唐穎

【摘要】班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】新型師生關(guān)系 良好的班風(fēng) 得力的班干部

良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個(gè)廣闊空間。在班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)存在的很多問題直接影響了學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，作為一名班主任來講，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素質(zhì)。在工作中我是這樣做的：

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的意識(shí)確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、建立師生間民主、平等、團(tuán)結(jié)向上的新型師生關(guān)系

在教育中師生間要相互信任、相互協(xié)商、相互合作，師生間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師要改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往。教師角色的權(quán)利主要是通過導(dǎo)向、溝通、協(xié)商、對(duì)話來使學(xué)生理解教師角色的意圖，同時(shí)也使自己理解學(xué)生角色的意圖，從而確定一種共同合作的意向和方式。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)秩序形成和制度建設(shè)的積極參與，從而使有關(guān)學(xué)習(xí)生活的各種要求、規(guī)章、措施等充分體現(xiàn)學(xué)生的意愿，增強(qiáng)學(xué)生自主管理意識(shí)，形成學(xué)生自我管理體制，通過這種民主、平等、和諧的師生關(guān)系來實(shí)現(xiàn)和增強(qiáng)師生在教育過程中的密切合作，共同完成教育的任務(wù)。

三、形成良好的班風(fēng)

“沒有規(guī)矩不成方圓”。要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，新生班級(jí)更應(yīng)如此。制訂班規(guī)班紀(jì)時(shí)要有針對(duì)性，制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法也必須恰當(dāng)。將制定班規(guī)班紀(jì)的工作交給學(xué)生自己去做，新生入學(xué)之初， 組織全班學(xué)生對(duì)“什么是班風(fēng)，為什么一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng)，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)”等問題開展討論， 使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)班風(fēng)的含義、重要性， 在統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)確立后， 還要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確哪些事該做， 哪些事不該做，將行為規(guī)范逐步提出，逐步實(shí)施。要求全班的學(xué)生處處嚴(yán)格遵守， 不允許有任何的違反行為。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，一開始，每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行講評(píng)，并堅(jiān)持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對(duì)其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風(fēng)氣及時(shí)予以公開批評(píng)或個(gè)別談話，對(duì)班級(jí)中涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行公開表揚(yáng)。通過反復(fù)地抓、堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練、鞏固和強(qiáng)化， 逐步形成良好的班風(fēng)。

四、培養(yǎng)得力的班干部

班委、團(tuán)支部、科代表、小組長是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，要堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。 另外，對(duì)班干敢于壓擔(dān)子，也應(yīng)從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須多個(gè)方面一起抓。

五、注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性

要想使班級(jí)管理真正進(jìn)入良性軌道，還必須注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，使每個(gè)同學(xué)都盡可能地學(xué)會(huì)自我控制、自我管理，并在此基礎(chǔ)上，參與班級(jí)管理，使班級(jí)出現(xiàn)“人人會(huì)管理，事事有人管的”的良好局面。

班級(jí)中有兩類學(xué)生是班主任在班級(jí)管理中要重視的，其一是學(xué)習(xí)成績較優(yōu)異，有一定的能力，但缺乏對(duì)班級(jí)管理的熱情，抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念。對(duì)于這類學(xué)生要經(jīng)常找他們談心，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一分子，班風(fēng)的好壞對(duì)他們的學(xué)業(yè)會(huì)有直接的影響，而要樹立良好的班風(fēng)需要集體的每一分子的積極參與，逐步改變他們的思想觀念。其二是學(xué)習(xí)成績較差的或性格內(nèi)向的，認(rèn)為自己在班級(jí)中的地位不高，對(duì)自身能力缺乏信心，對(duì)待這樣的學(xué)生班主任就要給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并隨時(shí)予以肯定和表揚(yáng)，使他們確信自己在班級(jí)中是有地位的，以增強(qiáng)他們參與班級(jí)管理的信心。

總之，班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長和學(xué)校的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。俗話說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)教育專家。我們，要充分認(rèn)識(shí)到班主任的這一重要作用。才能把班級(jí)建設(shè)好。