汪洋

摘要：新媒體快速普及后成為了影響廣大青年學(xué)生思想的重要陣地。在這種時代背景下，如何運用新媒體提高大學(xué)生理想信念教育工作的針對性和有效性成為了值得思考的命題。本文對新媒體影響下大學(xué)生理想信念教育工作面臨的挑戰(zhàn)和機遇進行了分析，同時針對新媒體影響下開展大學(xué)生進行理想信念教育的具體方法進行探究。

關(guān)鍵詞： 新媒體；大學(xué)生理想；信念教育；思考

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（B）-0000-00

隨著時代的飛速發(fā)展，新媒體的技術(shù)也得到了快速普及。它所具有空間開放性、傳遞無障礙、傳播多元化、使用快捷化以及內(nèi)容龐雜性等特點，受到了廣大青年人的追捧。它借助智能手機等終端，逐漸成為能夠影響青年學(xué)生日常思想行為不可忽視的力量。新媒體的快速發(fā)展和信息廣發(fā)傳播如同一把雙刃劍，對當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育存在著利弊兩方面的影響。而隨著信息時代的來臨，運用新媒體的影響開展大學(xué)生理想信念教育具有更加重要意義。

1.新媒體影響下大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1增加了信息監(jiān)管的難度

隨著新媒體的發(fā)展，數(shù)量極大的信息開始無障礙傳播，使信息監(jiān)管的難度加大。而且，新時代背景下的大學(xué)生，大多是通過各種搜索平臺對知識以及相關(guān)信息進行了解的。在其對想要了解的東西進行搜索的過程中，不同價值觀、各種不同的宗教以及不同種類的文化都會被相關(guān)平臺聯(lián)帶地呈現(xiàn)出來，一些相對負面的言論對大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀會造成一定程度的影響，造成部分大學(xué)生的信仰變得模糊，社會責(zé)任感變得匱乏，誠信意識受到懷疑，積極奮斗的上進心逐漸缺失，政治信仰變得不夠堅定。這一系列問題的產(chǎn)生，對大學(xué)生培養(yǎng)正確的理想信念造成了一定的負面影響，對大學(xué)生健康的成長造成了一定的阻礙。

1.2影響大學(xué)生樹立健康人格

隨著新媒體的發(fā)展和進步，虛擬世界與現(xiàn)實世界的界限逐漸變得模糊，使傳統(tǒng)的認知方式以及交流方式被打破，從而使大學(xué)生的判斷水平受到影響，在一定程度上阻礙了其對自身健康良好人格的養(yǎng)成。在新時代背景下，大學(xué)生的交流方式逐漸變成QQ、飛信、微信以及微博等具有虛擬特點的交流方式，這種交流方式對其相關(guān)的真實性無法明確的保證。事實上，許多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流良好，但在現(xiàn)實生活當(dāng)中卻不善表達，這種現(xiàn)實和媒體中的巨大差異在會對大學(xué)生判斷是非的能力進行削弱，從而對大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)造成一定的阻礙。

1.3增加群體事件發(fā)生的可能性

隨著新媒體的發(fā)展，相關(guān)信息的傳遞時間以及空間的限制被打破，從而使維穩(wěn)的難度大大增加。新媒體的發(fā)展為大學(xué)生及時了解社會時事熱點提供了有力保障，使其對社會熱點的關(guān)注更為充分。相應(yīng)的，一旦突發(fā)事件以及新聞的短期內(nèi)被傳播開來，就有可能演變造成部分過激行為，對社會的穩(wěn)定造成了一定的影響。在另一當(dāng)面，當(dāng)代大學(xué)生對校園熱點也有極高的關(guān)注度。但是因其在價值觀以及心理方面都存在著不穩(wěn)定因素，對發(fā)生的事件的判斷往往停留在媒體所描繪的印象，不能全面正確的認識，往往容易引發(fā)校園群體性事件。

2.新媒體影響下大學(xué)生理想信念教育會面臨的機遇

2.1使大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容變得豐富

隨著新媒體的發(fā)展，其自身所具有的傳播快捷、信息量大以及資源豐富等相關(guān)特點，在一定程度上使教育者之間的信息交流以及共享變得更加方便，使大學(xué)生的理想信念教育的內(nèi)容變得更加豐富，使教育中的趣味性得到提升，這對思想政治教育工作而言顯得十分重要。同時，新媒體的發(fā)展中，相關(guān)的資源門類也相對齊全，這對理想信念教育工作的開展提供了豐富的素材以及知識，為相關(guān)案例的收集整理和在日常的運用都提供了極大的幫助。另外，新媒體的發(fā)展下，其自身具有的多樣性以及新穎活潑等特點，都使信息的傳遞方式相關(guān)趣味性得到一定的增加，廣大學(xué)生能夠更好的接受、理解，從而使教育的魅力得到增加。

