黃首磊

眾所周知，教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容之一就是加強師德師風建設(shè)。具備良好師德師風是成為一名合格教師的基本條件，加強師德師風建設(shè)有助于推動我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和進步。新課程改革大背景下，師德師風建設(shè)被提高到前所未有的高度。提高教師的師德，對于農(nóng)村學校來說也是一項非常重要的任務(wù)。那么，究竟如何加強師德師風建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍呢？下面，筆者談?wù)勛约旱膸c看法。

一、創(chuàng)新師德師風管理制度

1.指導性制度

所謂的指導性制度，主要是指那些對師德師風建設(shè)具有指導性的制度。例如，可以制定《教師一日常規(guī)》、《教師文明用語規(guī)范》、《教師科研工作道德規(guī)范》、《教師教學工作道德規(guī)范》以及《師德師風建設(shè)實施細則》等指導性制度。運用這些指導性制度讓教師明確自身應(yīng)該怎樣履行師德義務(wù)，對于教師的師德師風建設(shè)具有一定的導向作用。

2.約束性制度

師德師風建設(shè)離不開約束性制度的制定。比如，可以制定《師德十不準》、《教師師德規(guī)范》以及《師德倡議書》等制度，對教師的師德師風進行嚴格的要求，讓教師在一定的制度約束下開展教育教學工作，規(guī)范自己的言行。事實上，約束性制度的建立就是用無情的制度規(guī)范有情的教育，幫助教師不斷提升自身的師德，向一個合格教師的方向不斷進步和發(fā)展。

3.激勵性制度

為了進一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍，加強師德師風建設(shè)，我們還應(yīng)該適當?shù)刂贫ㄒ恍┘钚灾贫?。比如，設(shè)立師德獎、園丁獎，給予那些優(yōu)秀的、師德師風表現(xiàn)良好的教師以鼓勵。這樣一來就可以在農(nóng)村教師群體中產(chǎn)生一種榜樣的激勵作用，引導更多的農(nóng)村教師向良好師德師風的方向發(fā)展。

二、完善師德建設(shè)導向機制

1.考核機制

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣教育局應(yīng)該建立師德考評制度，對教師的師德表現(xiàn)進行定期考核和評價，并把教師的思想品德素質(zhì)作為重點考查因素。對于在考核當中師德表現(xiàn)不佳的教師應(yīng)該對其進行教育和勸誡，如果屢教不改必須要對其進行嚴肅處理。對于那些存在嚴重失德行為、造成嚴重不良影響的教師，應(yīng)該考慮取消其教師資格證并解聘。

2.監(jiān)督機制

對于教師的師德師風問題，我們必須要建立完善的監(jiān)督機制。例如，學校可以組織退休教師對在職教師的師德師風表現(xiàn)進行嚴密監(jiān)督，在監(jiān)督中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，必須要采取積極的手段進行處理或者上報。除此之外，還可以在學校設(shè)立《師德信箱》，鼓勵學生對教師的師德師風表現(xiàn)進行舉報和評價，教師的不良師德師風表現(xiàn)如果一經(jīng)查證，就應(yīng)該對其進行嚴肅的處理。

3.激勵機制

這里所說的激勵機制具體包括精神激勵和物質(zhì)激勵兩個方面。對于多年來在師德師風方面表現(xiàn)良好的教師，學?；蛘呦嚓P(guān)的教育部門應(yīng)該給予一定的獎勵和表彰。例如，可以設(shè)立師德獎勵基金，給予師德師風表現(xiàn)良好的教師一定的現(xiàn)金獎勵。對于那些長期奮斗在一線艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村教師，可以適當?shù)脑诳冃ЧべY的分配上傾斜，給予那些師德師風表現(xiàn)良好的教師以比例上的傾斜等，激勵農(nóng)村教師不斷完善自身的師德師風。

4.培養(yǎng)機制

筆者認為，學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局可以對農(nóng)村學校所有教師的師德師風情況建立檔案，然后根據(jù)教師的師德師風表現(xiàn)定期選取其中的一部分參與師德師風培訓。比如，每學期可以組織一次師德師風學習等，加強對農(nóng)村教師的師德師風培訓。這樣的培養(yǎng)機制可以在一定程度上提高農(nóng)村教師的師德師風，為農(nóng)村教育打造一支一流的教師隊伍。

三、加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導

除了做好上述兩點之外，筆者認為還要加強對師德師風建設(shè)的領(lǐng)導工作。第一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育主管部門應(yīng)該積極對農(nóng)村學校的師德師風工作狠抓落實，將師德建設(shè)作為考核學校教育管理工作的重點內(nèi)容之一。第二，學校要始終把師德師風建設(shè)作為教師管理工作的重點內(nèi)容。對于教師的師德師風，筆者建議校長要親自抓，給一線教師更多的威懾作用，引導他們不能隨意踐踏師德師風的底線。第三，利用媒體的作用對師德師風進行宣傳和教育。

總而言之，師德師風建設(shè)已經(jīng)成為加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容。我們各方應(yīng)該采取制定科學的制度、合理的導向機制等措施，不斷加強對農(nóng)村教師的師德師風建設(shè)，爭取為我們的農(nóng)村教育打造出一個一流的教師隊伍。師德師風的建設(shè)道路還很遠，還需要我們不斷上下求索。相信在不久的將來，農(nóng)村師德師風建設(shè)必定會踏上一個新的臺階，農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和水平也會得到進一步的提高。

（責任編輯黃曉）endprint