馬忠奎

摘 要：教師要更新教育教學觀念，采取多樣化的教學模式，調(diào)動學生的學習積極性，以促使學生獲得更好的發(fā)展。

關鍵詞：素質(zhì)教育；自主能力；科學素養(yǎng)

化學課堂不僅僅是要學生掌握基本的化學知識，更重要的是讓學生在教師營造的和諧環(huán)境中能力水平、科學素養(yǎng)也得到健康全面的發(fā)展。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要采用恰當?shù)慕虒W方式對學生進行素質(zhì)教育，為學生健全的發(fā)展打下堅實的基礎。

一、在化學教學中提高自主學習能力

“21世紀的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人?！笨梢姡灾髂芰W生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，教師要有意識地培養(yǎng)學生的自主學習能力，以期能夠促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

例如：在教學“如何正確書寫化學方程式”時，我選擇先學后教模式，首先，引導學生明確本節(jié)課的教學目標，即正確書寫化學方程式及配平。接著，讓學生進行自主學習。在這期間，我積極地參與到學生的自主學習當中，發(fā)現(xiàn)問題，在自主學習結(jié)束之后，針對學生學習過程中普遍存在的問題以及本節(jié)課的重難點內(nèi)容進行有目的性的講解。最后，為了讓學生體驗成功自主學習帶來的樂趣，我還設計了當堂練環(huán)節(jié)，以確保高效化學課堂的順利實現(xiàn)，同時，也讓學生的自主學習能力得到培養(yǎng)和提高。

二、在化學教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)

借助化學實驗培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學探究能力對學生創(chuàng)新精神和探究精神的培養(yǎng)起著非常重要的作用。因此，素質(zhì)教育下，教師要充分發(fā)揮化學實驗的價值，以促使學生獲得更大的發(fā)展空間。例如：在教學“氫氣還原氧化銅實驗”的過程中，我組織學生以小組的形式進行自主實驗，首先，引導學生對實驗現(xiàn)象做出假設，如：有小組說：黑色氧化銅逐漸變紅；有小組說：有水珠產(chǎn)生；還有小組說：試管中應該還有黑色固體……接著，引導學生進行自主實驗，并提出實驗過程中所產(chǎn)生的疑問。如：有小組提出：為什么實驗前要先通一會氫氣？有小組提出：試管口為什么要朝下？還有小組提出：為什么停止加熱之后，還要繼續(xù)通氫氣？……接著，讓學生對自己的假設進行驗證。在這樣的實驗過程中，學生不僅能夠找到探究化學的樂趣，而且對學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的形成以及觀察能力的提高也起著不可替代的作用。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要采取多樣化的教學模式，充分發(fā)揮化學教材的價值，以期能夠促使學生獲得全面的發(fā)展。

（作者單位 青海省循化縣查汗都斯學區(qū)紅旗中學）

編輯 趙飛飛