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        從興趣角度提升學(xué)生的音樂欣賞水平

        2014-10-20 19:58:16陳紅
        中國教師 2014年18期
        關(guān)鍵詞:技術(shù)學(xué)校古典音樂流行音樂

        陳紅

        音樂既是心靈的語言,又是美與高雅兼?zhèn)涞乃囆g(shù),還是每個(gè)人都應(yīng)了解的內(nèi)容。音樂欣賞課不僅是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)和掌握音樂的重要途徑,更是提升他們素質(zhì)修養(yǎng)的有效方法。在多年的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中,筆者總結(jié)了一套科學(xué)、有效的“興趣教學(xué)法”。本文旨在通過三方面具體闡述。

        一、教學(xué)目的

        要明確教學(xué)目的,就要明確職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。具體有三點(diǎn)。其一,他們的性格比較活潑,思維相對活躍,大多具有良好的溝通能力;其二,他們接受新生事物的能力普遍較強(qiáng),因此,比較喜歡流行音樂,并樂于參加各類文化活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng);其三,他們的文化課學(xué)習(xí)能力較弱,綜合素質(zhì)不是很高,對藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)相對缺乏,需要強(qiáng)化。

        根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),若要提升音樂欣賞課的教學(xué)水平,獲得教學(xué)實(shí)效,就要把握學(xué)生的特點(diǎn),并注重激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。基于此,音樂欣賞課的教學(xué)目的須包括三點(diǎn)。其一,使學(xué)生對基本的音樂知識(shí)、不同類型音樂的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景有所了解,以提高他們的音樂素養(yǎng);其二,使學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí),充分理解音樂的思想內(nèi)涵,以舒緩壓力、調(diào)節(jié)心情;其三,使學(xué)生積極參與音樂欣賞教學(xué)活動(dòng),并掌握一定的音樂技巧。

        二、教學(xué)策略

        在明確了教學(xué)目的之后,就要制定行之有效的教學(xué)策略。其內(nèi)容涉及流行音樂、古典音樂和其他音樂,并且“興趣教學(xué)法”貫穿始終。具體有三點(diǎn)。

        1.流行音樂

        在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對流行音樂最喜愛,最感興趣。也許,有些人認(rèn)為:流行音樂缺乏思想內(nèi)涵和精神影響力,不適合學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,流行音樂也是音樂的一種,并且包含一定的藝術(shù)性,更重要的是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生對流行音樂最喜愛,最感興趣,因此,教師應(yīng)努力從專業(yè)角度為學(xué)生解析流行音樂,以使他們從中受益。

        在具體的流行音樂教學(xué)中,教師可將流行音樂分為華語流行音樂、校園民謠、歐美流行音樂和搖滾樂等若干專題。例如,學(xué)生對華語流行音樂最為熟悉,因此,教師可從音樂發(fā)展史的角度入手,即通過港臺(tái)音樂的引進(jìn)、西北風(fēng)音樂的流行以及原創(chuàng)音樂的浪潮等內(nèi)容的講解,使學(xué)生具體了解華語流行音樂。

        此外,歐美流行音樂也是比較有代表性的教學(xué)內(nèi)容。雖然職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生對歐美流行音樂比較喜愛,但了解較少,而歐美流行音樂在世界流行樂壇擁有舉足輕重的地位,且創(chuàng)作水平和藝術(shù)價(jià)值較高,因此,教師應(yīng)努力讓學(xué)生熟悉和掌握。據(jù)此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)著重從歐美流行音樂的發(fā)展歷程、歌手以及作品的藝術(shù)深度進(jìn)行分析與講解,以使學(xué)生充分理解音樂的深層內(nèi)涵和創(chuàng)作背景。例如,從披頭士的音樂中,學(xué)生可了解到20世紀(jì)60年代的英國流行文化;從邁克爾·杰克遜的音樂中,學(xué)生可了解音樂對歐美文化和世界文化的影響與沖擊,以及其中蘊(yùn)含的人文主義精神與和平精神;從席琳·迪翁的音樂中,學(xué)生可了解愛的力量和愛的藝術(shù);從雷迪嘎嘎的音樂中,學(xué)生可了解豐富的后現(xiàn)代主義文化元素。

