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        淺談?wù)谓虒W(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        2014-10-21 00:20:44彭耀玲
        新課程學(xué)習(xí)·中 2014年10期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)

        彭耀玲

        隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。下面,就在思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí):

        一、營(yíng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

        良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。

        1.樹立師生平等觀念

        教師給學(xué)生提供足夠?qū)捤伞⒂淇斓男睦砜臻g,構(gòu)建、平等的師生關(guān)系,營(yíng)造民主氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新,堅(jiān)持教育的成功導(dǎo)向和正面鼓勵(lì),允許學(xué)生在探討中出差錯(cuò),努力成為學(xué)生求知道路上的共同探討者和知心朋友。

        2.樹立尊重、信任學(xué)生的觀念

        教師尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì)因受到教師的尊重而樂意同其進(jìn)行情感交流,并接受教師的教育;教師信任學(xué)生,可以增強(qiáng)學(xué)生的信心,進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維,把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

        二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

        在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境,能使學(xué)生認(rèn)知的動(dòng)力系統(tǒng)和智力系統(tǒng)處于興奮狀態(tài),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意向活動(dòng)全身心參與投入,在創(chuàng)設(shè)新環(huán)境中,能碰撞、開拓思路,這有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在政治課教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境主要通過設(shè)疑方法。如:在講哲學(xué)課“辯證唯物主義”第二課第一節(jié)時(shí),首先出現(xiàn)在黑板上的是唐代詩(shī)人李白的兩句名作:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。”而后問:兩句唐詩(shī)蘊(yùn)藏的哲學(xué)道理是什么呢?并引導(dǎo)學(xué)生賞析:這兩句描寫輕舟在萬重山急流中飛駛得輕快、迅速,舟在江上駛,猿在岸上啼。只覺得江水兩岸的猿聲仍在耳中不停地啼鳴著,所坐的小船,卻早已飛快地穿過萬重山了,詩(shī)中所展露的生命情調(diào),明朗愉快,意氣飛揚(yáng)奔放。那么這兩句唐詩(shī)蘊(yùn)藏的哲理是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們回答,引導(dǎo)學(xué)生回答出:“事物是運(yùn)動(dòng)變化”的哲學(xué)道理。再問:守株待兔、刻舟求劍違背了什么哲學(xué)道理呢?這樣的問題情境,能使學(xué)生的思維由淺到深、由窄到寬、由形象到抽象,使學(xué)生創(chuàng)造性思維的敏捷性、發(fā)散性、聚合性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性等要素都得到有效的訓(xùn)練。

        總之,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)室素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要,以全面提高學(xué)生的能力為根本目的,以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成的健全個(gè)性為根本特征,我們應(yīng)努力追求對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

        參考文獻(xiàn):

        林安貴.淺談?wù)谓虒W(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).貴州教育,2005(21).

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