邢曉玲

摘 要：數(shù)學課程資源是指包含符合數(shù)學課程標準的教學材料以及各種教學資源、工具、場所等統(tǒng)稱。教師要開發(fā)數(shù)學課程資源，一要合理拓寬數(shù)學教材資源，用“活”教材；二要積極利用好多媒體以及網(wǎng)絡上的資源；三要充分挖掘數(shù)學中的人力資源；四要善于利用學生生活中的數(shù)學資源。

關鍵詞：課程資源；人力資源；數(shù)學資源

數(shù)學課程資源的開發(fā)與應用具有十分重要的意義，首先，數(shù)學資源是開展數(shù)學教學與數(shù)學學習的必備場所和工具之一；其次，數(shù)學資源貫穿于整個數(shù)學課程教學當中，是所有數(shù)學課程的基礎；再次，數(shù)學資源中的人力資源是數(shù)學教學過程中的主體，是開展數(shù)學教學的有生力量；最后，數(shù)學課程資源有著一定的傳承性，需要不斷地開發(fā)和應用，阿才能將數(shù)學課程資源更好地挖掘和拓展。那么，如何做好數(shù)學課程的開發(fā)與應用呢？

一、合理拓寬數(shù)學教材資源，用“活”教材

數(shù)學教材資源是眾多數(shù)學專家根據(jù)中學生的生理特點和心理以及智力發(fā)展精心編撰的，符合青少年思維發(fā)展的客觀規(guī)律的數(shù)學資源之一。如何應用好教材資源，如何用“活”教材，將教材轉(zhuǎn)化成學生需要掌握的知識點，是所有老師首先應該研究的工作。因此，在應用教材時，不僅要科學高效地以教材為中心，適度拓展教材內(nèi)容，合理使用教輔材料，在充分理解教材培養(yǎng)要求的基礎上制定詳細的培養(yǎng)方案。

二、積極利用好多媒體以及網(wǎng)絡上的資源

計算機的迅速介入不僅為我們數(shù)學教學提供了更加便捷的授課工具，同時也為我們提高更加豐富的課程資源內(nèi)容，包括一些先進的授課經(jīng)驗以及解題技巧等，這些都促進了數(shù)學課程資源的優(yōu)化，因此，利用好多媒體及網(wǎng)絡資源是對數(shù)學課程資源開發(fā)與應用的有效途徑之一。

三、挖掘數(shù)學中的人力資源

數(shù)學課程資源中的人力資源也是課程資源的重要組成部分，一些優(yōu)秀的數(shù)學專家、特級數(shù)學教師以及各個班級的數(shù)學課代表都是人力資源的一部分，利用他們的榜樣作用以及先進思想是挖掘數(shù)學中人力資源的關鍵所在。

四、善于利用學生生活中的數(shù)學資源

生活中處處有數(shù)學，尤其是在初中數(shù)學當中，每個數(shù)學的知識點都與生活息息相關，如一些常見的平面圖形，以及一些常見的立體圖形如圓錐和圓錐，都能在生活中找到他們的影子。將生活中的數(shù)學資源和數(shù)學課程資源結合起來，既可以提高他們的學習興趣，也可以拓展他們的學習思路。

參考文獻：

何國光.例談初中數(shù)學課程資源的有效開發(fā)與利用［J］.數(shù)學學習與研究，2010（10）.

（作者單位 內(nèi)蒙古赤峰阿旗天山六中）

編輯 溫雪蓮