潘業(yè)旺 矯曉軍

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。大學(xué)生畢業(yè)統(tǒng)包分配和供需雙向選擇的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，當(dāng)代大學(xué)生需要應(yīng)對(duì)的巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和更嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。本文提出了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所面臨的問(wèn)題，并分析了其產(chǎn)生的原因，分別從國(guó)家、高校、家庭以及個(gè)人的角度出發(fā)提出相應(yīng)的解決大學(xué)生就業(yè)困境的措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè);措施

1 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題

1.1 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示， 2014年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)下歷史最高點(diǎn)727萬(wàn)人，人數(shù)持續(xù)攀高。而2015年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)與前年相比將有小幅度下降但也會(huì)達(dá)到700萬(wàn)人，加上歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群，預(yù)計(jì)今年的就業(yè)人數(shù)將超過(guò)730萬(wàn)人次，使高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，加之國(guó)內(nèi)眾多中小企業(yè)受到金融危機(jī)后遺癥的持續(xù)影響發(fā)展遲緩，就業(yè)率將會(huì)處于下降的趨勢(shì)。

1.2 健全的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尚未形成

全國(guó)各地的招聘會(huì)大量涌現(xiàn)，但由于機(jī)制和體制的問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)，建立健全的就業(yè)市場(chǎng)不完善，仍需一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作多個(gè)部門(mén)管理，部門(mén)管理過(guò)程中缺乏溝通，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)工作受到影響。例如地方保護(hù)主義、就業(yè)補(bǔ)貼政策、性別歧視等，導(dǎo)致就業(yè)是藏不公平，因此建立具有服務(wù)意識(shí)、公平有序的就業(yè)市場(chǎng)非常必要。

1.3 用人單位存在不合理選擇和性別歧視

一些用人單位，在招聘過(guò)程中盲目跟風(fēng)，不根據(jù)單位實(shí)際，發(fā)揮人盡其才的優(yōu)勢(shì)，追求高學(xué)歷人才，反而造成人力資源浪費(fèi)，使學(xué)歷低卻適合該工作的人不能就業(yè)。無(wú)形中給高校畢業(yè)生的就業(yè)造成了不必要的困擾。還有一些單位存在嚴(yán)重的性別歧視觀念，明明工作并不具有明顯的性別要求，卻依然將女性大學(xué)生拒之于門(mén)外。一些有名高校的畢業(yè)生或者有很多證書(shū)的畢業(yè)生成為用人單位的硬性條件。

1.4 高校就業(yè)指導(dǎo)滯后和就業(yè)課程設(shè)置不合理

高校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)因其缺乏較強(qiáng)的專業(yè)能力，就業(yè)課教師的指導(dǎo)工作水平不高，且部分高校由輔導(dǎo)員老師任課，就業(yè)指導(dǎo)效果不佳，課程和教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)且與社會(huì)脫節(jié)，使之脫離社會(huì)的發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)間短，學(xué)時(shí)少，大學(xué)生又不重視。一些高校的專業(yè)設(shè)置過(guò)窄過(guò)細(xì)，影響了大學(xué)生就業(yè)。

1.5 大學(xué)生就業(yè)觀存在問(wèn)題

畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，對(duì)個(gè)人的能力和素質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，盲目就業(yè)和跟風(fēng)現(xiàn)象突出，一味追求高薪職業(yè)，一味追求繁華發(fā)達(dá)城市，寧可“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”追求“鐵飯碗”，也不愿去小單位發(fā)揮自己的價(jià)值 [1]。就業(yè)失利后選擇了做一個(gè)啃老族，失去自信心，影響就業(yè)。

2 各方面因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響解析

2.1 國(guó)家原因

由于我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)后，國(guó)家也相應(yīng)改革新的用人制度，即國(guó)家取消對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)分配制度，是導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降的因素之一。另外，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所減緩，一些企業(yè)從自身發(fā)展原因，減少招工名額甚至不招工，也導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率下降。

2.2 用人單位原因

用人單位對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷的要求呈不斷上升的趨勢(shì)，能力和學(xué)歷并沒(méi)有完善的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)高校畢業(yè)生在求職過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到有能力但是學(xué)歷較低，結(jié)果出現(xiàn)懷才不遇的情況，同時(shí)，現(xiàn)階段的就業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中男女仍存在“男碩士相當(dāng)于女博士”的現(xiàn)象[2]，作為就業(yè)市場(chǎng)的一個(gè)現(xiàn)象，仍舊反映出一個(gè)問(wèn)題，用人單位多愿選擇男性，性別歧視問(wèn)題的存在，讓女性在就業(yè)過(guò)程中的壓力增大，作為較弱勢(shì)的一方，改變長(zhǎng)期以來(lái)的觀念也成為了大多高校在進(jìn)行就業(yè)教育方面的一個(gè)重點(diǎn)。

