左華

摘 要：模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)在提高學(xué)生運用法律知識和職業(yè)道德分析和解決問題的能力方面作用很大。本文通過論述模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)方法在實際中的應(yīng)用，探討如何增強這門學(xué)科在教學(xué)方面的實效性。

關(guān)鍵詞：模擬庭審現(xiàn)場；增強教學(xué)實效；作用探討

模擬庭審現(xiàn)場在教學(xué)實踐中是比較有效的方法之一，指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生扮演案件中的所有人員，包括律師、審判長、檢察官等，參照法律庭審的基本程序進行實踐教學(xué)。這種方式以一些生動形象、深入淺出、經(jīng)典性強的模擬案例教學(xué)，大大吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣并幫助他們更好地理解和更熟練地掌握所學(xué)知識，將理論聯(lián)系實際，具有很強的公開性、實踐性以及應(yīng)用性。

一、模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)中存在的不足

1.庭審前準(zhǔn)備不夠充分

模擬庭審經(jīng)常出現(xiàn)注重教學(xué)、忽視庭審前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的情況，導(dǎo)致模擬庭審現(xiàn)場的環(huán)節(jié)不夠緊湊，影響了教學(xué)進度。如果教師忽視模擬庭審開始之前相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)，會影響學(xué)生提高法律務(wù)實能力，包括對案例的閱卷能力、材料分析能力、材料選擇能力、采集證據(jù)能力、判斷能力以及相關(guān)文書的寫作能力等。除此之外，缺失模擬庭審前的教學(xué)準(zhǔn)備還會導(dǎo)致課程應(yīng)有的價值和功能喪失，因為模擬庭審過程中的質(zhì)證、辯論環(huán)節(jié)都不能實質(zhì)性地開展活動，導(dǎo)致程序只是流于形式，教學(xué)效果大打折扣。與此同時，學(xué)生對模擬庭審缺乏必要的了解和認(rèn)知，會導(dǎo)致模擬庭審不能按照事實證據(jù)進行下去，庭審言行和儀容不恰當(dāng)，嚴(yán)重影響庭審環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。

2.庭審案例選擇不恰當(dāng)

當(dāng)前，各法律院校模擬法庭課程并無專門針對模擬審判的教學(xué)案例，即便有一兩本模擬審判腳本，卻存在明顯滯后性，不能激起學(xué)生對模擬法庭課程的興趣與熱情。模擬庭審教學(xué)的案例主要來自任課教師自身搜集的材料，包括自身經(jīng)歷、他人經(jīng)歷或者網(wǎng)上搜索等，還有部分來自司法部門推薦的實際案例。模擬庭審現(xiàn)場之前的準(zhǔn)備不充分主要是由于選取模擬案例的不恰當(dāng)，相關(guān)任課教師需要用足夠的時間精選適合進行模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)的案例。要想選出一個真正符合當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容的庭審案例，任課教師需要相關(guān)司法實踐經(jīng)驗，同時還要投入大量的時間、精力進行相關(guān)研究，其會影響教師選擇案例的積極性，導(dǎo)致最后喪失耐心，隨意選擇了案例開展模擬庭審。

二、有效解決模擬庭審現(xiàn)場問題的措施

1.庭審前精選案例

模擬庭審前對相應(yīng)的案例進行仔細(xì)謹(jǐn)慎的選擇，這是取得良好的庭審結(jié)果的關(guān)鍵所在。模擬庭審教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在這個過程中體會到法律理論知識與實際法律程序的結(jié)合所帶來的沖擊，從中體會到理論知識的實效性，同時掌握庭審過程中舉證、質(zhì)證和抗辯的技巧以及恰當(dāng)使用法律武器的能力，體會到法律是一門訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用法律能力和綜合法律思維的實效性課程。所以，模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)中的案例應(yīng)具有定的代表性、社會影響力以及爭議性，并且要有理論深度。

2.庭審過程中重視程序與實際相結(jié)合

模擬開庭是模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，但開庭前的閱卷、證據(jù)的組織、代理或辯護技巧選擇、對方觀點預(yù)判及防御、法律適用的評判、代理和辯護觀點提煉等庭前準(zhǔn)備是模擬庭審的舉證、質(zhì)證、辯論的基礎(chǔ)，庭前缺乏準(zhǔn)備，將使模擬庭審流于形式。模擬庭審開庭前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是模擬法庭課程教學(xué)的重要內(nèi)容，也是模擬開庭實質(zhì)性教學(xué)的重要保障。模擬開庭環(huán)節(jié)中學(xué)生必須嚴(yán)格按照法庭訴訟過程中程序法和實體法的規(guī)定，對選取案件各方面進行相應(yīng)模仿。另外，學(xué)生要想進入司法角，應(yīng)注重在辯護過程中形成實體和程序利益上的對抗沖突，形成貼合生活實際的“實戰(zhàn)”，避免庭審過程中有過重的“表演”成分。首先，不給學(xué)生提供已經(jīng)做好的結(jié)論性法律文書，只提供相應(yīng)的案卷和證據(jù)等材料；其次，要按照不同訴訟角色組分別進行庭前討論，而且庭前不能有實體法律溝通；最后，在模擬法庭開始前，教師一定要尊重法庭，不能任意干涉或者參與到庭審程序中。

3.營造嚴(yán)肅氛圍以強化庭審?fù)?yán)性

模擬法庭教學(xué)需要特定場所與設(shè)備，雖然絕大多數(shù)法律院校均建立模擬法庭作為模擬法庭課程教學(xué)的場所，但普遍存在不規(guī)范的情況，因為場所的隨意性、訴訟角色服飾、道具的缺少在一定程度上都會影響模擬法庭教學(xué)效果。法庭是弘揚社會公正的地方，所以庭審現(xiàn)場一定要具有威嚴(yán)性，小到法庭法槌，大到法庭的訴訟角色標(biāo)示、桌椅擺設(shè)，都要面面俱到，重視每一處細(xì)節(jié)。模擬開庭時各工作人員應(yīng)穿好相應(yīng)的正裝，營造一種嚴(yán)肅威嚴(yán)的法庭氣氛，這對模擬庭審現(xiàn)場的教學(xué)效果有著潛在和持久的影響力。

模擬庭審現(xiàn)場具有較強的綜合性、高度仿真性、充分的民主性和濃厚的趣味性，受到法學(xué)教育者的高度重視和專業(yè)學(xué)生的歡迎，幾乎所有的法律院校都將模擬庭審現(xiàn)場作為一門必修的法學(xué)課程納入法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中。但是我們也要認(rèn)識到，模擬庭審現(xiàn)場的教學(xué)雖然可以提高學(xué)生的法律思維能力，在模擬庭審現(xiàn)場的教學(xué)具體實施過程中卻存在過程環(huán)節(jié)不完整性等缺點。所以在模擬庭審現(xiàn)場的過程中，我們應(yīng)該努力實現(xiàn)模擬庭審現(xiàn)場的理論功能和價值，使之起到實際功效，同時還要改進和完善模擬庭審現(xiàn)場教學(xué)過程中存在的不足。

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