趙敏

摘要：社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，如何使課堂教學(xué)更有效，如何將新課標(biāo)的思想理念、方法手段運(yùn)用到日常教學(xué)中，越來(lái)越成為每一位教師所關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課改 英語(yǔ)教學(xué) 效率

面對(duì)新課改的不斷深入，教學(xué)觀念、教學(xué)模式的不斷更新，英語(yǔ)課堂教學(xué)逐漸成為一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用的綜合性活動(dòng)。

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，特別注重在傳授知識(shí)與進(jìn)行思想教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為教學(xué)一線英語(yǔ)教師，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)地不斷學(xué)習(xí)以及對(duì)課堂教學(xué)的不斷探索，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

1.備課充分。注意教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的自然緊湊?！邦A(yù)則立，不預(yù)則廢?！?一堂精彩、流暢的英語(yǔ)課少不了事先的精心籌劃。教師只有在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，做到充分再充分，才能保證各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有過(guò)渡性地銜接，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配恰當(dāng)合理。

2.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱深入挖掘教材，選準(zhǔn)切入點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)所在，又是攻克難點(diǎn)的關(guān)鍵。選準(zhǔn)切入點(diǎn)是牽一動(dòng)眾，有利于學(xué)生輕松愉快地理解和掌握所教內(nèi)容。尤其現(xiàn)在的英語(yǔ)新課標(biāo)，從表面上看并沒(méi)有太多內(nèi)容，可是只要仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要學(xué)的東西其實(shí)很多。

3.熟悉和了解學(xué)生，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是符合教材特點(diǎn)，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。好的方法能使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的方法，教師要對(duì)學(xué)生充分了解。可以讓稍差的學(xué)生做英語(yǔ)單詞接龍游戲，可以讓成績(jī)好的同學(xué)分角色表演對(duì)話，英語(yǔ)課各自都有施展自己才華的一片天空。

4.注意信息反饋。課堂教學(xué)始終以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師及時(shí)掌握學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，捕捉學(xué)生的細(xì)微變化，從而調(diào)整自己的教學(xué)思路。在上課過(guò)程中，時(shí)刻注意自己學(xué)生的表現(xiàn)，從單詞發(fā)音，句子，到學(xué)生的表情眼神，時(shí)刻來(lái)提醒自己的語(yǔ)速、進(jìn)度。

二、抓教師課堂用語(yǔ)

教師的課堂用語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的組成部分。它不僅是幫助學(xué)生掌握新的知識(shí)與能力的工具，而且還起著復(fù)習(xí)與鞏固已學(xué)內(nèi)容的作用。英語(yǔ)課堂用語(yǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)目標(biāo)的影響更大。這就要求教師的語(yǔ)言做到“四性”。

1.科學(xué)性。要求教師上課語(yǔ)言要準(zhǔn)確無(wú)誤，杜絕用模棱兩可，含糊不清的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。英語(yǔ)課上，尤其要注意這些常用的單詞she，he，thank，think，three等等。有把握的就說(shuō)，沒(méi)有把握的則不要輕易說(shuō)出口。

2.邏輯性。要求教師的語(yǔ)言要條理清楚，前后連貫，有較強(qiáng)的邏輯性，能充分表現(xiàn)教師的教學(xué)思維過(guò)程。英語(yǔ)課堂，教師的課堂用語(yǔ)應(yīng)做到這一點(diǎn)。

3.感染性。要求教師用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)，力求聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。英語(yǔ)課堂多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能感染學(xué)生更多地愛(ài)上英語(yǔ)，多說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在的Go for it當(dāng)中Just for fun特別需要我們英語(yǔ)教師的豐富感情在語(yǔ)言里面。

4.趣味性。要求教師善于比喻，夸張等修辭手法，將以難以理解的知識(shí)講得生動(dòng)活潑而富于變化，戒枯燥平淡乏味。增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)性，從而提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。在英語(yǔ)課堂上，多組織一些游戲的形式更有利于學(xué)生理解掌握，或者學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插一小首英文歌曲，既能輕松片刻，又能活躍學(xué)生的聽(tīng)力細(xì)胞，讓英語(yǔ)課成為大家共同分享快樂(lè)的地方。在多媒體上課，效果會(huì)更好，動(dòng)畫(huà)效果能吸引學(xué)生的注意力，使他們每節(jié)英語(yǔ)課都有新的發(fā)現(xiàn)、新的感受、新的收獲。

三、恰當(dāng)運(yùn)用教師面部表情

面部表情具有傳神達(dá)意思的功能，對(duì)教學(xué)很有幫助，因此教師在教學(xué)中要努力做到。

1.正確使用目光。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況恰如其分的運(yùn)用和變化目光的視角，長(zhǎng)短和軟硬度，特別要力求自然和適度。如剛走上講臺(tái)，要進(jìn)行環(huán)視，表明教師在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)對(duì)課堂局面也有控制作用。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，除了用good，very good的語(yǔ)言，還要教師投去贊許的目光；當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題有困難時(shí)，除了用think hard的語(yǔ)言還要投去期待的目光；當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，則應(yīng)投去安慰的目光，切忌冷嘲熱諷。

2.采取微笑教學(xué)。要求教師上每一堂課都要力求面帶微笑，心情舒暢，這樣教室里氣氛和諧，學(xué)生心境開(kāi)闊，有利于激活學(xué)生的思維，切忌板著面孔機(jī)械灌輸。

提高教學(xué)質(zhì)量，必須與提高課堂效率充分能機(jī)結(jié)合起來(lái)，而提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，采取切實(shí)可行的方法。我們作為現(xiàn)代教師，應(yīng)不斷的積極參與教研、教改活動(dòng)，符合時(shí)代要求，從而促使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課堂的效益。

教學(xué)活動(dòng)成為教師、學(xué)生、教材、環(huán)境之間的多邊多向的信息活動(dòng)，就突出了學(xué)生之間的相互作用，教師與學(xué)生之間的相互作用，使學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與群體目標(biāo)之間的相互聯(lián)系，由此在學(xué)生中形成互助、互勉、互愛(ài)、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，發(fā)展了學(xué)生積極向上、民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]束定芳、莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法.上海：上海外語(yǔ)教育.

（責(zé)編 張景賢）