葉梅

摘 要：幼兒的世界是一個(gè)處處充滿聲音的世界，因而節(jié)奏也是到處都有的。節(jié)奏是音樂的一個(gè)最基本的要素，它是音樂的基礎(chǔ)，節(jié)奏感在音樂活動(dòng)中所起的作用是不可估量的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的音樂節(jié)奏能力，是當(dāng)前我們從事幼兒教育活動(dòng)中的一項(xiàng)極其重要的工作。那么，怎樣才能讓幼兒具備感知節(jié)奏的能力，并有效培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力，本文分別從讓幼兒用耳傾聽世界，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，用雙手感受節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏四個(gè)方面來(lái)對(duì)此進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒 節(jié)奏 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0239-01

節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，是幼兒學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)，也是幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中所應(yīng)必備的一種基本能力。而我們?cè)诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中，考慮到幼兒的年齡特征，筆者對(duì)此予以了多方面的嘗試，并運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)予以挖掘幼兒的潛能，從而使幼兒能夠在我們的日常音樂教學(xué)活動(dòng)中，在愉快學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)上，去不斷地了解音樂，并嘗試去把握音樂的節(jié)奏，在這一教學(xué)過程中，通過長(zhǎng)期的沉淀，以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒音樂素質(zhì)的提高。

1 讓幼兒用耳傾聽世界

音樂是一種聽覺上的藝術(shù)，在對(duì)幼兒音樂能力的培養(yǎng)方面，則主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知。幼兒在感知節(jié)奏的同時(shí)，與其自身在聽覺上的發(fā)展關(guān)系十分密切，鑒于此，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供能夠發(fā)展其聽覺的各種物質(zhì)條件，并通過開展各類小游戲的形式來(lái)提升其聽覺能力，使幼兒學(xué)會(huì)用聽覺來(lái)感知節(jié)奏，并從中掌握到聽的技巧，從而不斷地去了解各種聲音的不同屬性，以達(dá)到讓幼兒慢慢熟悉音樂的基本要求。

為此，我設(shè)計(jì)了“小醫(yī)生”“鐘表店”“劃龍船”等活動(dòng)，在幼兒周圍放置了聽的樂曲和許多鐘表，“咚咚咚咚”的心跳聲，繼而又引導(dǎo)幼兒在生活中尋找節(jié)奏，如建房工地上“嗵一嗵一”的打樁聲，“咔嚓咔嚓”的火車行進(jìn)聲，“噠噠噠噠”的縫紉機(jī)所發(fā)出的聲音等。而每當(dāng)幼兒們發(fā)現(xiàn)了一種新的有節(jié)奏的聲音，他們就會(huì)感到特別的興奮，經(jīng)常會(huì)自豪的說(shuō)：“這是我聽出來(lái)的。”這種讓幼兒們主動(dòng)地從周圍的生活中，去尋找各種節(jié)奏的活動(dòng)興趣被激發(fā)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，他們對(duì)周邊聲音的節(jié)奏感知能力也就更強(qiáng)了。與此同時(shí)，在幼兒自我感知節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我們?cè)僖龑?dǎo)他們用聽覺嘗試去辨認(rèn)，比如播放一些二拍、三拍、四拍的音樂，讓幼兒一邊聽，并一邊做拍手的動(dòng)作，或是讓他們一邊拍手一邊唱歌，也可以是一邊做跺腳的動(dòng)作，一邊唱歌。

2 用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

在音樂的伴奏下，幼兒將自己對(duì)音樂節(jié)奏的感知和認(rèn)識(shí)，用身體動(dòng)作將自己對(duì)音樂節(jié)奏的理解給表現(xiàn)出來(lái)，而這些動(dòng)作都是幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂旋律的自我感知后進(jìn)行的表演，他們的動(dòng)作形式都是比較自由和靈活的。因此，在我們的幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于去引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒，并使得他們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂節(jié)奏的不同認(rèn)識(shí)。比如，幼兒們可以通過左右擺手的動(dòng)作，或是通過前、后、左、右四個(gè)方向來(lái)挪動(dòng)自己的腳步，從而表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感知和領(lǐng)悟，還可以通過不斷地加快或減緩自己的肢體動(dòng)作頻率的這種方式來(lái)詮釋自己對(duì)音樂的理解。

