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        應(yīng)用型本科院??萍嘉墨I(xiàn)檢索課程教學(xué)改革研究

        2014-10-21 20:08:18金云霄吳長(zhǎng)航
        科技視界 2014年36期
        關(guān)鍵詞:高等學(xué)校應(yīng)用型教學(xué)改革

        金云霄  吳長(zhǎng)航

        【摘 要】本文對(duì)應(yīng)用型本科院??萍嘉墨I(xiàn)檢索課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和討論,并對(duì)下一步的教學(xué)改革提出了具體的措施和建議。

        【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校;文獻(xiàn)檢索;教學(xué)改革;應(yīng)用型

        0 引言

        信息與人類社會(huì)的發(fā)展歷史須臾不離,從古人的結(jié)繩記事到人類登上月球,從日常生活到科學(xué)研究,人們都在自覺(jué)不自覺(jué)地利用信息。21世紀(jì)是信息急劇膨脹的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展既使得人們查找信息更加便捷和準(zhǔn)確,也對(duì)個(gè)人的信息意識(shí)和檢索技能提出了更高的要求。對(duì)大學(xué)生和科研人員而言,如何在信息的海洋中快速查找并篩選出所需知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒利用,避免重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)并有所創(chuàng)新,不僅事關(guān)個(gè)人能否在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位,更決定著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的科技發(fā)展?jié)摿?。?yīng)用型本科院校主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)一線的技術(shù)實(shí)踐型人才的重任,信息素質(zhì)是其重要教育內(nèi)容之一,因此,探討科技文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)模式并針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改革,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        1 教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

        1.1 課程教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1.1 課程性質(zhì)及課時(shí)安排

        根據(jù)本科教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案,本課程為專業(yè)選修課,主要在第六學(xué)期針對(duì)大三學(xué)生開(kāi)設(shè),總學(xué)時(shí)為24個(gè),其中理論授課16學(xué)時(shí),上機(jī)實(shí)踐8個(gè)學(xué)時(shí),考核方式為考查。

        1.1.2 課程教學(xué)內(nèi)容

        課程使用教材為穆安民主編的《科技文獻(xiàn)檢索實(shí)用教程》(第二版)或徐軍玲主編的《科技文獻(xiàn)檢索》(第二版)等,內(nèi)容主要包括文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的原理和計(jì)算機(jī)信息檢索基礎(chǔ),互聯(lián)網(wǎng)信息資源和搜索引擎,中文數(shù)據(jù)庫(kù)資源及其網(wǎng)上檢索,世界四大綜合性檢索工具及其網(wǎng)上檢索,國(guó)外專業(yè)性檢索工具及其檢索,特種文獻(xiàn)及網(wǎng)上檢索,校內(nèi)已開(kāi)通數(shù)據(jù)庫(kù)資源檢索及利用等。必要時(shí)可視教材內(nèi)容更新情況替換成其它較新的版本。

        1.1.3 教學(xué)方式

        本課程主要采用理論授課和上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行講授。授課多利用幻燈片在多媒體教室進(jìn)行,上機(jī)實(shí)踐則安排在計(jì)算中心機(jī)房,由授課老師利用教師端軟件進(jìn)行演示教學(xué)后再由學(xué)生自行練習(xí),并在逐漸掌握檢索技巧后完成老師布置的課堂檢索作業(yè)。

        1.2 教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

        1.2.1 重視程度不夠

        目前,各高校大多都開(kāi)設(shè)了本課程,但重視程度普遍不夠,幾乎都將其定位為選修課,課時(shí)數(shù)偏少,多為24-32個(gè)課時(shí)左右[1],使得老師講授時(shí)無(wú)法向?qū)W生進(jìn)行深入、詳盡的講解和演示,造成理論課講不深,實(shí)踐課又太少,教學(xué)效果并不理想。同時(shí),現(xiàn)在的學(xué)生往往很早就接觸網(wǎng)絡(luò),對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的Google、百度等公共搜索引擎并不陌生,很多人認(rèn)為現(xiàn)在查找資料通過(guò)搜索引擎即可實(shí)現(xiàn),沒(méi)有必要專門(mén)安排這門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)檢索技巧和知識(shí)。

        1.2.2 教材內(nèi)容不盡合理

        目前各高校選用的教材盡管版本繁多,但編排內(nèi)容卻基本雷同,多為通識(shí)性內(nèi)容,缺乏明確專業(yè)屬性。如數(shù)據(jù)庫(kù)部分,主要介紹國(guó)內(nèi)的中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)和維普數(shù)據(jù)庫(kù)、超星電子圖書(shū)館和國(guó)外的施普林格(Springerlink)、科學(xué)引文索引(SCI)、工程索引(EI)、化學(xué)文摘(CA)等通用數(shù)據(jù)庫(kù),缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)內(nèi)容和檢索方法,專業(yè)性不突出,在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng),對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生吸引力不夠。

