葛建華

【摘 要】高校班主任工作是高校落實(shí)大學(xué)生思想政治教育和管理的重要環(huán)節(jié)。本文基于新時(shí)期高校班主任工作面臨的主要問題基礎(chǔ)上，提出了做好高校班主任工作行之有效的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校 班主任工作 管理 對(duì)策

新時(shí)期我國(guó)高等教育的最重要目標(biāo)是全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為社會(huì)輸入大量高素質(zhì)優(yōu)秀人才。而高校班主任是各任課教師與學(xué)生集體之間的重要紐帶。班主任作為學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和服務(wù)者，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理工作的主力軍。因此， 新時(shí)期高校班主任在對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。

目前，在復(fù)雜的社會(huì)背景下，新時(shí)期高校班主任工作面臨的主要問題包括以下三個(gè)方面：首先是大學(xué)生心理健康問題。健康的心理素質(zhì)和良好的心理狀態(tài)是新時(shí)期大學(xué)生全面發(fā)展所必備的條件和基礎(chǔ)。大學(xué)生正處在身心發(fā)展的黃金時(shí)期，隨著生理和心理發(fā)育、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的轉(zhuǎn)變，在實(shí)際大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，他們或多或少地表現(xiàn)出自卑、郁悶、孤僻、抑郁、暴躁、猜忌等不良心理狀態(tài)。一些不良心理和情緒如不能得到及時(shí)解決的話，不僅會(huì)影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致其行為障礙或人格缺陷。

其次是大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題。大學(xué)生終將要走出校園，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)壓力，必須要掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中如何學(xué)到適合自己工作的一技之長(zhǎng)，這將是今后的立身之本。該項(xiàng)要求一方面要嚴(yán)格通過正常教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及相應(yīng)的操作實(shí)踐來完成的。另一方面，還要班主任老師的積極引導(dǎo)。不斷學(xué)習(xí)才是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是適應(yīng)社會(huì)變化的標(biāo)志。眾所周知，在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，因此大學(xué)生在畢業(yè)后還必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、新手段，積極了解技術(shù)變革的進(jìn)展，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。

最后是大學(xué)生目標(biāo)缺失問題。經(jīng)過枯燥無味的高中學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于無法正確地樹立人生目標(biāo)而喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)而迷失自我，甚至由于各種原因而走向犯罪道路。

此時(shí)，班主任應(yīng)擔(dān)當(dāng)起他們的領(lǐng)路人角色，努力幫助他們擺脫困境。本人自從2012年9月份擔(dān)任環(huán)境專業(yè)12-1班班主任一職以來，深感此項(xiàng)工作的重要性和艱巨性，針對(duì)上述問題在實(shí)踐中總結(jié)了如下對(duì)策：

一、深入了解學(xué)生是前提條件

本人認(rèn)為了解學(xué)生是做好學(xué)生工作的前提條件。尤其對(duì)于剛?cè)胄５拇笠恍律?，首先要從看檔案起，做到大致了解學(xué)生的家庭背景，記住學(xué)生的姓名等相關(guān)信息，在學(xué)生報(bào)到時(shí)，并能與其親切交談，這樣會(huì)讓學(xué)生很快對(duì)班主任產(chǎn)生好感，為日后更好地開展工作奠定良好的感情基礎(chǔ)。利用合理的時(shí)間深入學(xué)生宿舍，細(xì)致了解學(xué)生的心理狀況、思想情緒。并通過E-mail、QQ、微信、短信等各種現(xiàn)代通訊渠道，充分傾聽學(xué)生的心聲，進(jìn)行情感交流，縮小彼此的距離。并借助現(xiàn)代通信工具，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通與交流。這樣不僅對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，也使學(xué)生了解老師，增進(jìn)相互信任。

二、關(guān)愛尊重學(xué)生是基礎(chǔ)

