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        國內(nèi)學(xué)術(shù)界推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究綜述

        2014-10-17 17:19:38陳廣亮陳南生介燕菁
        桂海論叢 2014年3期
        關(guān)鍵詞:研究現(xiàn)狀存在問題

        陳廣亮+陳南生+介燕菁

        摘 要:改革開放以來,隨著中國特色社會主義道路引領(lǐng)的中國社會變遷轉(zhuǎn)型,社會主義道德建設(shè)面臨深刻的變革。推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化則是黨的十七屆六中全會以來國家促進(jìn)中國特色社會主義思想道德建設(shè)提高的一個(gè)重要舉措,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。目前國內(nèi)尚未形成關(guān)于推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的完整理論體系,學(xué)術(shù)界必須以更加寬廣、多維的視角和方法來拓展對該活動的探究。

        關(guān)鍵詞:學(xué)雷鋒活動常態(tài)化;研究現(xiàn)狀;存在問題

        中圖分類號:B82 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1004-1494(2014)03-0094-05

        收稿日期:2014-03-05

        基金項(xiàng)目:國家社科基金項(xiàng)目《推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究》(批準(zhǔn)號13XZX020)階段性成果。

        作者簡介:陳廣亮,男,廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生,主要研究方向?yàn)轳R克思主義及當(dāng)代價(jià)值;

        陳南生,男,中共廣西區(qū)委黨校應(yīng)急管理培訓(xùn)部講師,主要研究方向?yàn)楣芾韺W(xué);

        介燕菁,女,中共廣西區(qū)委黨校組織人事處教師,主要研究方向?yàn)楣芾韺W(xué)。

        改革開放30多年來,在中國特色社會主義道路的指引下,我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獲得了一個(gè)巨大的飛躍。不過,伴隨社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深化、社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整,人們的思想觀念日漸龐雜多元,秩序道德亟待優(yōu)化。在此背景下,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化為構(gòu)筑我們的道德家園提供了社會道德建設(shè)的精神坐標(biāo)。因而在黨的十七屆六中全會倡導(dǎo)深入展開學(xué)雷鋒活動常態(tài)化以后,國內(nèi)學(xué)術(shù)界也加強(qiáng)對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的理論探索,并取得了豐碩的研究成果。

        一、推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究現(xiàn)狀概述

        2012年楊木在《時(shí)事報(bào)告》雜志第1期發(fā)表了《學(xué)雷鋒為何要常態(tài)化》一文,按照黨的十七屆六中全會《決定》倡導(dǎo)的“深入開展學(xué)雷鋒活動,采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”目標(biāo)較早展開了學(xué)術(shù)層面的探究。其他諸多雜志也在同一年相繼登載了學(xué)者們對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的相關(guān)成果,譬如《道德與文明》在2012年第2期刊發(fā)《雷鋒精神的時(shí)代意義和踐行路徑》、《黨政論壇》在2012年第4期刊發(fā)《學(xué)習(xí)先進(jìn)典型 推動學(xué)雷鋒常態(tài)化》、《當(dāng)代青年研究》在2012年第4期刊發(fā)《對推動高校學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的思考》等??梢哉f,正是黨的十七屆六中全會引發(fā)了國內(nèi)學(xué)術(shù)界對學(xué)習(xí)雷鋒活動向常態(tài)化研究的關(guān)注,此后不斷吸引學(xué)界的廣泛矚目。黨的十七屆六中全會以來的相關(guān)研究成果可概括為三個(gè)方面。

