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        ESP物流英語和EGP普通英語一體化的課堂設(shè)計

        2014-10-21 20:08:43陳莉
        學(xué)園 2014年34期
        關(guān)鍵詞:課堂設(shè)計一體化

        陳莉

        【摘??要】隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,對高品質(zhì)物流英語(ESP)教學(xué)法研究的呼聲越來越高。筆者探討了物流英語教學(xué)目標(biāo)和課堂設(shè)計的理論基礎(chǔ),并在其指導(dǎo)下接軌普通英語(EGP)技能訓(xùn)練方法,以物流的各個工作流程專業(yè)知識為主題,采用任務(wù)驅(qū)動法設(shè)計物流英語聽、說、讀、寫各項課堂活動。

        【關(guān)鍵詞】物流英語??普通英語??一體化??課堂設(shè)計

        【中圖分類號】G642???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810(2014)34-0073-01

        一?中國物流英語課堂教學(xué)目標(biāo)存在的問題

        隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,國際物流在物流行業(yè)中地位越來越突顯,培養(yǎng)既懂物流專業(yè)知識,又精通英語的復(fù)合型人才已經(jīng)刻不容緩,因此有必要優(yōu)化物流英語課堂。傳統(tǒng)物流英語課堂教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握物流專業(yè)英語術(shù)語和借助字典閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的能力。物流英語的教師精通專業(yè)知識,對普通英語(English?for?General?Purposes)課堂的教學(xué)法卻不太了解,因此課堂設(shè)計上往往忽視了語言是用來交際的最終目標(biāo)。因此有必要重新正確定位物流英語教學(xué)目標(biāo)。

        物流英語作為專門用途英語(English?for?Specific?Purposes)一個重要組成部分,它的存在有其來自于社會的需求,在英語教學(xué)中的作用是多維的:一方面,它需要物流行業(yè)的專業(yè)知識;另一方面,物流英語也反映了具體語言應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位為培養(yǎng)和提高學(xué)生在物流專業(yè)領(lǐng)域中的英語運(yùn)用能力。因此物流英語課程目標(biāo),必須以語言的交際性為最終目標(biāo),徹底改變以老師為中心的被動課堂局面,大膽嘗試以國際前沿的物流專業(yè)知識為內(nèi)容載體,多角度設(shè)計物流英語聽、說、讀、寫各項課堂活動。

        二?物流英語課堂設(shè)計的探討

        應(yīng)用語言學(xué)專家Nunan認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是四大技能的有機(jī)整合,不能為了課堂教學(xué)的便利和運(yùn)行簡化,人為肢解語言教學(xué)的整體性。以主題為綱的一體化教學(xué)是當(dāng)今交際語言課堂上的主流教學(xué)模式。該模式優(yōu)化整合了語言輸入中的關(guān)鍵元素:詞匯、語法、語音、聽、說、讀、寫。他認(rèn)為以上環(huán)節(jié)的教學(xué)都應(yīng)圍繞主題在語境中由淺入深、動靜結(jié)合地進(jìn)行。

        一體化教學(xué)思想充分體現(xiàn)了語言教學(xué)的最終目的:有效的語言交流。物流英語教學(xué)同樣按主題可分為:物流概述、運(yùn)輸、倉儲庫存、采購、包裝、供應(yīng)鏈等必要工作環(huán)節(jié)。近代應(yīng)用語言學(xué)專家Snow認(rèn)為以主題為綱基于內(nèi)容的一體化教學(xué)(content-based?instruction)是當(dāng)今針對學(xué)術(shù)類語言學(xué)習(xí)者的最佳學(xué)習(xí)模式。在物流課堂上,所有語言教學(xué)都應(yīng)圍繞主題在語境中由淺入深,有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行。

        三?物流英語聽、說、讀、寫一體化的課堂設(shè)計和啟示

        物流英語教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確語言交際的重要性,課堂探索應(yīng)以學(xué)生為中心設(shè)置各種交際情景,重視學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)。下面筆者以物流課中交通(Transportion)為例,闡述如何實現(xiàn)物流英語聽、說、讀、寫一體化任務(wù)驅(qū)動課堂設(shè)計。

        第一部分:聽說活動。

        任務(wù)一:導(dǎo)入主題Tansportation用思維導(dǎo)圖(Mindmap)方式,讓學(xué)生用聯(lián)想方式激活相關(guān)已知背景詞匯和收集新詞匯。老師補(bǔ)充示范情景對話中的生詞,給出情景:Tina是一家船務(wù)公司職員,她與客戶Carlson商討訂艙和運(yùn)輸事宜。

        任務(wù)二:要求學(xué)生在聽示范對話前,預(yù)測會談到哪些事宜?聽示范情景對話時,要求學(xué)生寫下有關(guān)運(yùn)輸事宜的關(guān)鍵實詞。

        任務(wù)三:分角色朗讀,用表演方式活用對話,舉一反三,編出相似情景對話。

        第二部分:閱讀活動。

        閱讀文章前:學(xué)生根據(jù)老師閱讀文章主題(運(yùn)輸方式的類型和選擇),分組上網(wǎng)收集有關(guān)各種運(yùn)輸方式的視頻資料。閱讀文章中:

        任務(wù)一:課堂文章快速導(dǎo)讀,分類詞匯(圖片、構(gòu)詞法、語境)中講解。

        任務(wù)二:學(xué)生自主開始快速閱讀(Skimming),找出各個段落的主題句和要點句。(即:topic?sentences和major?points)

        任務(wù)三:閱讀文章思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)圖(小組討論)。

        任務(wù)四:查讀方式(Scanning)完成相關(guān)閱讀任務(wù)(限時閱讀)。閱讀文章后:課堂上每組同學(xué)用英語展示并講述收集的資料,用英語闡述。該活動鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊活動能力,自主學(xué)習(xí)英語,公共演講的能力,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        中國物流英語剛剛起步,需要積極借鑒成熟的普通英語教學(xué)法,明確語言的交際目標(biāo),進(jìn)一步優(yōu)化課堂效果,才能有更多機(jī)會獲取先進(jìn)的物流發(fā)展理念,傳播物流前沿知識,提高中國企業(yè)的國際競爭地位。

        第三部分:寫作活動。

        要求學(xué)生用英語寫一篇100詞的短文:高效運(yùn)輸系統(tǒng)的重要性(The?Importance?of?an?Effective?Transportation?System)

        課堂設(shè)計任務(wù)如下:

        任務(wù)一:引導(dǎo)學(xué)生英語討論各種運(yùn)輸方式優(yōu)缺點,運(yùn)輸和成本的關(guān)系,?以及高效運(yùn)輸系統(tǒng)提高公司競爭力的討論。幫助學(xué)生解決語言術(shù)語和句子結(jié)構(gòu)的障礙。

        任務(wù)二:引導(dǎo)學(xué)生寫出論點和提綱

        任務(wù)三:學(xué)生課堂限時作文。

        任務(wù)四:引導(dǎo)學(xué)生作文互評,進(jìn)行二次修改。

        任務(wù)五:評選優(yōu)秀作文,朗讀模范作文。

        我國物流英語剛剛起步,需要積極借鑒成熟的普通英語教學(xué)法,明確語言的交際目標(biāo),進(jìn)一步優(yōu)化課堂效果,才能有更多的機(jī)會獲取先進(jìn)的物流發(fā)展理念,傳播物流前沿知識,提高我國企業(yè)的國際競爭力。

        〔責(zé)任編輯:林勁〕

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