徐興蘭

摘 要：課堂的氛圍決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就是有效課堂和高效課堂的必要前提。反之如果課堂的氛圍不好學(xué)生死氣沉沉，沒(méi)有了發(fā)言的積極性，也就不會(huì)積極地學(xué)和記知識(shí)。這樣一來(lái)本節(jié)課就很成功更高效。

關(guān)鍵詞：影響力；課堂教學(xué)；課堂氛圍

教師增強(qiáng)課堂氛圍，提高課堂效率很有必要，要增強(qiáng)學(xué)生的課堂氛圍，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、教師帶著充足的自信走進(jìn)課堂

教師帶著充足的自信走進(jìn)課堂這是很重要的，學(xué)生不自覺(jué)地就會(huì)被感染。因此，教師對(duì)自身要有很高的要求，一定要把傳授的知識(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備好，認(rèn)真并充足地掌握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也要上課前“備好學(xué)生”，只有這樣才能有針對(duì)性。對(duì)每一位學(xué)生都有了充分的了解，相信效果不言而喻。教師自身先要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和職業(yè)道德素質(zhì)，所以我們就要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，比如課余或下班后不斷地學(xué)習(xí)教師法、馬列主義、毛澤東思想、三個(gè)代表及重大的法律、法制，給大腦不斷地充電，讓自己可以保持在一個(gè)高度。在學(xué)識(shí)上要不斷地向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。謙心地請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。例如認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等等教學(xué)的理念，并且還要不斷地讀書來(lái)擴(kuò)寬自己思路和文化底蘊(yùn)。伴隨自己的知識(shí)和思想日益的積淀，必然會(huì)做一個(gè)充足自信的好老師。

二、語(yǔ)言要合理

合理的語(yǔ)言會(huì)使課堂的效果更有意想不到的收獲。而如何擁有更輕松、幽默的語(yǔ)言，這是教師不斷追求的。語(yǔ)言的輕松是師者綜合知識(shí)，能力、素質(zhì)的一種具體表現(xiàn)，反映了教師的整體實(shí)力。在課一開(kāi)始帶給學(xué)生放松的心情進(jìn)入本節(jié)課，學(xué)生自然接納了教師，也就接受了教師教授風(fēng)格。比如教師可以在導(dǎo)課前，先給學(xué)生帶來(lái)平易近人的微笑、和諧的眼神，這都會(huì)使學(xué)生輕松起來(lái)。

三、教師的語(yǔ)言中有幽默的氣息和成分會(huì)使學(xué)生會(huì)更喜歡，同時(shí)也使教學(xué)課堂變得格外活躍和積極

比如在傳授較為深?yuàn)W知識(shí)的時(shí)候，可以使用幽默性的教學(xué)情境，使學(xué)生印象深刻，還可以使緊張的氛圍變得和諧起來(lái)。比如在課堂中突然有學(xué)生走神，你卻批評(píng)了他，可是意外出現(xiàn)了，學(xué)生用語(yǔ)言頂撞了教師。這時(shí)幽默的語(yǔ)言會(huì)使節(jié)奏變得可控，使緊張的氣氛變得和諧。學(xué)生順其自然地下了“臺(tái)階”，彼此雙贏，彼此得到了尊重、互重。反之，則會(huì)使課堂氛圍變得愈演愈烈，嚴(yán)重到不可收?qǐng)?，使學(xué)生和教師兩敗俱傷。

（作者單位 吉林省通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 段麗君