曹廣祥 姜媛媛　鐘傳青

【摘 要】高校教育工作者應(yīng)注重對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其綜合能力。教師需要尊重學(xué)生的思維方式和新想法、新創(chuàng)意，主動地去引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文探討如何合理利用第二課堂，提高學(xué)生自主創(chuàng)新的積極性，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)新的機(jī)會和平臺，同時(shí)拓展學(xué)生視野，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足現(xiàn)代社會對創(chuàng)新型人才的需求。

【關(guān)鍵詞】第二課堂；創(chuàng)新能力；教學(xué)改革

0 簡介

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人創(chuàng)造力的競爭。《創(chuàng)新美國：在競爭與變化的世界中繁榮》的研究報(bào)告中認(rèn)為國家的重要目標(biāo)就是要培養(yǎng)下一代創(chuàng)新者。然而傳統(tǒng)大學(xué)課堂教學(xué)以知識點(diǎn)的講授為主，不利于培養(yǎng)和激發(fā)的自主創(chuàng)新意識和內(nèi)在潛能，不能滿足當(dāng)代社會對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的迫切需求。

第二課堂教學(xué)是以學(xué)生活動為主體的實(shí)踐活動，教師組織學(xué)生在課外對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)，并以此設(shè)計(jì)一些專題讓學(xué)生自主完成。因此第二課堂既可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)又可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是對第一課堂的發(fā)展和延伸。本文總結(jié)了筆者在本科教學(xué)實(shí)踐中開設(shè)第二課堂積累的經(jīng)驗(yàn)，探討如何進(jìn)一步完善第二課堂教學(xué)工作。

1 開設(shè)第二課堂教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新能力生成的促進(jìn)作用

近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題引起了社會的廣泛關(guān)注。2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)增大。從企業(yè)的用人需求的來看，企業(yè)非?？粗貙W(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力， 更愿意錄取具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而不是“高分低能”的學(xué)生，但是在高校培養(yǎng)過程中往往更注重理論知識的傳授?！芭d趣是最好的老師”，開設(shè)第二課堂可以利用學(xué)生對某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的興趣，將具有相同興趣的學(xué)生組織起來，有助于超越傳統(tǒng)課堂講授模式 的局限，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持，更有利于他們學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

2 藥物設(shè)計(jì)第二課堂教學(xué)的主要內(nèi)容

藥物分子設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用性和理論性都非常強(qiáng)的學(xué)科。20世紀(jì)20年代以前，科學(xué)家就對天然有效成分進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造，是一項(xiàng)創(chuàng)新性很強(qiáng)的研究領(lǐng)域，對科研人才的創(chuàng)新能力具有很高的要求。為了給培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力提供平臺，我們開設(shè)了藥物設(shè)計(jì)第二課堂。

藥物設(shè)計(jì)第二課堂在教學(xué)上注重教學(xué)的合作交往功能，加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，全方位地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我們從新藥設(shè)計(jì)的基本理論和基礎(chǔ)知識開始，為同學(xué)們系統(tǒng)介紹了近年來發(fā)展起來的藥物發(fā)現(xiàn)新技術(shù)和新領(lǐng)域，可以鍛煉學(xué)生建立新藥設(shè)計(jì)、開發(fā)的基本思路。藥物設(shè)計(jì)第二課堂的設(shè)施方案為：（1）設(shè)計(jì)專題。專題的設(shè)計(jì)緊靠學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)第一課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科發(fā)展前沿來制定，我們先后選定了多個(gè)專題，包括人胰島素類似物、PE38免疫毒素的分子設(shè)計(jì)等；（2）查閱文獻(xiàn)，學(xué)生自主；（3）設(shè)計(jì)方案，學(xué)生自主使用蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)建模軟件設(shè)計(jì)不同的藥物分子；（4）小組討論，在教師引導(dǎo)下學(xué)生集體討論方案的可行性和創(chuàng)新性；（5）試驗(yàn)評估，通過藥物制備和藥效試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

3 如何更好地完善藥物設(shè)計(jì)第二課堂

通過近幾年開設(shè)第二課堂的探索和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要尊重學(xué)生的思維方式和新想法、新創(chuàng)意，主動地去引導(dǎo)，去鼓勵(lì)。善于學(xué)習(xí)、利用“第二課堂”，拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

第一，尋找第二課堂與第一課堂的結(jié)合點(diǎn)。開設(shè)第二課堂應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的課程，在拓展學(xué)生的知識面的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科前沿的了解，通過學(xué)生親自參與科研活動來鍛煉學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

第二，建立教師引導(dǎo)和學(xué)生自主創(chuàng)新的機(jī)制?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)高度專業(yè)化的活動，教師應(yīng)該在其中充當(dāng)引路人的角色，而學(xué)生應(yīng)是第二課堂的主體。教師應(yīng)為學(xué)生提供最新的學(xué)科進(jìn)展，為學(xué)生答疑解惑，不能限制、打擊、扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思路。

第三，重視對第二課堂的培育和支持。在第二課堂開設(shè)的實(shí)踐過程中，經(jīng)費(fèi)問題是影響第二課堂教學(xué)范圍和教學(xué)效果的首要因素。學(xué)校和教學(xué)系可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，撥出一部分經(jīng)費(fèi)專門用于第二課堂的建設(shè)；圍繞學(xué)生興趣多開展一些科研活動。

總之，第二課堂教學(xué)是大學(xué)教育的有益實(shí)踐，通過專業(yè)性的第二課堂教學(xué)，我們可以在向?qū)W生傳授學(xué)科最新知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，最終提高大學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向未來、面向社會需求的合格人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張豈之.對立耶？一體耶？-科學(xué)教育與人文教育的歷史考察[J].科學(xué)中國人，2002，5：26-28.

[2]周遠(yuǎn)清，閻志堅(jiān).論文化素質(zhì)教育[M].北京：高等教育出版社，2004：454-460.

[3]韓青青，鐘鳴文.探索本科生創(chuàng)新培養(yǎng)模式：浙江大學(xué)的案例[J].高等工程教育研究，2007，3：48-51.

[4]姚燕平.創(chuàng)新教育呼喚教育創(chuàng)新[J].教育研究，2000，3：32-36.

[5]李學(xué)，王端香.對話型大學(xué)課堂的三重意蘊(yùn)及其實(shí)施路徑[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012，5：43-46.

[責(zé)任編輯：薛俊歌]