        1.2.3 教學(xué)硬件設(shè)施不完善

        由于各院校條件不同,教學(xué)過(guò)程中不同程度地存在著教學(xué)設(shè)施不完善的問(wèn)題,如圖書(shū)館是本門(mén)課程必須的實(shí)習(xí)場(chǎng)所,但部分院校目前往往缺乏專用于進(jìn)行文獻(xiàn)檢索課程的實(shí)習(xí)室,檢索實(shí)習(xí)一般都安排在開(kāi)放閱覽室進(jìn)行,因此,為不影響其他正在查閱資料和學(xué)習(xí)的老師或?qū)W生,授課老師往往無(wú)法隨時(shí)向?qū)W生進(jìn)行講解;其次,由于數(shù)據(jù)庫(kù)版權(quán)費(fèi)用高昂,部分院校受經(jīng)費(fèi)所限往往只能購(gòu)買(mǎi)較少的檢索資源,無(wú)法有效地支撐課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐,老師只能是紙上談兵;更有甚者,有些高校盡管購(gòu)買(mǎi)了為數(shù)不少的數(shù)據(jù)庫(kù)資源,但校園網(wǎng)卻不對(duì)學(xué)生開(kāi)放,學(xué)生即使自備電腦也無(wú)法連接校內(nèi)網(wǎng),更不能有效利用校內(nèi)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

        1.2.4 實(shí)踐課時(shí)占比過(guò)低

        目前各院校在實(shí)踐課的安排上普遍存在著課時(shí)數(shù)少、占總課時(shí)比較低等現(xiàn)象,洛陽(yáng)理工學(xué)院目前開(kāi)設(shè)的該門(mén)課程總課時(shí)數(shù)僅有24學(xué)時(shí),其中實(shí)踐學(xué)時(shí)8個(gè),占比不足40%,這樣的課時(shí)分配既難以讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)消化理解所學(xué)的大量理論知識(shí)并掌握檢索技能,也與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐性、可操作性明顯脫節(jié)。

        2 課程教學(xué)改革的實(shí)踐及建議

        2.1 提高重視程度

        由于種種原因,很多院校在本科階段對(duì)本課程重視程度較低,學(xué)生也對(duì)課程在畢業(yè)學(xué)位論文撰寫(xiě)及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此,應(yīng)用型本科院校應(yīng)采取多種措施,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本課程重要性的宣傳普及,以引起學(xué)校職能部門(mén)及教學(xué)單位的重視,使學(xué)生了解信息意識(shí)和信息素質(zhì)的高低將會(huì)對(duì)每個(gè)人的工作就業(yè)及成才發(fā)揮長(zhǎng)期的、不可替代的重要作用。

        2.2 優(yōu)化教材內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方式和方法

        為突出應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)在總結(jié)多年教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)改革:

        2.2.1 教材及授課內(nèi)容的選擇

        應(yīng)用型本科院校應(yīng)結(jié)合自身人才培養(yǎng)目標(biāo),遵循“實(shí)用”原則,結(jié)合不同專業(yè)的特色和學(xué)生的專業(yè)方向及實(shí)際需求,選擇難易程度相當(dāng)、專業(yè)特色鮮明、內(nèi)容新穎、能反映最新學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及最新研究成果的教材或?qū)n},增強(qiáng)課程的專業(yè)性和實(shí)用性。必要時(shí),可根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況和特色自行組織力量編寫(xiě)相應(yīng)的教材和配套習(xí)題集、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等資料,實(shí)現(xiàn)本門(mén)課程與專業(yè)課的緊密結(jié)合。此外,在文獻(xiàn)檢索與利用過(guò)程中必然涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等前沿問(wèn)題,而學(xué)生們往往對(duì)該領(lǐng)域不甚了了,因此,授課時(shí)應(yīng)結(jié)合具體案例向?qū)W生灌輸一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基本內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),做到既尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán),又具備必要的維權(quán)意識(shí)。

        2.2.2 教學(xué)方式及教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化

        本門(mén)課程以課堂講授和上機(jī)實(shí)踐為主要形式。在理論授課過(guò)程中,既要以學(xué)生為主體,靈活安排授課內(nèi)容,發(fā)揮多媒體教學(xué)圖形、圖像、聲音、文字形式多樣、快捷、直觀的優(yōu)勢(shì),將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,還要注意利用小組討論、案例教學(xué)等形式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

        2.3 加強(qiáng)實(shí)踐部分的教學(xué)

        科技文獻(xiàn)檢索是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,在完成一個(gè)專題的理論授課后,應(yīng)及時(shí)和圖書(shū)館或計(jì)算中心提前約好實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn),并編寫(xiě)內(nèi)容相適應(yīng)的上機(jī)實(shí)習(xí)(踐)指導(dǎo)書(shū),讓學(xué)生按照指導(dǎo)書(shū)的要求進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐練習(xí),鍛煉學(xué)生檢索能力,熟練掌握相關(guān)檢索方法與技巧。在條件適宜時(shí),可向?qū)W校建議調(diào)整該課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)及校園網(wǎng)開(kāi)放,增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐和使用校內(nèi)資源的機(jī)會(huì)。

        2.4 完善考核方式

        為保證課程的教學(xué)效果,檢驗(yàn)學(xué)生的檢索技巧掌握程度,有必要對(duì)本門(mén)課程的考核方式進(jìn)行完善和調(diào)整。我校目前的期末考核成績(jī)構(gòu)成一般為:課堂考勤(20%)+上機(jī)實(shí)踐(10%)+期末考核(70%),這種考核方式,上機(jī)實(shí)踐部分比例過(guò)低,同時(shí),期末考核采用理論考試的方式也無(wú)法真正考核出學(xué)生實(shí)際的檢索應(yīng)用能力,因此,今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)大幅提高實(shí)踐部分成績(jī)比例,嘗試采用上機(jī)檢索報(bào)告及結(jié)課綜述性論文等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]張建國(guó).應(yīng)用型本科院校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)探討[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊,2011,41(1):116-119.

        [責(zé)任編輯:許麗]

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