徐從保

摘 要：有位名人曾經(jīng)說過“讀史可以明智，知古可以鑒今”。學(xué)好歷史，能夠使學(xué)生辯證地看待問題、分析事情，同時(shí)可以加深對世界的了解，使得學(xué)生更加熱愛祖國，并且從歷史中學(xué)到更多的智慧。

關(guān)鍵詞：初中歷史；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；預(yù)習(xí)；重點(diǎn)

作為教師，不僅要傳授知識(shí)，還要成為學(xué)生靈魂的塑造者。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的更新。那么，作為一名中學(xué)教師，我們一定要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的變遷，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中成長。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。對于知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生獲得歷史學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。每位學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心，有趣的東西就能激發(fā)學(xué)生的求知欲。歷史學(xué)科博大精深，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多看些帶有歷史色彩有研究性的書籍，能夠陶冶學(xué)生的情操。我們可以組織學(xué)生分成興趣小組進(jìn)行課堂辯論，自己動(dòng)手裁剪畫報(bào)，熱心關(guān)注歷史事件等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的良好途徑。

二、提前預(yù)習(xí)

教師要求學(xué)生每節(jié)課前提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，并且把要學(xué)的知識(shí)列出提綱。積極閱讀，認(rèn)真分析課本知識(shí)，在預(yù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。自己擬定預(yù)習(xí)提綱，能夠掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又能夠提高學(xué)習(xí)歷史的能力，并且在預(yù)習(xí)的過程中記錄下自己的疑問，方便在課上交流與探究中解決。

三、抓住重點(diǎn)，科學(xué)記憶

許多學(xué)生不喜歡歷史，很大一部分原因就在于歷史重點(diǎn)需要大量的記憶。而許多學(xué)生不會(huì)記憶，只能死記硬背。我們可以按照課本上的目錄，按照各個(gè)單元的概述、文本中的回目、標(biāo)題，這樣就形成了一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。這樣在有條理的前提下去記憶每一節(jié)內(nèi)容就容易多了。

四、掌握一些分析問題的方法

歷史是講述過去的事情。我們要憑借以前人們所留下來的文字、圖像等歷史資料來知曉之前所發(fā)生的事情。當(dāng)我們學(xué)會(huì)如何對這些材料進(jìn)行理解、歸納，就會(huì)覺得學(xué)會(huì)歷史不是問題了。比如我們對于文字材料的理解，就需要先整體閱讀材料，然后抓住關(guān)鍵的詞句，并且深入準(zhǔn)確地了解材料內(nèi)容，把與該材料相關(guān)的其他歷史事件放到一起，形成體系。

總之，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，學(xué)生只有找到適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠把歷史這門課程學(xué)好。

參考文獻(xiàn)：

廖可成，淺析如何學(xué)好初中歷史[J].湖南日報(bào)，2009.