        第一,以學(xué)術(shù)論文為主、報(bào)紙為輔。根據(jù)中國知網(wǎng)(CNKI)的相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn),截止到2014年2月關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的論文共276篇,其中論文類207篇,包括學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文、國內(nèi)重要會議論文等;日報(bào)類69篇;關(guān)于推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的學(xué)術(shù)專著僅有兩部,即張仲國等編著的《推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究》和馬振清所著的《大學(xué)生價(jià)值觀與民族精神教育研究叢書:雷鋒精神及其當(dāng)代價(jià)值研究》;論文集3部,即郭俊波主編的《再論雷鋒精神 弘揚(yáng)雷鋒精神推動學(xué)雷鋒常態(tài)化論文集》、紅旗出版社編輯的《雷鋒精神永放光芒——雷鋒精神論壇文章匯編》以及崔延強(qiáng)等編著的《雷鋒精神的時(shí)代觀照》;課題研究成果集1部,即廣西哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室所編的《雷鋒精神的當(dāng)代價(jià)值——廣西2012年“雷鋒精神研究”重點(diǎn)課題研究成果》。此外,中共中央宣傳部宣傳教育局、廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部、研究出版社、新華出版社、紅旗出版社等也各自出版了《雷鋒精神學(xué)習(xí)讀本》。

        第二,以黨的十七屆六中全會《決定》的倡導(dǎo)為起點(diǎn),研究熱度以井噴形式出現(xiàn),使得對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的探索相比其他時(shí)斷時(shí)續(xù)的零星關(guān)注或者處于忽視狀態(tài)的項(xiàng)目而言,一開始即處于學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注的狀態(tài)。2012年之前國內(nèi)學(xué)術(shù)界雖有一些展開學(xué)習(xí)雷鋒活動的研究,但數(shù)量屈指可數(shù),每年僅一到兩篇左右;另外,成果與探索常態(tài)化推動學(xué)雷鋒活動沒有關(guān)系,僅是運(yùn)動式對雷鋒精神的學(xué)習(xí)??梢婞h的十七屆六中全會《決定》的倡導(dǎo)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和源起點(diǎn)。

        第三,從科研立項(xiàng)看,黨的十七屆六中全會以來的兩年內(nèi),推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的國家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)資助項(xiàng)目就達(dá)7項(xiàng),其中2012年度4項(xiàng),2項(xiàng)為重大項(xiàng)目,2項(xiàng)為一般項(xiàng)目;2013年度3項(xiàng),1項(xiàng)為青年項(xiàng)目,2項(xiàng)為西部項(xiàng)目。分別是陸杰榮為首席專家的《雷鋒精神的當(dāng)代價(jià)值研究》(2012年度重大項(xiàng)目)、張湘濤為首席專家的《雷鋒精神研究》(2012年度重大項(xiàng)目)、羅文章主持的《學(xué)雷鋒常態(tài)化的理論與實(shí)踐研究》(2012年度一般項(xiàng)目)、江玉貴主持的《學(xué)雷鋒常態(tài)化研究》(2012年度一般項(xiàng)目)、陳漫濤主持的《當(dāng)前學(xué)雷鋒面臨的理論與實(shí)踐問題研究》(2013年度青年項(xiàng)目)、唐善茂主持的《基于受眾的雷鋒精神傳承與弘揚(yáng)研究》(2013年度西部項(xiàng)目)和陳南生主持的《推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究》(2013年度西部項(xiàng)目)。由此可見,國家對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的高度重視,也說明了學(xué)雷鋒活動常態(tài)化對中國特色社會主義精神文明建設(shè)的重要性。

        二、推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究相關(guān)成果及主要觀點(diǎn)綜述

        當(dāng)前,國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于“推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化”的研究具有點(diǎn)多、面寬、系統(tǒng)性和一定的持續(xù)研究空間等特點(diǎn)??傮w上來說,學(xué)者們主要對學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的動因、內(nèi)涵、踐行方法路徑、實(shí)踐領(lǐng)域、困難及原因、意義等6大問題進(jìn)行了深入探索。

