鐘彩華

（江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校,江西 撫州 344000）

淺談醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)生畢業(yè)工作

鐘彩華

（江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校,江西 撫州 344000）

摘要：我校為醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，采用的是三年制專科人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)要在學(xué)校安排下到校外醫(yī)院實(shí)習(xí)，這段時(shí)間在管理方式跟在校學(xué)生上有很大的不同，因?yàn)樗麄円獞?yīng)對(duì)擇業(yè)、就業(yè)等問(wèn)題。本文結(jié)合本校的實(shí)際的情況，分析如何應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作、實(shí)習(xí)過(guò)程中管理工作及就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)工作；實(shí)習(xí)；就業(yè)

我校三年制?？迫瞬排囵B(yǎng)模式是指學(xué)生利用兩年時(shí)間在校完成公共文化基礎(chǔ)課程、公共專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程等的學(xué)習(xí)， 利用最后一年時(shí)間讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)（訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、帶薪實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化）的一種人才培養(yǎng)模式。也就是我校學(xué)生要在三年級(jí)時(shí)要到校外醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)。學(xué)生在校兩年期間，對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)，相對(duì)容易，班主任可以隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的動(dòng)態(tài)。

對(duì)于最后一年在外實(shí)習(xí)的學(xué)生，由于全班學(xué)生分布在不同醫(yī)院實(shí)習(xí)，且實(shí)習(xí)醫(yī)院分布在不同的地區(qū)；他們除了要完成頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等工作還要面臨就業(yè)、擇業(yè)等問(wèn)題，因此，這一階段的工作尤為困難。筆者結(jié)合幾年來(lái)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及擔(dān)任班主任期間遇到的實(shí)際情況談?wù)勅绾巫龊冕t(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)生畢業(yè)工作。

1　實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1.1實(shí)習(xí)前安全教育

實(shí)習(xí)前安全教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是警鐘、是鞭策、是踏上實(shí)習(xí)崗位前的重要一課。 筆者以多媒體的形式為班級(jí)上了一堂安全教育課講解了學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的住宿安全、財(cái)產(chǎn)安全和人身安全，運(yùn)用生動(dòng)的畫(huà)面和真實(shí)的案例讓學(xué)生們感受到安全的重要性，學(xué)到了安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)。另外，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)安全突發(fā)事件的自我處置能力，對(duì)各種安全隱患防患于未然。

1.2聯(lián)系手段多樣化

為確保學(xué)生在畢業(yè)時(shí)實(shí)習(xí)期間能順利聯(lián)系到每個(gè)學(xué)生，離校前應(yīng)收集學(xué)生所有的聯(lián)系方式， 包括學(xué)生個(gè)人聯(lián)系方式（班級(jí) qq群、微信群、 qq號(hào)碼、微信號(hào)、電子信箱、電話號(hào)碼）及家庭聯(lián)系方式（家庭住址、父母親電話）。

2　加強(qiáng)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)期間管理工作

2.1做好思想工作

學(xué)生實(shí)習(xí)期間，既是學(xué)校的學(xué)生又是醫(yī)院的（準(zhǔn)）員工，要特別注意遵紀(jì)守法，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工。 服從領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)從分配，不做損人利己、有損醫(yī)院形象和學(xué)校聲譽(yù)的事情[1]。經(jīng)常保持與學(xué)校就業(yè)中心教師和班主任的聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；密切注意學(xué)校網(wǎng)站上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的各種信息。

在實(shí)習(xí)前要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，集中對(duì)他們進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)的臨床重要基本技能加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)前培訓(xùn)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在實(shí)習(xí)前對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行集中的強(qiáng)化培訓(xùn)，內(nèi)容包括清楚醫(yī)院的規(guī)章制度和與醫(yī)療行為相關(guān)法律法規(guī)制度，掌握臨床重要基本技能，熟知醫(yī)院臨床科室的部分工作環(huán)境。提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性，由學(xué)校的課堂理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟記憶，變更到實(shí)踐操作中，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

2.2關(guān)心學(xué)生實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和科學(xué)思維方法的重要階段，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入醫(yī)院工作打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生充分利用在校所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，鞏固和增長(zhǎng)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力。但是學(xué)生剛從學(xué)校踏入單位工作實(shí)習(xí)，面對(duì)新的環(huán)境、角色會(huì)產(chǎn)生很多的矛盾和困惑，表現(xiàn)出抱怨和不滿，學(xué)生不知如何處理在工作中遇到的挫折，對(duì)于同事的批評(píng)接受不了，承受能力差。因此，也應(yīng)通過(guò)各種平臺(tái)經(jīng)常跟學(xué)生交流關(guān)懷實(shí)習(xí)學(xué)生的生活，引導(dǎo)他們的心理。有部分學(xué)生缺乏團(tuán)體意識(shí)，以自我為中心，要培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

醫(yī)學(xué)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用性的學(xué)科，臨床實(shí)習(xí)是教育的必要組成部分。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要把學(xué)校所學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)全部運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，熟悉領(lǐng)會(huì)每項(xiàng)臨床操作，養(yǎng)成優(yōu)良的臨床診斷思維，還要培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和人文關(guān)愛(ài)，擁有較好的心理素質(zhì)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生順利完成角色轉(zhuǎn)換，鍛煉人機(jī)溝通技巧，培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立終生化學(xué)習(xí)觀念，鍛煉人際溝通技巧，正確處理就業(yè)，為投身醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做好準(zhǔn)備。

3　做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

本校是通過(guò) “訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、帶薪實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”的就業(yè)模式，很多大學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)后即可在原實(shí)習(xí)單位就業(yè)。但是有些學(xué)生就業(yè)心理不成熟，定位不夠明確，這些學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較低，又受到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)壓力，所以他們對(duì)就業(yè)不積極對(duì)待。因此，首要任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)及目前的就業(yè)政策，進(jìn)一步明確“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的就業(yè)觀念，積極地去適應(yīng)社會(huì)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，形成正確就業(yè)觀，確定自己的職業(yè)定位，樹(shù)立就業(yè)信心。同時(shí)，做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)相關(guān)的就業(yè)程序，盡量避免就業(yè)過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)應(yīng)聘過(guò)程中的溝通技巧，主動(dòng)學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力等等。為了幫助學(xué)生成功就業(yè)，多收集、整理就業(yè)信息，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校就業(yè)部門多次的小規(guī)模招聘會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)單位的具體息：就業(yè)單位文化、理念和注意事項(xiàng)等，積極動(dòng)員學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫小會(huì).淺談高職院校的頂崗實(shí)習(xí)[J].商情,2013（15）：1.