章樹琴

摘 要：在當(dāng)前新課改背景下，如何按照新課標(biāo)要求，出色地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生提升自身素質(zhì)，是我們必須認(rèn)真研究的重要課題。鑒于此，本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，主要從精心備課，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂教學(xué)效果；培養(yǎng)聽說讀寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率四方面就如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果探究一二。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；效果

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-102-01

新課程改革的逐漸深入，對教師教學(xué)提出了更高的要求。它要求教師改變以往的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動探究，徹底丟棄以往的“灌輸式”“注入式”教學(xué)方法，運用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。然而，目前的小學(xué)英語教學(xué)未能實現(xiàn)新課程改革的要求，教師對新課改的認(rèn)識還是不夠深入，課堂教學(xué)中雖然運用了很多方法，看似達(dá)到了新課改要求，但其實質(zhì)是表面熱鬧，學(xué)生仍處于被動地位，教學(xué)效果不佳。對此，筆者經(jīng)過長期的探索與實踐，就如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果提出了幾點看法。

一、精心備課，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

要想提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，精心備課是基礎(chǔ)和前提。備好課既有利于教師順利開展課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。那么如何備課呢？筆者認(rèn)為要注意以下兩點：

、備教材。教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，教師只有深入鉆研教材、吃透教材，領(lǐng)會到教材意圖，才能靈活運用教材，明確教學(xué)重點、難點、疑點，進(jìn)而精心設(shè)計教學(xué)過程。英語內(nèi)容多，對小學(xué)生來說難度較大，這就要求教師在課前做好準(zhǔn)備工作，在了解教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造性地使用教材，將一些有關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組合，挑選適合學(xué)生知識水平的內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，把握教的“度”，以最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生來進(jìn)行。這就要求我們教師在備課時要做好備學(xué)生的工作。既要了解學(xué)生已掌握的英語知識和生活經(jīng)驗，研究學(xué)生的心理特征、認(rèn)知水平，又要結(jié)合學(xué)生實際預(yù)設(shè)課堂與生成課堂之間會出現(xiàn)哪些意外，哪些學(xué)生會發(fā)難擾亂課堂，以及在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會遇到哪些困難。這些都在我們要考慮的范圍內(nèi)。只有這樣，教師才能結(jié)合學(xué)生實際，確立切合學(xué)生實際的三維目標(biāo)，更好地開展英語教學(xué)。

總而言之，只有做到備教材和備學(xué)生，我們才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，有的放矢地進(jìn)行課堂教學(xué)，以取得好的教學(xué)效果。

二、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、導(dǎo)入新穎，先聲奪人。良好的開端是成功的一半，一個好的開端可以使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強烈的求知欲。因此，教師一定要運用多種方法，巧設(shè)開頭，在最短的時間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、以活動為核心，激發(fā)學(xué)生深層興趣，讓學(xué)生在學(xué)中用、在用中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)中，小學(xué)英語教師一定要始終以“活動，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種手段和方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生通過口、眼、耳、手、足、腦的各種活動，動用全部認(rèn)識和情意方面的儲備，喚起開口的欲望，強化學(xué)習(xí)的動機，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。

3、采用競爭機制，游戲比賽進(jìn)入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽，能夠使學(xué)生產(chǎn)生競爭，最大限度地發(fā)揮他們的潛能，激活他們的思維。蘇姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒動力，它可以促進(jìn)兒童更好學(xué)習(xí)的愿望?！倍偁帪閷W(xué)生提供了獲得成功的機會，讓全體學(xué)生參與競賽，如朗讀比賽、單詞書寫比賽、口語交際比賽等，可以調(diào)起不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，使課堂充滿無限的生機和活力，從而大大提高英語課堂教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)聽說讀寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

好的習(xí)慣讓人終身受益。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的重要基本功，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣呢？

1、聽。學(xué)習(xí)英語是從“聽”開始的。“聽”是“說 ”的前提，只有聽得清、聽得懂，才能說得準(zhǔn)、說得好。因此，在英語教學(xué)的起始階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽的習(xí)慣。如利用錄音機播放英語磁帶，讓學(xué)生感受地道的英語發(fā)音，并提出幾個問題要求學(xué)生在聽后回答，吸引學(xué)生聽的注意力，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。

2、說。小學(xué)生可塑性強，對語言的接受能力也較強，在學(xué)習(xí)過程中，語言習(xí)慣和能力容易形成。但很多學(xué)生由于害羞而不敢開口，或是怕自己說錯了，這樣學(xué)生就永遠(yuǎn)說不好英語。對此，教師應(yīng)抓住時機，調(diào)動各方面的積極因素，創(chuàng)造機會，建立英語角，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的好習(xí)慣。

3、讀。多讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個竅門。教師在訓(xùn)練中，要把好語音關(guān)，嚴(yán)格要求，適度糾音，持之以恒，切實打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)而讓學(xué)生多讀多練，養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣。

4、寫。對小學(xué)生來說，英語教學(xué)中的“寫”主要是指“書寫”“會寫”。我們教師應(yīng)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。

以上僅是筆者對提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果提出的幾點粗淺看法。在今后的教學(xué)工作中，我們還需不斷總結(jié)和反思，不斷探索和研究，尋找更多更好的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡 燕.小學(xué)英語有效性教學(xué)之我見[J].吉林教育，2010（05）.

[2] 王鈺烽.如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果[J].小學(xué)時代（教育研究），2013（01）.endprint