梁艷

【摘??要】課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。真正的小學(xué)英語課堂應(yīng)該是高效的課堂，筆者認為，高效的課堂是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面獲得明顯且全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂??小學(xué)英語??教學(xué)

【中圖分類號】G622???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0104-01

高效的課堂教學(xué)是指促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)，高效的課堂教學(xué)是指學(xué)生獲得顯著發(fā)展的教學(xué)，這里的發(fā)展是指具有全面性、整體性、持久性的發(fā)展;從投入的角度講，高效的課堂教學(xué)是指教學(xué)投入（或教學(xué)所耗）少，但教學(xué)產(chǎn)出（教學(xué)所得）高的教學(xué)。在課程改革如火如荼進行的今天，該如何打造小學(xué)英語高效課堂呢？

英語對于小學(xué)生來說還是一門陌生的語言，對于一門新課程的學(xué)習(xí)，筆者認為最重要的是要先培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們熱愛英語。熱愛英語也就是要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到樂趣，不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓英語學(xué)習(xí)成為他們的另一種課業(yè)負擔(dān)，所以在英語教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)采用一些適應(yīng)孩子興趣的方式來激發(fā)孩子的積極性。馬克思說：“音樂是人類的第二語言。”音樂是人生最大的快樂，對于小學(xué)生也不例外。

一?創(chuàng)造良好的課堂氛圍

小學(xué)生的特點是活潑好動，愛表演，但自制能力較差，很難在40分鐘的課堂上一直全神貫注地聽課。課堂中適時插入歌曲的教學(xué)法，既可使緊張的學(xué)習(xí)得到舒緩，也可重新把學(xué)生的注意力凝聚起來，排除了在單一的形式中學(xué)習(xí)英語而使學(xué)生覺得枯燥、乏味，從而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

二?提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

如果教學(xué)過程中，教師只是采用一些重復(fù)閱讀、記憶、書寫等方法，學(xué)生肯定會對這門課程產(chǎn)生厭惡感。熱愛音樂是孩子的天性，孩子對音樂的敏感程度、接受能力、悟性都比較強。無論學(xué)生懂不懂音樂，但是輕快愉悅的音樂旋律總是能帶動他們的情緒，讓他們的心情舒暢起來。如果將歌曲放到課堂復(fù)習(xí)、導(dǎo)入或鞏固新知的環(huán)節(jié)中去，就能吸引學(xué)生的注意力。而這種愉快的學(xué)習(xí)方式無疑會讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生興趣，繼而會讓他們喜歡上英語的學(xué)習(xí)。

三?強化學(xué)生的記憶力

洛扎諾夫的有音樂伴隨教學(xué)和沒有音樂伴隨教學(xué)的實驗結(jié)果表明：有音樂伴隨的教學(xué)比沒有音樂伴隨的教學(xué)的記憶有效率高2.17～2.50倍?？梢?，歌曲和歌謠對增強學(xué)生的記憶力有著重要的作用。如果用機械的方式來記憶單詞句子，既困難又不見效果，但加上有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生邊唱邊做動作，這樣就減輕了記憶難的心理負擔(dān)，而實際當(dāng)他們能完整地唱完這首歌謠時，他們的無意識記憶已把字母記牢了。在這種音樂伴隨下的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，記憶也更牢固、持久。

四?培養(yǎng)良好的語音語調(diào)

剛開始學(xué)習(xí)英語時，學(xué)生的英語發(fā)音方面有比較大的困難，尤其是在一些詞組和一些句子的朗讀方面，如果刻意讓學(xué)生不停地反復(fù)練習(xí)發(fā)音或死記硬背，會讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，最后也很難在這方面取得大的進步。有學(xué)者研究說唱英語歌曲是一種最好的訓(xùn)練舌頭靈活性的方法。英語中的語調(diào)、連讀、失去爆破等語音現(xiàn)象，在英語歌曲中都有很好的體現(xiàn)。學(xué)唱英文歌曲的過程就是訓(xùn)練這些技巧的過程。音樂節(jié)奏以及歌詞能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，學(xué)生的積極性轉(zhuǎn)化為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這有助于學(xué)生更加努力地學(xué)準英語音標、字母和詞語的正確發(fā)音，并積極學(xué)習(xí)新詞、新句和新結(jié)構(gòu)。在初學(xué)時，我們可以把所教英語知識或當(dāng)天所學(xué)的英語單詞、句子填入樂曲中。這些樂曲最好用舊曲，有了熟悉的旋律的幫助，歌曲就比較容易上口，學(xué)起來也不會枯燥乏味。播放英語歌曲，有時在無意中、在藝術(shù)欣賞中學(xué)到的東西，反而記得牢、效率高。課前唱能在優(yōu)美的旋律和和諧的氛圍中把學(xué)生帶入英語知識的殿堂;課中唱能消除學(xué)生的厭倦疲憊心理，提高學(xué)習(xí)效率;課后唱則能使學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，為轉(zhuǎn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好精神上的準備。把英語單詞或句子融入音樂節(jié)奏中，讀時生動活潑、朗朗上口，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，又能給學(xué)生以全新的視聽享受。

英語教學(xué)中還有其他許多好的方式，如講故事、做游戲、簡筆畫等，音樂也不是唯一的手段，但是運用音樂無論是對于學(xué)生的情感陶冶方面，還是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面或其他方面，這都是一個簡單容易操作的方式，不需要任何技能，也沒有做游戲時的競爭力和任何的心理負擔(dān)。知識就在同學(xué)們娛樂的時候、在完全放松的狀態(tài)下就自然而然地習(xí)得了。

但是在運用音樂教學(xué)的時候教師也同樣需要注意幾個方面的問題，如選擇歌曲的時候要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，不能選擇太難的，當(dāng)然也不能是過于簡單的。還要注意不要過多地運用音樂教學(xué)，一方面，長時間過后學(xué)生也不會覺得新鮮，不再會引起他們的興趣了;另一方面，不是每節(jié)課都適合用音樂教學(xué)的，要切合主題。在小學(xué)英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用音樂，能很好地帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)，寓教于樂，使課堂教學(xué)更富有情趣。讓英語在音樂的渲染下變得豐富多彩，讓學(xué)英語在美妙動人的旋律中變得輕松愉悅。

總之，實施小學(xué)英語高效課堂，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力將有重要作用，教師采取多種措施提高課堂效率，還需要全體英語老師不斷地探索。相信打造高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