2.2有利于了解大學(xué)生思想的真實情況

隨著新媒體的發(fā)展，使思想教育中的針對性得到提高，使教育者能更好地掌握大學(xué)生真實的思想情況。在傳統(tǒng)教育模式下，大多數(shù)思想教育者都是通過當(dāng)面交流以及座談交流等相關(guān)的形式對大學(xué)生的理想信念狀況進行掌握的，但是這種情況下大多數(shù)大學(xué)生都會對自身真實想法進行隱藏，因而傳統(tǒng)方式的準確性得不到保障。在新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，大學(xué)生更容易將自身真實想法、困惑進行分享和傾訴，傳統(tǒng)方式中的思想顧慮大幅減小了。新媒體為思想教育者了解大學(xué)生真實思想情況提供了一個可靠的平臺，有利于更有針對性地開展工作，使大學(xué)生理想信念教育的有效性得到提高。

2.3使大學(xué)生理想信念教育的傳播得到增強

新媒體的推進和發(fā)展對傳統(tǒng)教育方式帶來了一定程度的變革，使大學(xué)生理想信念教育的傳播得到加強，使教育中的自主性得到提高。在新媒體發(fā)展中，一些平等互動、多對多的教育方式得以形成。作為新鮮事物的傳播者和接受者，大學(xué)生會自動根據(jù)自身的具體需求以及層次，積極對新媒體的使用方式進行不斷的摸索。在輕松自主的環(huán)境中完成對自身所需要的知識進行搜索和整合，并對其做出自己的見解，從而使大學(xué)生理想信念教育中的主動性得到加強。

3.新媒體影響下大學(xué)生理想信念教育方法的探究

3.1提高思想教育者的思想水平和工作水平

在對大學(xué)生理想信念教育工作進行開展的過程中，要注重提高對教育者的思想水平和工作水平，加強思想教育工作者隊伍的整體素質(zhì)。在新媒體的發(fā)展中，部分傳統(tǒng)教育者對新媒體作為思想政治教育陣地的認識不夠深入，對新媒體的革命性的認識、對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握的熱情和實際水平都不夠。這就需要當(dāng)前思想政治教育要順應(yīng)時代發(fā)展的具體需求，轉(zhuǎn)變思路，與時俱進。要在對大學(xué)生進行理想信念教育之前，首先要對相關(guān)教育者進行有計劃、有組織的專題培訓(xùn)，切實提高隊伍整體的思想水平和工作水平。尤其是需要重視研究運用廣大青年學(xué)生喜聞樂見的形式和內(nèi)容。在專題培訓(xùn)的過程中，要理論和實際相結(jié)合，通過的交流學(xué)習(xí)和專題研討等方式，對新媒體時代下開展理想信念教育的具體案例進行研究探討，從而使思想教育者的工作水平不斷提高。

3.2結(jié)合傳統(tǒng)教育模式，對新型教育模式進行開拓

在新媒體的發(fā)展中，開展大學(xué)生理想信念教育要注重與傳統(tǒng)的教育模式相結(jié)合，對新型的教育方式進行積極拓展，推動理想信念教育真正走向深入、走向?qū)W生日常生活。在這個過程中，要對高校已有的傳播途徑進行梳理和拓展，通過對官方微博和微信、紅色網(wǎng)站以及校網(wǎng)生活答疑的專題版塊，建立學(xué)生與教育者之間的良性互動，使大學(xué)生理想信念教育相關(guān)的新形式得到拓展。這種方式在一定程度上可以使校園文化與新媒體文化建設(shè)齊頭并進，緊密結(jié)合。另外，還要注意在學(xué)校相關(guān)的媒體傳播中開設(shè)專門的版塊，對新媒體中的優(yōu)秀微博、博客以及論壇中的熱點進行再傳播，擴大影響，針對其具體內(nèi)容給出相應(yīng)改善性的意見和建議。

3.3在學(xué)生中建立理想信念教育的平臺

在新媒體開展的過程中，要注意建立對學(xué)生理想信念教育的工作平臺，并注重不斷完善加強對其相關(guān)的場地、設(shè)施的管理。在對大學(xué)生進行理想信念教育工作的開展過程中，可以以班級作為抓手，組織大學(xué)生以班級為單位積極建立理想信念教育的新平臺，以高度的陣地意識積極投入，積極維護，互通有無，教學(xué)相長，有效提升學(xué)生的參與度和積極性。同時也為教育工作者了解大學(xué)生思想現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題提供了一個全新的途徑。

綜上所述，隨著新媒體的發(fā)展，其自身所具有的傳播快捷、信息量大以及資源豐富等相關(guān)特點，在一定程度上使教育者之間的信息交流、共享變得更加方便，使大學(xué)生的理想信念教育的內(nèi)容變得更加豐富，使教育中的趣味性得到提升。同時，教育者能夠借助全新渠道，更為清楚地掌握大學(xué)生相關(guān)的思想動態(tài)情況，一定程度上提高了教育的時代性。另外，新媒體的發(fā)展，使一些平等互動、多對多的教育方式得以形成，對傳統(tǒng)教育方式進行了一定程度的補充和革新，使大學(xué)生理想信念教育的傳播范圍得到加強，使教育中的針對性和有效性得到提高。

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