王秀敏

興趣是引導(dǎo)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行探究的主要動力，這種動力能促進(jìn)學(xué)生主動地進(jìn)行知識研究，能從更深層次對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析。在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)對他們進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，他們對教師設(shè)定的新奇數(shù)學(xué)情境感興趣，主動把注意力投入到學(xué)習(xí)和探究中，從而使學(xué)習(xí)效率大大提高。要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師要把數(shù)學(xué)知識用豐富有趣的方法講述出來；還可以用有趣的場景來引出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生對給出的問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究感，促使他們數(shù)學(xué)能力的提高。

一、聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，由于其抽象思維和邏輯思維還處于發(fā)展時期，主要用直觀感受來對知識進(jìn)行理解。如果教師不考慮學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，讓他們理解起抽象的知識來很難，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到阻礙的作用，他們投入大量時間和精力的同時獲得的成績卻不理想，這就會嚴(yán)重打擊他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在新課改的過程中，要求學(xué)生作為課堂的主體，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生的興趣發(fā)展，使他們能通過數(shù)學(xué)的興趣來對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極地進(jìn)行參與。在教學(xué)中，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，教師可以用實(shí)際生活場景來把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識引入到課堂中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，同時讓學(xué)生了解到生活中包含的數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中，增加學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的性格活潑，不容易在課堂上保持長久的安靜，教師可以利用學(xué)生的這種特點(diǎn)對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，對于一些需要學(xué)生通過思考來解決的問題，教師可以讓學(xué)生結(jié)成小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在小組內(nèi)對問題進(jìn)行討論，整個數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出一種積極熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍的激發(fā)下，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更高，他們對問題提出充滿智慧的看法，展現(xiàn)出學(xué)生在數(shù)學(xué)思維發(fā)展過程中具有的創(chuàng)新性。良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效探究，還能使教師節(jié)省更多的精力，讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。學(xué)生能主動對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和探究，找到不理解的知識以便在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中能有所側(cè)重地學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識的重難點(diǎn)。在創(chuàng)建良好的課堂氛圍時，首先，教師要和學(xué)生進(jìn)行積極互動，使自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要使學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。其次，在學(xué)習(xí)過程中，教師要使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的自主性，讓他們清楚學(xué)習(xí)是自己的事情，通過積極探索知識，提高自己的自身數(shù)學(xué)素質(zhì)。最后，教師可以組織學(xué)生舉辦各種形式的數(shù)學(xué)活動，提高他們在學(xué)習(xí)中的興趣。例如，組織學(xué)生辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報、組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)暢談會、進(jìn)行數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)的評比、組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識競賽。各種各樣的活動能使學(xué)生積極參加，更大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的個性活潑，接受能力強(qiáng)，同時具有較強(qiáng)的模仿性，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以在對新知識講授時讓學(xué)生通過動手操作來對知識進(jìn)行理解。在進(jìn)行動手操作時，學(xué)生通過對學(xué)過的數(shù)學(xué)理論和計(jì)算方法進(jìn)行回憶，對知識的掌握會更加牢固。例如，在教學(xué)“10以內(nèi)的減法教學(xué)”時，我讓學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一個小組都分得10根小棒，我給出學(xué)生這樣一組減法算式：10-1=；10-2=；10-3=；10-4=；10-5=；10-6=；10-7=；10-8=；10-9=；先讓學(xué)生用小棍擺一擺，然后讓小組間進(jìn)行討論，通過討論他們對10以內(nèi)的減法有了深刻的認(rèn)識，算出了正確的答案。在課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)行動手操作，能有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時通過動手操作使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理解得更透徹。

四、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時，設(shè)置游戲性情境，讓學(xué)生通過玩游戲來接收新知識，通過游戲把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，并利用學(xué)生對游戲的探索欲望來使他們對知識進(jìn)行運(yùn)用。在進(jìn)行游戲時讓學(xué)生的注意力處于高度集中的狀態(tài)，他們在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時，組織60秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲的方式來進(jìn)行課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使教學(xué)效率大大提高，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會更積極主動。

五、獲取成功喜悅，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣

成功的感受能激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入更多的興趣，使他們長久地保持對數(shù)學(xué)的興趣，在遇到困難時能有信心通過自己的努力解決。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們能從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到成功，這種成功的體驗(yàn)會讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿探索的快樂，讓他們對數(shù)學(xué)知識勇于探索，并把已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識大膽地運(yùn)用到實(shí)際問題中。任何學(xué)生都希望被教師肯定，所以，教師在數(shù)學(xué)課堂上要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同的學(xué)生進(jìn)行提問，使他們在積極的表現(xiàn)中獲得教師的表揚(yáng)，從而讓學(xué)生體會到成功的喜悅。在新課改的過程中，要讓作為學(xué)習(xí)主人的學(xué)生都能獲得成功的感受，激發(fā)他們的積極性，需要教師對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，對不同水平層次的學(xué)生提出不同的要求，使所有的學(xué)生都能通過努力獲得進(jìn)步，感受到成功的樂趣，促使全班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都能保持積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從創(chuàng)新教學(xué)開始進(jìn)行，讓學(xué)生主動對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能體會到通過自己的努力獲得的成功感受。這種成功感的體驗(yàn)使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣能夠長久地保持下去，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維和能力的發(fā)展。

（責(zé)編 田彩霞）endprint