2.3 學(xué)校方面的原因

學(xué)校在學(xué)生就業(yè)的教育以及專業(yè)設(shè)置上存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，大家都只對(duì)熱門(mén)專業(yè)進(jìn)行深入的討論和研究，而對(duì)冷門(mén)專業(yè)缺失了前瞻性的發(fā)展，忽略了潛在的就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大的情況，影響整體就業(yè)率。其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不夠重視，并沒(méi)有真正起到指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的作用。再次，學(xué)校在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育方面重視程度不夠或者投入較少。

2.4 學(xué)生自身的原因

2.4.1 就業(yè)能力不強(qiáng)

就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)的社會(huì)實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中超過(guò)60%的大學(xué)畢業(yè)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為日后就業(yè)的最大困擾。對(duì)用人單位的了解也表明，在選擇錄用的過(guò)程中也是比較看中工作經(jīng)驗(yàn)的。

2.4.2 求職途徑單一，缺少職業(yè)的規(guī)劃

大學(xué)生的就業(yè)渠道不斷拓寬，但事實(shí)上還是很窄?，F(xiàn)有的就業(yè)途徑很難滿足逐年增加的待就業(yè)人員的需要。而且大學(xué)生在校期間又對(duì)未來(lái)就業(yè)方向，沒(méi)有合理明確的規(guī)劃，往往都是臨到畢業(yè)，才開(kāi)始在慌亂中制作簡(jiǎn)歷臨時(shí)抱佛腳的四處投遞簡(jiǎn)歷。

3 如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)困境

3.1 政府要通過(guò)宏觀調(diào)控手段落實(shí)大學(xué)生就業(yè)政策

各級(jí)政府要為大學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，為地方企業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策，比如對(duì)于招聘應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到一定比例的企業(yè)給予一定的稅收優(yōu)惠或費(fèi)用減免等，鼓勵(lì)企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。還要建立完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息化平臺(tái)，全面放寬戶籍政策，為畢業(yè)生提供及時(shí)的用人單位招聘信息。創(chuàng)建政府、學(xué)校和企業(yè)合作模式，政府幫助學(xué)校了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，高校圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和需求來(lái)謀劃辦學(xué)和人才培養(yǎng)[3]，特別是專業(yè)設(shè)置、過(guò)時(shí)專業(yè)改造以及培養(yǎng)模式改革等，幫助大學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。

3.2 用人單位要積極配合，做到選擇觀念與時(shí)俱進(jìn)

大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須要擺脫長(zhǎng)期固守在人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛。真正認(rèn)同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀念，形成行行業(yè)業(yè)出人才的社會(huì)觀念意識(shí)。用人單位和高校之間經(jīng)常交流互動(dòng)，為高校學(xué)生建立寒暑假實(shí)習(xí)基地，讓大學(xué)生在畢業(yè)前得到鍛煉和工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)用人觀念，擺脫男尊女卑的老舊思想，給大學(xué)生平等的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

3.3 高校應(yīng)不斷深化教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

高等學(xué)校要科學(xué)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系三方面入手。首先根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況調(diào)整專業(yè)設(shè)置，規(guī)劃各專業(yè)招生人數(shù)，做到培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。其次積極引導(dǎo)大學(xué)生利用寒暑假的時(shí)間投身社會(huì)實(shí)踐，延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，與用人單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。另外學(xué)校應(yīng)根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)，結(jié)合高校實(shí)際情況建立專業(yè)化的就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)，做好畢業(yè)生與用人單位之間信息的傳遞工作，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就職技巧的培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生成功就業(yè)。

3.4 大學(xué)生要努力提高自身綜合素質(zhì)促進(jìn)自身完成就業(yè)

大學(xué)生在校期間應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提升自己專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)要配合學(xué)校完成相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)積極尋求機(jī)會(huì)，參與到各種實(shí)踐中去，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉工作流程，學(xué)習(xí)人際交往的技巧為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。另外還要求大學(xué)生調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，實(shí)事求是的估量自己，準(zhǔn)確給自己定位。物競(jìng)天擇適者生存，是亙古不變的真理，我們大學(xué)生必須改變自己的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：薛俊歌]