張世階

摘 要：作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文教學(xué)一直以來(lái)都是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著新課程改革的不斷深入，作文教學(xué)的重要性越來(lái)越被人們所重視。在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中為了提升作文教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、將寫作與閱讀有效結(jié)合起來(lái)、注重對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和注重對(duì)作文的修改和評(píng)價(jià)等方面著手。

關(guān)鍵詞：初中；作文教學(xué)；途徑

在2011版的初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于寫作教學(xué)特別指出“要善于將讀與寫、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合”。在新課標(biāo)的指導(dǎo)基礎(chǔ)上筆者認(rèn)為在作文教學(xué)中就需要努力進(jìn)行實(shí)踐和探索，從而使初中語(yǔ)文作文課堂教學(xué)的有效性更加突出。本文以初中語(yǔ)文作文教學(xué)為研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)如何提升作文教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析。

一、對(duì)于教師來(lái)講，為了提升作文教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)誤區(qū)

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的理念與要求的認(rèn)知和把握來(lái)發(fā)現(xiàn)和掌握作文教學(xué)的規(guī)律。具體來(lái)講，首先，教師需要做好課前、課中和課后備課的準(zhǔn)備。在課前備課時(shí)要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定出詳細(xì)的規(guī)劃，將內(nèi)容、目標(biāo)以及重難點(diǎn)等具體化；課中的備課就是要教師在教學(xué)時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)適時(shí)地對(duì)教學(xué)目標(biāo)等加以變化，從而更符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，達(dá)到因人而異、因材施教的目的。課后的備課就是要教師能夠?qū)⒃谡n上接收到的學(xué)生的反饋信息以及講課過(guò)程中的一些問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行記錄和反思，從而為下次更好地授課做好準(zhǔn)備。其次，新課標(biāo)要求學(xué)生能夠多練筆，而教師也應(yīng)當(dāng)做到身體力行，在平時(shí)多寫作，并做到和學(xué)生一些寫作。在這個(gè)過(guò)程中，教師就可以對(duì)作文的主題要求等有一個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)，并且還可以將自己的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，和學(xué)生相互交流等等。教師的示范可以在某種程度上激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，從而樹立起教師的威信。

二、將寫作與閱讀有效結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)

讀與寫是一個(gè)整體，語(yǔ)文教師除了抓好作文課堂教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。教師可以給學(xué)生推薦一些好的課外讀物，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣自由地進(jìn)行選擇。通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能夠儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言材料，從而為自己動(dòng)手寫作打下基礎(chǔ)。葉圣陶先生就曾說(shuō)過(guò)：“寫作能力跟閱讀方法有關(guān)聯(lián)，閱讀得其道，無(wú)論在思想方面或者技術(shù)訓(xùn)練方面，都是對(duì)寫作的極大幫助?！币虼耍瑢㈤喿x同寫作結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的閱讀能力可以說(shuō)是抓住了作文教學(xué)的重點(diǎn)。

三、注重對(duì)作文的修改和評(píng)價(jià)

教師在修改作文中不僅僅是對(duì)學(xué)生寫作內(nèi)容的修改，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生對(duì)修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。只有通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己修改作文的指導(dǎo)，才能夠更好地讓學(xué)生知道自己作文的不足之處，從而在不斷地認(rèn)識(shí)中提升寫作的水平。同時(shí)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改的過(guò)程中也會(huì)促進(jìn)同學(xué)生之間的相互了解，對(duì)于作文教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。

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