楊子武

摘 要：創(chuàng)新型人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)元素，在職業(yè)崗位上發(fā)揮重要決策性作用。對(duì)于高職院校而言，學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)十分重視，希望能把每個(gè)學(xué)生都變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)操作要求高、實(shí)踐訓(xùn)練密度大，是高職院校具有突出教學(xué)優(yōu)越性的核心科目。目前，大部分高職院校為提升學(xué)生的核心職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，已紛紛引入了人才培養(yǎng)計(jì)劃，其目的在于利用制度、思想、教學(xué)等管理項(xiàng)目，發(fā)揮現(xiàn)代高職教育的創(chuàng)新能力和作用?；诖?，本文將結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，深度解析創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；電子商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：“要鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)”是溫家寶總理在十一屆四種全會(huì)政府工作中提出的教育指示，作為一種小型就業(yè)方式，其影響力不會(huì)減緩高職 院校學(xué)生就業(yè)壓力，還會(huì)扭轉(zhuǎn)國(guó)家的就業(yè)困境，為就業(yè)市場(chǎng)注入新鮮血液。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生利用電子商務(wù)技術(shù)操作優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐能力優(yōu)勢(shì)， 可以精準(zhǔn)的把握住電子商務(wù)市場(chǎng)的變化，從而成功創(chuàng)業(yè)，獲得社會(huì)認(rèn) 可。

一、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的必要性

在教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的大環(huán)境下，高職院校每年畢業(yè)生呈井噴式發(fā) 展，在條件限制、學(xué)歷限制的就業(yè)市場(chǎng)中，電子商務(wù)專業(yè)的高職學(xué)生并

不具備就業(yè)優(yōu)勢(shì)和招聘優(yōu)勢(shì)。為此，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才依然成為高職學(xué)校 的一顆“救命稻草”，它能使學(xué)生在侵占較小社會(huì)資源的同時(shí)，利用政 策鼓勵(lì)和優(yōu)惠，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)發(fā)展成為學(xué)生就業(yè)發(fā)展的重要選擇，這點(diǎn)在電子商務(wù)專業(yè)上尤 為突出。因?yàn)殡娮由虅?wù)帶有時(shí)代標(biāo)志，對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的誘惑力很強(qiáng)，可以 為高職院校開展創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)計(jì)劃提供一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)。

二、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）目標(biāo)多元：因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容廣泛，崗位職業(yè)多給 學(xué)生提供了諸多就業(yè)選擇。但是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)上，卻給學(xué)校帶來了 很大的選擇性障礙。這樣一來，電子商務(wù)教學(xué)會(huì)失去體系格局，在結(jié)構(gòu) 上呈現(xiàn)諸多漏洞，無法與實(shí)踐環(huán)節(jié)有效連接。

（二）師資儲(chǔ)備不足：無論是電子管理，還是信息技術(shù)整合，電子 商務(wù)教材的來源側(cè)重于理論，教學(xué)知識(shí)的實(shí)踐效果并不好。同時(shí)，專業(yè)老師的能力有限，一般都是專業(yè)院校畢業(yè)的“學(xué)究”教師，他們的理 論知識(shí)豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，無法填補(bǔ)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)空缺。因 此，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐培訓(xùn)能力落后，會(huì)直接干擾學(xué)生的創(chuàng)新性 思維，進(jìn)而造成創(chuàng)業(yè)能力短板。

（三）培養(yǎng)模式與教學(xué)計(jì)劃的發(fā)展矛盾：以實(shí)踐為目的開展教學(xué)

工作，是高職院校特有的一大教學(xué)亮點(diǎn)。但是引入創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)戰(zhàn) 略，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃和方案都需要相應(yīng)調(diào)整。因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)面對(duì)的是就業(yè)市場(chǎng)，專業(yè)教學(xué)面對(duì)的電子商務(wù)技術(shù)，二者的主體 對(duì)象本身就存在發(fā)展矛盾，如一味模擬演練，硬性連接融合，勢(shì)必會(huì)使 它們之間的發(fā)展矛盾加劇。

三、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)各省近93.34%高職院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)， 且側(cè)重點(diǎn)各不相同，或以信息技術(shù)為主、或以商務(wù)運(yùn)作管理為主。

（一）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理論和認(rèn)知體系

理論知識(shí)的教學(xué)豐富度最高，因?yàn)橹R(shí)的能動(dòng)性最好，所以知識(shí)可 以將人、財(cái)、物三者緊密的結(jié)合在一起，啟發(fā)學(xué)生探索它們之間的發(fā)展關(guān)系和變化。所以培養(yǎng)戰(zhàn)略應(yīng)致力于知識(shí)和素質(zhì)教育培養(yǎng)，通過各種測(cè)

試、激發(fā)學(xué)生認(rèn)知知識(shí)、引用知識(shí)的能力。此外，還應(yīng)在人才培養(yǎng)模式 中引入認(rèn)知體系，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、誠(chéng)信、等創(chuàng)業(yè)要素，使學(xué)生 能在創(chuàng)業(yè)之初便了解創(chuàng)業(yè)過程中的基本原則，依靠原則優(yōu)勢(shì)，獲得成 功。

（二）優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)

應(yīng)將課程設(shè)置為以人文素養(yǎng)培訓(xùn)、知識(shí)傳授、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生人格素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一優(yōu)化，讓 他們學(xué)會(huì)懂得利用人文知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，把握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。引入《禮儀教

學(xué)》、《商務(wù)談判》、《營(yíng)銷策劃》等輔助性教學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜 合創(chuàng)業(yè)能力，精準(zhǔn)的把握電子商務(wù)市場(chǎng)。同時(shí)，開設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè) 構(gòu)想比拼、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)戰(zhàn)演練、企業(yè)運(yùn)作構(gòu)思等，利用實(shí)踐操作，讓 學(xué)生深入到創(chuàng)業(yè)工作中，在電子商務(wù)市場(chǎng)中找尋機(jī)遇。

（三）加大師資力量投入

首先，轉(zhuǎn)變電子商務(wù)專業(yè)性教材，豐富教學(xué)模式、教學(xué)方法，讓符 合職業(yè)需求、技能操作需求的教學(xué)項(xiàng)目的能動(dòng)性更強(qiáng)；其次，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各省市開辦的研討會(huì)，通過學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)自身教學(xué)素養(yǎng)，提 升指導(dǎo)能力，也可以聘用職場(chǎng)精英、資深電子商務(wù)行業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生傳輸最前沿、最有效的市場(chǎng)信息；最后，老師需結(jié)合專業(yè)知 識(shí)、自身經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等內(nèi)容，將電子商務(wù)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)環(huán) 境評(píng)估等人才培養(yǎng)項(xiàng)目有機(jī)的融合在一起。如此一來，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過 程中提前進(jìn)入創(chuàng)業(yè)模式，提高自身創(chuàng)業(yè)能力。

四、結(jié)論

通過上文對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析可知，無論是高職教育，還是人才培養(yǎng)計(jì)劃，技術(shù)、理論、實(shí)踐 培訓(xùn)相結(jié)合的發(fā)展方案，具有很強(qiáng)的培養(yǎng)價(jià)值。

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