        關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的動因。倡導(dǎo)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化既有時(shí)代原因,也受中國特色社會主義發(fā)展的因素影響。韓振峰教授從時(shí)代因素視角認(rèn)為推動學(xué)雷鋒常態(tài)化的動因在于:第一,任何國家或民族都需要偉大精神的激勵(lì)、崇高道德的引領(lǐng),雷鋒精神就是歷經(jīng)中國幾代人傳承和發(fā)展的高尚精神;第二,解決改革開放以來社會主義精神文明建設(shè)中出現(xiàn)的道德、誠信失范的迫切需要;第三,新時(shí)期社會主義核心價(jià)值體系的建設(shè)、傳承要求通過推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化實(shí)現(xiàn);第四,黨的十七屆六中全會提出建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)要求雷鋒精神的常態(tài)化踐行弘揚(yáng)[1]。王立新從哲學(xué)基礎(chǔ)視野對為什么是常態(tài)化推動學(xué)雷鋒活動分析,認(rèn)為在人的屬性上,雷鋒的奉獻(xiàn)主導(dǎo)精神、服務(wù)社會意識、高尚追求展現(xiàn)了一個(gè)人為什么活以及怎樣活這個(gè)人的根本問題[2]。王鎖明在學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的必然性上,認(rèn)為存在四個(gè)必然:一是當(dāng)前道德局部領(lǐng)域面臨的失范問題迫切需要形成常態(tài)化學(xué)雷鋒活動;二是常態(tài)化學(xué)雷鋒是解決向雷鋒學(xué)習(xí)長期以來存在的一陣風(fēng)現(xiàn)象,機(jī)制化鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)活動成果的內(nèi)在要求;三是社會主義核心價(jià)值體系決定中國特色社會主義的發(fā)展方向,而常態(tài)化學(xué)雷鋒是構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系的有效載體;四是有效防范和解決社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀扭曲,個(gè)人意識主義等問題,常態(tài)化學(xué)雷鋒是保證社會主義市場經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展的重要動力[3]。endprint

        關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的內(nèi)涵。一些學(xué)者認(rèn)為由于常態(tài)化內(nèi)蘊(yùn)是趨向正常的狀態(tài),因而學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化就是活動形態(tài)實(shí)現(xiàn)正常化、定期化。朱薇在《論學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的時(shí)代內(nèi)涵》中認(rèn)為學(xué)雷鋒常態(tài)化就是“把雷鋒精神作為集中、統(tǒng)一的規(guī)范,對雷鋒的事跡進(jìn)行宣傳,對雷鋒精神進(jìn)行弘揚(yáng),并采用游戲、學(xué)習(xí)、勞動等活動的基本形式,使學(xué)雷鋒活動趨向正?;?、合情化、合理化,達(dá)到教育人們,提高人們素質(zhì),使人民全面發(fā)展,推動社會和諧向前的目的?!盵4]也有學(xué)者則把對學(xué)雷鋒常態(tài)化內(nèi)涵的解讀側(cè)重在雷鋒精神品質(zhì)上。孫煒、蔣志強(qiáng)、周劍鋒提出學(xué)雷鋒活動常態(tài)化就是堅(jiān)定崇高理想信念,樹立正確人生追求;服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會,扶危濟(jì)困助人為樂;愛崗敬業(yè)腳踏實(shí)地,增強(qiáng)才干苦練內(nèi)功;解放思想銳意進(jìn)取,追求進(jìn)步自強(qiáng)不息;艱苦奮斗攻堅(jiān)克難,勤儉節(jié)約居安思危[5]93。