尊重理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生和激勵(lì)開發(fā)學(xué)生，是開展學(xué)生工作和堅(jiān)持以學(xué)生為本的重要基礎(chǔ)。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生不僅受過傳統(tǒng)思想教育，而且具有強(qiáng)烈的以自我為中心的意識(shí)。作為高校班主任，要正確認(rèn)識(shí)他們所處的特殊學(xué)習(xí)生活環(huán)境，尊重并理解大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采取民主化和制度化雙管理。尤其要對(duì)家庭有困難的學(xué)生給予最大限度的支持，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，但須講究工作的方式方法，使學(xué)生在感受班主任關(guān)愛的同時(shí)又不傷及其自尊。對(duì)于有情緒的學(xué)生，不要只用制度來壓制，要從學(xué)生的切身利益出發(fā)，開導(dǎo)學(xué)生，并切實(shí)幫助他們應(yīng)對(duì)急需解決的難題。對(duì)有過失的學(xué)生， 不帶偏見，應(yīng)及時(shí)而耐心地對(duì)其予以教育和引導(dǎo)，給他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。對(duì)于一時(shí)克服不了的困難，也要給學(xué)生鼓勵(lì)，相信困難總是會(huì)被克服的，從而使得學(xué)生能正常地學(xué)習(xí)、生活和工作。只有班主任以愛心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂意聽取班主任的建議和意見。

三、做好思想教育工作是核心

大學(xué)生作為特殊的個(gè)體，正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段。做好學(xué)生思想教育工作是高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才的重中之重，也是做好學(xué)生工作的核心任務(wù)。新生入校初始，組織聽“如何度過四年大學(xué)生涯” 方面的講座及參加相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生自身修養(yǎng)；開展討論會(huì)，使學(xué)生明辨什么是健康的生活方式；在發(fā)展黨員時(shí)應(yīng)該把生活方式納入考察內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成樸素節(jié)約的生活理念。關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，充分利用黨團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，開展“辯論賽”“知識(shí)搶答賽” 等趣味活動(dòng)，以提高學(xué)生的思想意識(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展前景，認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，確立實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富的共同理想和堅(jiān)定信念。

四、引導(dǎo)學(xué)生熱愛、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷提高自我學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生工作的重中之重。尤其對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大一新生，要幫助其盡早明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。大二時(shí)，則應(yīng)強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，與授課教師和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行座談，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。大三時(shí)則加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等等，使學(xué)生增長(zhǎng)才干的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。對(duì)于打算考研的學(xué)生，則鼓勵(lì)其早做動(dòng)手準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)需求和個(gè)人理想兩方面結(jié)合，選擇合適的專業(yè)方向和學(xué)校。面對(duì)打算畢業(yè)工作的學(xué)生，就業(yè)理念和就業(yè)技巧指導(dǎo)則成為重點(diǎn)。通過舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生座談會(huì)，邀請(qǐng)成功校友進(jìn)行講座等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使他們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以便準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。

五、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)是關(guān)鍵

班級(jí)是大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)和活動(dòng)的基本單位，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)是學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。尤其新生班級(jí)建設(shè)非常關(guān)鍵，必須讓新生明確：一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)更有益于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。大力發(fā)展社團(tuán)組織，鼓勁學(xué)生積極地參加院校各方面的活動(dòng)，讓“我來自一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)”成為學(xué)生最愛用的話語(yǔ)。從而使學(xué)生明白了集體與個(gè)人，競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感。在班級(jí)建設(shè)中注重班干部的培養(yǎng)，充分地理解和信任班干部，創(chuàng)造條件讓其發(fā)揮自身的積極性和主動(dòng)性，在任用班干部方面大膽嘗試，鼓勵(lì)每位學(xué)生，在校四年間都先后去參與競(jìng)選并擔(dān)任班干部，不同程度地提高了學(xué)生的組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力，為畢業(yè)后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

六、提高班主任綜合素質(zhì)是保障

高校班主任應(yīng)具有專業(yè)領(lǐng)域以及任教學(xué)科的扎實(shí)理論基礎(chǔ)，還應(yīng)富有創(chuàng)造性并能接觸和掌握本學(xué)科前沿，是做好高校班主任工作的重要保障。多方面的獲取信息，掌握新知識(shí)，即要加深專業(yè)知識(shí)，又要加強(qiáng)政治、心理和管理等方面的理論知識(shí)，具備廣博的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出新思路、新方法。在工作中注重言談舉止、待人真誠(chéng)親切，時(shí)刻注意自己的形象。在思想上強(qiáng)化職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，以師德來影響學(xué)生。

總之，如何做好高校班主任工作， 以適應(yīng)新時(shí)期的需要， 是一個(gè)全新的課題。筆者認(rèn)為， 在學(xué)生管理工作的廣泛實(shí)踐中， 要從全新的思維方式對(duì)班主任工作的內(nèi)容、方法、手段等進(jìn)行全方位的探索與創(chuàng)新， 要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，以高尚的師德影響學(xué)生，努力提高學(xué)生的專業(yè)和綜合素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才。

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