        2.古典音樂

        古典音樂是音樂藝術(shù)的精華,是人類文明的寶貴財(cái)富,因此,作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,應(yīng)對古典音樂有所認(rèn)知,并能較好地欣賞,以從中汲取養(yǎng)分。誠然,要深入了解古典音樂肯定存在諸多困難,所以,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們較好地學(xué)習(xí)古典音樂,教師可采取一些切實(shí)可行的教學(xué)方法。例如,教師可按照歷史的順序,將巴赫、海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、肖邦和李斯特等一大批作曲家的名字羅列在黑板上,并標(biāo)注生卒年。接著,請學(xué)生從中選擇比較感興趣的作曲家,然后,由教師講解這位作曲家的生平與創(chuàng)作,并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞其最著名的樂曲。這樣,學(xué)生不僅受到美的熏陶,更對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情。另外,教師可以這些作曲家為基點(diǎn)串聯(lián)起整個(gè)西方古典音樂史,并劃分若干專題,逐堂為學(xué)生講解。

        此外,在當(dāng)今的流行音樂創(chuàng)作中,往往借鑒古典音樂中的美妙旋律。例如,SHE的《不想長大》借鑒了莫扎特的《第四十號交響曲》的旋律,梁靜茹的《暖暖》借鑒了舒伯特著名的藝術(shù)歌曲《鱒魚》中的旋律。通過對這些知識(shí)點(diǎn)的講解,不僅能讓學(xué)生將熟悉、喜愛的流行音樂與陌生、深?yuàn)W的古典音樂相結(jié)合,更能激發(fā)他們欣賞、學(xué)習(xí)古典音樂的興趣。

        3.其他音樂

        其他音樂主要包括電影音樂、中國傳統(tǒng)的民族民間音樂和爵士樂等。其他音樂也是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。例如,電影音樂是電影藝術(shù)和音樂藝術(shù)相結(jié)合的最好形式,它既可增強(qiáng)學(xué)生對這兩種藝術(shù)的認(rèn)知,又能通過電影語言使他們了解音樂語言的表現(xiàn)形式,并且電影藝術(shù)的娛樂性也成為他們了解音樂的窗口,便于提升他們學(xué)習(xí)、欣賞音樂的興趣。又如,職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)了解中國傳統(tǒng)的民族民間音樂,進(jìn)而了解中國的民族文化和音樂文化。據(jù)此,教師可將中國傳統(tǒng)的民族民間音樂分為“多彩的民歌(學(xué)生熟知的民歌)”“熟悉的旋律(學(xué)生了解的民樂)”等若干專題,逐一講解。此外,近年來,爵士樂也在我國的流行音樂創(chuàng)作中有所滲透,因此,引導(dǎo)學(xué)生熟悉和欣賞爵士樂,既可使他們了解20世紀(jì)歐美國家的音樂文化,又可拓寬他們的音樂視野。

        三、課堂實(shí)踐

        之前,我們普遍認(rèn)為,音樂欣賞教學(xué)只應(yīng)集中在講解和欣賞兩個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí),要使學(xué)生更好、更充分地理解音樂、熱愛音樂,更好的方法是讓他們參與音樂活動(dòng),因此,教師可經(jīng)常在課堂教學(xué)中穿插合唱、才藝展示以及歌唱比賽等內(nèi)容,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。具體做法和作用有四個(gè)。其一,在合唱活動(dòng)中,不僅能使學(xué)生領(lǐng)略和聲的美妙,更能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。其二,在才藝展示中,學(xué)生可展示自己的音樂技能。例如,很多學(xué)生展示了在吉他彈唱、口琴和葫蘆絲等方面的音樂技能,這不僅使他們熱愛音樂,更樹立他們學(xué)習(xí)音樂的信心。其三,唱歌比賽能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣,并營造活躍的課堂氣氛。其四,每次音樂欣賞結(jié)束后,教師可安排學(xué)生進(jìn)行和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的表演,這樣,教學(xué)內(nèi)容便與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

        綜上所述,無論教學(xué)、欣賞什么類型的音樂,都務(wù)必既讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,又使他們從中獲益??傊?,“興趣教學(xué)法”的空間無窮無盡,還須在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步研究與探索,從而真正提升音樂教學(xué)實(shí)效。

        (作者單位:山東理工職業(yè)學(xué)院)

        (責(zé)任編輯:梁金)

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