        關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的踐行方法路徑。學(xué)者們分別從宏觀方法論指導(dǎo)和中觀具體對策兩個(gè)層面展開了探究。在方法論指導(dǎo)學(xué)雷鋒常態(tài)化踐行路徑上,王興東認(rèn)為雷鋒是平常人的典范,加上評判一個(gè)社會的道德文明程度主要是看社會大眾的道德底線恪守度,因而學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的踐行,一要以平常心宣傳雷鋒事跡,二要把學(xué)雷鋒從尋常事做起,三要干群一心[6]。聶銀學(xué)主張要做好“四個(gè)辯證結(jié)合”:內(nèi)涵的統(tǒng)一性與外延的多樣性相結(jié)合、優(yōu)化社會環(huán)境與培育感恩情結(jié)相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)垂范與公眾踐行相結(jié)合、制度建構(gòu)與榜樣示范相結(jié)合[7]。王立新、鄧兆國認(rèn)為關(guān)鍵是始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,根本是及時(shí)化解社會難題,方向是堅(jiān)持自覺自為[8]。朱維平認(rèn)為除黨員干部帶頭示范和輻射帶動外,還要找好有效載體、實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新、不斷拓展領(lǐng)域[9]。在具體對策指導(dǎo)學(xué)雷鋒常態(tài)化踐行路徑上,宋順喜認(rèn)為常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動機(jī)制的建構(gòu)包括健全學(xué)習(xí)教育機(jī)制、輿論宣傳機(jī)制、群眾參與機(jī)制、實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制、評價(jià)激勵(lì)機(jī)制等[10]。孫國相認(rèn)為應(yīng)以項(xiàng)目化方式促進(jìn)學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化[11]。王珺認(rèn)為使學(xué)雷鋒由道德義務(wù)轉(zhuǎn)為法律義務(wù),構(gòu)建符合社會與公民需要的法律保障機(jī)制,也是一種重要途徑[12]。吳志國認(rèn)為建立常態(tài)化學(xué)雷鋒活動的體制機(jī)制,一是要培育全社會的公益文化氛圍,二是大力培育民間公益團(tuán)體[13]21。

        關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)者們不僅對社會不同群體如何學(xué)雷鋒活動常態(tài)化展開探究,更從不同部門視角積極展開探索。其中,對學(xué)校學(xué)生推進(jìn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化展開探究的最多,譬如劉欣竾從當(dāng)代大學(xué)生學(xué)雷鋒活動的現(xiàn)狀入手,通過問卷調(diào)查,探究了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)雷鋒常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)困境,認(rèn)為推動大學(xué)生學(xué)雷鋒活動常態(tài)化需要引導(dǎo)認(rèn)知、引導(dǎo)認(rèn)同、引領(lǐng)實(shí)踐和加強(qiáng)制度建設(shè)[14]。禹哲、李春如[15]和李浩、王超[16]分別對高校學(xué)雷鋒活動運(yùn)行模式展開解析,并有針對性地指出了目前學(xué)雷鋒活動中存在的一些問題,譬如缺乏針對性、形式大于內(nèi)容,任務(wù)多于志愿等。

        在推進(jìn)企業(yè)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化方面,李榮臣認(rèn)為要駕馭好五個(gè)方面:一是準(zhǔn)確把握企業(yè)學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵意義;二是加強(qiáng)對企業(yè)學(xué)雷鋒活動的組織領(lǐng)導(dǎo);三是營造企業(yè)學(xué)雷鋒活動的良好氛圍;四是構(gòu)建企業(yè)學(xué)雷鋒活動的日常機(jī)制;五是確保企業(yè)學(xué)雷鋒活動的實(shí)際效果[17]。范希春為首的撫順供電公司學(xué)雷鋒活動常態(tài)化調(diào)研組通過實(shí)踐調(diào)研總結(jié)了企業(yè)成功推進(jìn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的五條經(jīng)驗(yàn):把雷鋒精神融入企業(yè)、黨員干部典型引路、推進(jìn)企業(yè)學(xué)雷鋒活動常態(tài)機(jī)制化、制定學(xué)雷鋒活動激勵(lì)政策、立足崗位學(xué)雷鋒[18]。在軍隊(duì)展開雷鋒活動常態(tài)化方面,朱志鑫、王蘭穩(wěn)認(rèn)為要抓好四個(gè)方面:一是不斷深化學(xué)雷鋒教育凝聚思想共識;二是以融入實(shí)踐為途徑,增強(qiáng)學(xué)雷鋒質(zhì)量效益;三是以齊抓共管為手段,形成學(xué)雷鋒的整體合力;四是以制度機(jī)制確保學(xué)雷鋒活動的常態(tài)開展[19]。王中立、司先喜對基層部隊(duì)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化分析,認(rèn)為既要準(zhǔn)確把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵,推動部隊(duì)學(xué)雷鋒常態(tài)化的堅(jiān)定信念,又要以軍事斗爭為牽引,促進(jìn)學(xué)雷鋒活動更加深入發(fā)展,同時(shí)以長效機(jī)制建立保持學(xué)雷鋒活動生機(jī)與活力[20]。在醫(yī)院推進(jìn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化方面,肖尊軍認(rèn)為醫(yī)護(hù)工作者要正確認(rèn)識雷鋒和雷鋒精神,明確目標(biāo),形成共識,并不斷在醫(yī)療工作中創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的內(nèi)容和形式,同時(shí)以長效機(jī)制建構(gòu)和完善確保推動學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化[21]。

