金寧

摘 要：隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學理念的不斷進步，應緊跟時代脈搏，轉變教學模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實現(xiàn)體育教學的最優(yōu)化，全面落實教學目標，為學生的身體素質和體育素養(yǎng)的提高奠定堅實基礎。

關鍵詞：現(xiàn)代教育資源；體育教學；體育素養(yǎng)；電子白板；自制教具

體育教學作為素質教育的一部分，應從學生的全面發(fā)展著想，在提高學生的體育技能的同時，要關照學生的身心素質和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學技術水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學手段越來越得到一線教師的認可與推廣。在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學內容，大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。

一、加強業(yè)務學習，轉變思想觀念，全面落實體育教學現(xiàn)代化

當今社會是信息技術飛速發(fā)展的時代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學的現(xiàn)代化也是歷史發(fā)展的必然?，F(xiàn)代教育技術具有形象直觀、生動趣味等特點，調動了學生學習的積極性，提高了學生的思辨能力，幫助學生解決學習中的難點，綜合提高了學生的學習效率。另外，教師還可以讓學生通過網絡等現(xiàn)代教育技術手段進行自主學習或合作學習，發(fā)揮學生的自主性，豐富學生的知識視野，提高學生的實踐技能。通過整合教育資源，改變教學模式，真正實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術為教學服務，收到很好的教學實效。

二、開展專題活動，改變考核機制，培養(yǎng)學生體育學科素養(yǎng)

在學科教學中，教師必須加強對學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教學更應這樣，學生能夠通過體育學習，了解體育發(fā)展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。尤其是現(xiàn)代教育技術的運用，更加有效地優(yōu)化了學生學習的環(huán)境，優(yōu)化學生學習的技巧，提高學習效能，確實提高了學生的體育學科素養(yǎng)。

（一）利用現(xiàn)代教育技術規(guī)范學生的操作行為，優(yōu)化學習環(huán)境。在常規(guī)體育活動課上，教師利用現(xiàn)代教育技術手段，事先給學生演示動作要領，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務或動作就交給學生自己去完成，教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣教學，有利于規(guī)范學生的操作技能，提高學生的自主學習能力。

例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學資源。在進行技巧性、過程性知識的教學時，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個動作要領，優(yōu)化學習環(huán)境，突破教學難點；為了減輕教師的語言工作，方便節(jié)拍的播報，可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和節(jié)拍，方便了教師的教學和學生的學習，使枯燥的課堂教學變得充滿活力。

（二）改革測評機制，提高學生體育技能水平。體育教學是國家課程標準的必修內容，也是初中生綜合素質評價的重要因素。幾年來，唐山市一直進行中考體育加試，并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學中按新課標的要求，開全課程，把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生，對每個理論知識點或者動作要領，必須做到心中有數(shù)。在教學過程中，教師根據學生發(fā)展的情況，及時調整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。

例如，利用Excel表格給每個學生建立電子檔案，對學生的訓練成績、測評成績全部輸入表格，進行數(shù)據分析，查找學生的不足之處，再“對癥下藥”，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠等項目，對每次訓練或者測評成績進行統(tǒng)計匯總，及時了解學生實際水平，從而進行有針對性的訓練。學生通過長期的訓練必能取得好的測試成績，提高體育技能水平。

三、整合教育資源，優(yōu)化教學結構，彰顯體育教學特色

現(xiàn)代教育技術的應用，在體育課堂教學中確實收到較好的教學效果，大大提高了體育教學的效益，優(yōu)化了教學結構，活躍了課堂氛圍，學生喜歡這種教學模式。運用現(xiàn)代教育技術手段整合體育教學，彰顯體育教學的特色。

（一）發(fā)揮現(xiàn)代教育資源作用，科學突出教學難點。很多體育課程是過程性知識，對這些過程中的動作技巧教學難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強，學生表象思維很難形成，學習效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達到預期效果。如果教師利用動畫課件進行細節(jié)展示，能幫助學生清楚地理解各個環(huán)節(jié)的技術要領。通過控制播放速度，或者進行暫停回放等操作，使學生對某個動作觀察得更仔細，突出體育教學特色。

例如，在技巧訓練“魚躍前滾翻”的教學時，教師在示范動作時一氣呵成的，學生看不清每個動作環(huán)節(jié)的具體要求。因此，本節(jié)課上大部分學生的動作或者不對，或者不完整，很多學生不能體會到“魚躍”的成功感，教學效果極差。對此，在這類課型的教學時，筆者制作Flash課件進行展示，在每個細節(jié)處進行暫停，對于學生理解較為困難的地方可以回放，使學生能夠準確掌握整個活動過程的要領，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學順利突破教學難點，收到很好的教學效果。

（二） 整合現(xiàn)代教育資源，輔助體育競技比賽。體育教學的主要任務是教給學生學會和掌握體育的基礎知識、基本技能，使學生形成良好的身體素質，鍛煉學生的毅力，培養(yǎng)學生的合作精神。體育競技比賽為培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)提供了平臺，運用現(xiàn)代教育技術輔助體育競技比賽，大大提高了教學效率，使比賽更具有活力，更科學規(guī)范，突出了體育教學特色。

例如，傳統(tǒng)的體育比賽，賽場上只是學生努力地跳著、跑著、投著等，隨著現(xiàn)代教育技術手段的運用，現(xiàn)在體育競技比賽現(xiàn)場活靈活現(xiàn)，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。尤其是位移傳感器、紅外線傳感器、自動計時器的運用，更增加了體育比賽的精度和準度，更能有效激發(fā)學生的競技熱情，更能提高學生的競技水平和素養(yǎng)。

（三）發(fā)揮體育自制教具優(yōu)勢作用，增強體育教學效果。自制教具以其獨特的資源優(yōu)勢走進體育課堂教學。體育自制教具制作簡單，價格便宜，取材廣泛，應用方便，收到很好的教學實效。尤其是農村初中體育教學，發(fā)揮體育自制教具的作用，有利于培養(yǎng)學會的動手操作能力和創(chuàng)新能力，通過學生小組合作學習或探究，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作探究能力，綜合提高學生的體育素養(yǎng)。

例如，在投擲實心球的教學時，可以叫學生用細沙和高密度苫布制作實心球，學生在家里就可以隨時進行投擲練習，有利于學生成績的穩(wěn)步提升。學生在練習過程中發(fā)現(xiàn)問題，到學校后找到老師或者同學探討，綜合提高學生的實踐能力。再如，立定跳遠是每年中考體育加試的必考內容。教師可以指導學生制作簡易刻度尺，用直木板或者細繩制作即可，量程是2 m，分度值是1 cm的。這樣學生在家里或者是課間都可以自行測試，時刻了解自己的成績，便于鞏固提高。體育自制教具的運用，綜合增強體育教學效果。

總之，體育教學應積極開展課堂教學改革，優(yōu)化教學設計，增加學生的主體地位，巧妙運用現(xiàn)代教育技術手段輔助體育課堂教學，為學生的終身學習服務，使體育的各項教學目標落到實處。

參考文獻：

[1] 王春良.體育教學中應重視學生基本技能的培養(yǎng)[J].新課程，2011（11）.