帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效應(yīng)。利用好這一現(xiàn)代教學(xué)手段將英語(yǔ)電影導(dǎo)入中職英語(yǔ)教學(xué)之中，可以真實(shí)、立體地展現(xiàn)所學(xué)語(yǔ)言的背景和環(huán)境，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合交際能力具有十分重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：電影教學(xué);中職英語(yǔ);聽(tīng)力能力;口語(yǔ)能力

在英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)新課程的教學(xué)理念，填鴨式、灌輸式的教學(xué)形式單調(diào)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果差。教師應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)和多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)英文影視資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高英語(yǔ)水平和英語(yǔ)教學(xué)效果有著很大的幫助。

本文針對(duì)英文電影在中職英語(yǔ)教學(xué)中的作用及應(yīng)用問(wèn)題做了分析和探討。筆者認(rèn)為這是利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方式，而電影資源也會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮重大作用。

一、英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

著名學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)，積極性不高，加之在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，自然也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而英文電影的播放使他們擺脫了單調(diào)的書(shū)本知識(shí)，融入故事情節(jié)當(dāng)中，學(xué)生在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地捕捉語(yǔ)言信息，情感得到激發(fā)，想象和聯(lián)想得以啟迪，從而促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的接受。相對(duì)于單一的純文字性教學(xué)材料，電影以直觀的表現(xiàn)手法、鮮活的內(nèi)容和較大的藝術(shù)感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持高度的興趣和積極活躍的思維狀態(tài)，從而有效地激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，收到良好的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，提高聽(tīng)說(shuō)能力

語(yǔ)言的輸出必須倚靠大量的輸入。英語(yǔ)學(xué)習(xí)由于受到環(huán)境的限制，學(xué)生沒(méi)有較多的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，而要有純正口音的英語(yǔ)環(huán)境就更難了。原聲英文電影集聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)于一體，內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言地道，通俗易懂，接近生活，涵蓋了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、思維和感情等幾大要素。利用英文電影進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在欣賞影片的同時(shí)，感受真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，自然地習(xí)得純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和豐富地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平與口頭表達(dá)能力。

（三）滲透文化知識(shí)，提高跨文化交際能力

電影是文化的傳播者，是一個(gè)國(guó)家和民族的社會(huì)文化和生活的最直觀、最生動(dòng)的反映，它涵蓋了生活的方方面面，反映了社會(huì)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。東西方文化的差異也體現(xiàn)在電影中。比如，英文電影中有很多生活用語(yǔ)我們不了解，在英語(yǔ)俚語(yǔ)中，dog是哥們兒的意思，這在課本里是學(xué)不到的。優(yōu)秀的原聲英文電影制作精美，原汁原味地道的英語(yǔ)，加上引人入勝的故事情節(jié)，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還可以幫助學(xué)生更好地了解西方文化，了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、生活點(diǎn)滴以及思維方式等許多實(shí)用的跨文化交際方面的知識(shí)，豐富文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)，為以后走向社會(huì)、參加工作或與外國(guó)人溝通、無(wú)障礙交流打下良好的基礎(chǔ)。這對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

二、英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）合理選擇英文電影

由于中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，又處于初級(jí)學(xué)習(xí)階段，因此，英文原聲電影選擇至關(guān)重要。并非所有的英文電影都可以用于英語(yǔ)教學(xué)，英文電影的選擇將決定學(xué)習(xí)效果的好壞。選擇電影要以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平、影片內(nèi)容、材料難度等為標(biāo)準(zhǔn)。教師所選用的影片要貼近教材、貼近生活，內(nèi)容健康，具有思想性和教育性，對(duì)學(xué)生起到正面引導(dǎo)作用。應(yīng)該融知識(shí)性和趣味性于一體，能夠較長(zhǎng)時(shí)間地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。適合學(xué)生水平的影片才有助于學(xué)生能力的提高?；诖?，筆者偏愛(ài)選迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片，比如《小鹿斑比》《美女與野獸》等。

（二）精心安排教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言實(shí)踐

1.教師要重視觀片之前的導(dǎo)入

在觀看影片之前，教師要向?qū)W生介紹影片的歷史背景、主要內(nèi)容及人物關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)影片有充分了解，便于學(xué)生更好地理解影片，接受新知識(shí)。要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看電影，邊看邊做筆記，使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生知道看電影不是娛樂(lè)消遣而是學(xué)習(xí)。教師還需要列出需要注意的語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)影片中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、句型可做適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生更好地理解劇情，理解語(yǔ)言在特定場(chǎng)合中的用法。

2.采用競(jìng)賽式課堂教學(xué)活動(dòng)

要搞好競(jìng)賽式課堂教學(xué)，首先是設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題要把握覆面廣，突出重點(diǎn)，難易兼顧，從易到難的原則。其次把班級(jí)分成3～4個(gè)小組，競(jìng)賽分小組進(jìn)行，由教師記分，競(jìng)賽時(shí)，教師注意要能調(diào)節(jié)好活動(dòng)的節(jié)奏，每答完一題后給予點(diǎn)評(píng)，肯定正確的，對(duì)答錯(cuò)的題，教師要及時(shí)講解，使他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這種競(jìng)賽式教學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的最佳方法。

3.還可采用講相關(guān)故事，聽(tīng)或唱相關(guān)歌曲等形式，讓學(xué)生完全融入課堂教學(xué)中

在課堂教學(xué)之余，在條件許可的情況下，也可組織學(xué)生真正走進(jìn)大自然及現(xiàn)實(shí)生活中，讓課堂所學(xué)在課外活動(dòng)中得到延伸。這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助，同時(shí)也能寓教于樂(lè)，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革勢(shì)在必行，如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，還學(xué)生以更多的課堂空間，筆者多年的實(shí)踐證明，電影教學(xué)在英語(yǔ)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的“寓教于樂(lè)”，它不僅是讓學(xué)生欣賞電影的精髓，而是讓學(xué)生通過(guò)電影欣賞了英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主動(dòng)力，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。不過(guò)，電影教學(xué)并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，因此，教師應(yīng)該將電影教學(xué)和傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)需求選擇合適的教學(xué)策略，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，相互補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 楊兆東