        關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化面臨的困難及原因。陳蓮鳳分析現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)雷鋒活動像一陣風(fēng)原因是由于雷鋒榜樣的政治色彩濃厚、形象過于完美、學(xué)習(xí)渠道過于單一[22]。呂蓉蓉認(rèn)為開展學(xué)雷鋒活動面臨困難的原因在于四大困境:一是改革開放以來社會的多元價(jià)值取向,形成社會道德價(jià)值取向扭曲和共生道德觀念缺失;二是市場經(jīng)濟(jì)社會形成的人與人信任危機(jī)和個(gè)人利益至上觀念造成獻(xiàn)愛心遭遇風(fēng)險(xiǎn)處境;三是網(wǎng)絡(luò)娛樂化顛覆式宣傳雷鋒形象及雷鋒精神,影響其正能量傳承;四是學(xué)雷鋒活動的形式化傾向造成了常態(tài)化學(xué)雷鋒活動的蒼白和單一[23]77。在探究造成學(xué)雷鋒常態(tài)化面臨困難的原因方面,王珺認(rèn)為由于傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動僅僅是出于道德層面的倡導(dǎo)或推動,而道德本身又缺乏強(qiáng)制力,因而導(dǎo)致學(xué)雷鋒活動存在推動力不足的缺陷[24]。呂蓉蓉對學(xué)雷鋒活動展開遭遇尷尬處境的原因分析,認(rèn)為助人為樂行為缺乏健全法制護(hù)航、新聞媒體的泛娛樂化傾向影響、知識分子精英輿論引導(dǎo)功能弱化、雷鋒精神教育中知與行的分離等造成了行動上的實(shí)踐雷鋒精神的行動無力[23]78。

        關(guān)于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的意義。部分學(xué)者對學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的宏觀意義或價(jià)值進(jìn)行了探究,譬如吳潛濤、楊峻嶺認(rèn)為推動學(xué)雷鋒精神常態(tài)化主要具有如下價(jià)值:一是便利現(xiàn)代社會公共秩序的形成;二是服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展;三是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展[25]。孫煒、蔣志強(qiáng)、周劍鋒認(rèn)為,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,將對黨和國家事業(yè)發(fā)展、社會主義精神文明建設(shè)、社會主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)以及公民道德建設(shè)加強(qiáng)具有重要的推動作用[5]92-93。也有一些學(xué)者從較為具體層面把學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化對不同階層的影響或教育意義做了探究,譬如李詩夏、李祖超從雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值對當(dāng)代大學(xué)生的健康成長進(jìn)行了探究,認(rèn)為雷鋒精神可以引導(dǎo)大學(xué)生健全人格[26]。endprint

        三、推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的關(guān)聯(lián)性研究

        在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的關(guān)聯(lián)性研究中,學(xué)術(shù)界關(guān)注最多的就是學(xué)雷鋒活動的主體。但在關(guān)于誰是推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化進(jìn)行的主體時(shí),國內(nèi)學(xué)術(shù)界沒有對此展開宏觀的一般探究,而是不同學(xué)者分別從各自關(guān)注的具體領(lǐng)域出發(fā),探究推進(jìn)這一領(lǐng)域?qū)W雷鋒活動常態(tài)化的主體。譬如有的以地方省區(qū)[27]、軍區(qū)[28]、城市[29]作為推動學(xué)雷鋒活動的主體;有的以學(xué)校[30]、企業(yè)[31]等作為推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的主體;更有以社會不同群體譬如青年志愿者[32]、民間公益團(tuán)體[13]20、媒體人[33]等作為推進(jìn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的主體。在探究推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的效果上,一些學(xué)者則著重分析了學(xué)雷鋒活動的異化現(xiàn)象,譬如喻瑜、唐瑞、劉陽就高校開展學(xué)雷鋒活動的問題分析認(rèn)為,當(dāng)前學(xué)雷鋒活動是重形式輕內(nèi)容,重短期效應(yīng)輕長期目標(biāo)、表面敷衍內(nèi)心抵觸[34]。辛延英、張靜認(rèn)為由于歷史上雷鋒形象的高大全遠(yuǎn)離生活形象、違背真實(shí)歷史的宣傳和虛假新聞宣傳,而當(dāng)前學(xué)雷鋒又總是單一搞活動樣式并且多集中于三月,加上高職大學(xué)生自身文明素質(zhì)程度與雷鋒精神的要求差距,因而高職校園學(xué)雷鋒活動存在著一定的形式化傾向[35]。

        除此以外,也有學(xué)者論述推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化與傳承中國傳統(tǒng)倫理道德精粹關(guān)系、弘揚(yáng)雷鋒精神與社會主義市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系、雷鋒精神與保持黨的純潔性、推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化與道德英雄建構(gòu)關(guān)系等。許莉在論述推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化與傳承中國傳統(tǒng)倫理道德精粹關(guān)系時(shí)認(rèn)為,雷鋒精神詮釋著“仁愛”的道德風(fēng)習(xí)、雷鋒精神彰顯著“重義輕利”的道德價(jià)值、雷鋒精神體現(xiàn)著“見賢思齊”的道德進(jìn)取、雷鋒精神體現(xiàn)著“積善成德”的道德踐履[36]。在探究雷鋒精神與社會主義市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系方面,莊虔友認(rèn)為二者具有三個(gè)一致性:制度基礎(chǔ)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)要求、社會主義市場經(jīng)濟(jì)目標(biāo)追求[37]。何建華在探究市場經(jīng)濟(jì)與雷鋒精神時(shí),認(rèn)為“市場經(jīng)濟(jì)既需要功利性、競爭性價(jià)值,也需要具有規(guī)范性價(jià)值和超越性價(jià)值的雷鋒精神?!盵38]邱少明認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)呼喚雷鋒精神,在于雷鋒的奉獻(xiàn)精神是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的道德基石、雷鋒的艱苦奮斗精神是企業(yè)發(fā)展倡導(dǎo)的思想風(fēng)尚、雷鋒的忘私輕利精神是規(guī)避市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的良藥、雷鋒的忠于職守與點(diǎn)滴做起精神是企業(yè)員工必需的職業(yè)素養(yǎng)[39]。關(guān)于雷鋒精神弘揚(yáng)與保持黨的純潔性關(guān)系,楊洪林、張憲利認(rèn)為,雷鋒精神集中體現(xiàn)了黨的黨性,是保持黨的純潔性的楷模:思想上始終堅(jiān)持馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)方法論;組織上,具有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性;作風(fēng)上堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)[40]。在探究雷鋒紀(jì)念與道德英雄建構(gòu)關(guān)系上,陳紅軍認(rèn)為每一個(gè)時(shí)代都有自己迫切需要的英雄,通過雷鋒由歷史必需和歷史可能的英雄形象出場,經(jīng)過早期神化紀(jì)念,最終理性回歸為普通人可以效仿的平民道德英雄形象,從而為新時(shí)期開展榜樣宣傳與道德教育提供有益的啟示[41]。

        四、相關(guān)研究的不足與努力方向

        國內(nèi)學(xué)術(shù)界對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的研究旨在為中國特色社會主義道德文明建設(shè)提供理論支撐與決策參考。該項(xiàng)研究深化了對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的原因、內(nèi)涵、路徑、意義等的認(rèn)知,拓深了社會道德建設(shè)的理論探究和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐,強(qiáng)化了社會主義道德模范對全社會的正能量示范引領(lǐng)作用。

        在肯定國內(nèi)學(xué)術(shù)界在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究積極貢獻(xiàn)的同時(shí),我們也注意到當(dāng)前相關(guān)研究存在的一些明顯不足。第一,絕大部分學(xué)者過度重視中觀對策,對微觀案例研究和宏觀理論闡述不足;第二,研究視野相對狹窄,多學(xué)科協(xié)同探究意識總體比較薄弱;第三,國內(nèi)學(xué)術(shù)界專職探究推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的科研力量尚未形成,更無學(xué)術(shù)梯隊(duì)的傳承、發(fā)展,從而不能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合式的梯級層進(jìn);第四,在對學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的探究,高水平高質(zhì)量的文章相對較少,更多的是相對初步淺層的探索,當(dāng)然更有一些重復(fù)研究,甚至學(xué)術(shù)不端。這從黨的十七屆六中全會以來至今(截至2014年2月25日)學(xué)術(shù)界相關(guān)探究借助呈現(xiàn)的載體——期刊雜志即可看出來:在全部207篇期刊文章中,核心期刊34篇,僅占總數(shù)的16%,被中文社會科學(xué)引文索引收錄只有9篇。因而從總體上看,對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的探究還有待持久深入系統(tǒng)挖掘。

        為使推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究更加深入,未來研究應(yīng)重視如下四個(gè)方面。首先,在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的研究方法上,要注重中觀對策與微觀案例的有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)化宏觀理論對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的基礎(chǔ)指導(dǎo)作用,從而既有根有據(jù),也有的放矢,實(shí)現(xiàn)科學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的完整對接。其次,在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的研究視野上,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化與系統(tǒng)學(xué)、信息統(tǒng)計(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科有著廣泛的交織,這就需要推進(jìn)跨學(xué)科合作研究,因而我們要敢于和善于打通單一學(xué)科局限的條條框框,推進(jìn)和強(qiáng)化多學(xué)科貫通研究。再次,在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的主題范疇上,應(yīng)注意進(jìn)一步拓深拓寬相應(yīng)探究的縱橫面。不僅繼續(xù)深化現(xiàn)有關(guān)于推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化動因、內(nèi)涵、方法路徑與意義的探究,研究縱橫度上不僅應(yīng)將推動主體與推動效果有機(jī)結(jié)合,也應(yīng)重視開展對推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化與國外倫理道德建設(shè)的比較研究。最后,在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化研究的學(xué)術(shù)梯隊(duì)與平臺架構(gòu)上,應(yīng)注重相應(yīng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)與平臺的建設(shè),努力促進(jìn)老中青三代有序銜接、共聚探究學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的有效合力,同時(shí)在不同行業(yè)、不同地域、不同部門有的放矢地推進(jìn)架構(gòu)適宜的學(xué)雷鋒常態(tài)化科研平臺的建立,使不同科研人才通過相應(yīng)科研平臺為推動學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化研究提供既力所能及又更具實(shí)效的見地。

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        責(zé)任編輯 張忠友endprint

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