例如，筆者在教授幼兒嘗試用走步這一動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏時(shí)，則是先嘗試讓幼兒在一邊聽音樂的情況下，一邊學(xué)著去走步。讓他們?cè)诎殡S著音樂的節(jié)拍下，邁著步子勻速地走，之后，再讓他們嘗試練習(xí)一邊唱歌，一邊擊打樂器，同時(shí)，再試著一邊走步，在這個(gè)過程中，看幼兒能否在唱歌的同時(shí)，保持正確的步子節(jié)奏。這一活動(dòng)既要求幼兒們既要用耳來(lái)聽音樂，還要學(xué)會(huì)用小腳去踩音樂拍子，同時(shí)，小手還要拍準(zhǔn)音樂的旋律和節(jié)奏。

3 用雙手感受節(jié)奏

為了培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師可以在我們的教室中用布置音樂角的形式，同時(shí)，在此處放置一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，可以是教師手工自制的，比如，在七樂瓶里放置一些沙粒或米粒，就可以讓幼兒隨時(shí)取用。而我們教師自己萬(wàn)萬(wàn)不可把演奏樂器想得太難太復(fù)雜，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)并不是為了去表演，所以一定不要嘗試把全班的幼兒，都訓(xùn)練成一個(gè)演奏團(tuán)的形式，而是要把演奏樂器看作是讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的一種活動(dòng)。教師可以在一開始的時(shí)候，先嘗試讓幼兒拿著一些能夠發(fā)出聲音的物品，例如像小木塊、筷子、瓶子，以及裝沙子用的飯盒、塑料筒、罐子等敲打著玩，讓幼兒們發(fā)現(xiàn)在它們當(dāng)中，不同的物質(zhì)所發(fā)出的聲音也不相同。緊接著，再引導(dǎo)幼兒們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并掌握各種打擊樂器的性能及音色，并讓幼兒們通過自己動(dòng)手操作的方式，去感知用不同的方法去敲打鼓邊。用鼓棰敲打鼓面和鼓邊，敲擊的方法不同，所發(fā)出的聲音也不相同。

而在我們的日常生活中，教師還可以放一些節(jié)奏相對(duì)較為明快的樂曲錄音，并鼓勵(lì)幼兒們?yōu)檫@段音樂配上相關(guān)的節(jié)奏動(dòng)作，使得他們能夠在一種自由自在的環(huán)境中參與到音樂演奏活動(dòng)中來(lái)。而幼兒們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)，還可以不斷的去嘗試和更換節(jié)奏動(dòng)作，而教師的著眼點(diǎn)則在于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔，最終促進(jìn)幼兒間的相互交流，相互影響，經(jīng)常提供給幼兒這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)提高幼兒節(jié)奏能力是非常重要的。

4 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏

在對(duì)幼兒音樂教學(xué)的過程中，并不是單一的只注重對(duì)其節(jié)奏的訓(xùn)練，還要注重對(duì)幼兒音樂思維的開發(fā)和培養(yǎng)，教師還要引導(dǎo)幼兒大膽的、創(chuàng)造性的去表演音樂，在激發(fā)其表演興趣的同時(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，創(chuàng)設(shè)機(jī)遇讓幼兒們能夠盡情地發(fā)揮。例如，在“火車”游戲中，我鼓勵(lì)幼兒們嘗試換個(gè)節(jié)拍，并努力打出自己創(chuàng)作的節(jié)奏，力求與其它的不同，每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，并創(chuàng)造出許多不同的節(jié)奏。

與此同時(shí)，幼兒們還不斷地去學(xué)習(xí)他們身邊其他小伙伴的節(jié)奏，并在模仿和學(xué)習(xí)的過程中，不斷超越他們所學(xué)同伴的表演。在這整個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)中，幼兒之間也有很明顯的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有時(shí)，我也會(huì)以幼兒同伴的身份，參與到他們的活動(dòng)中去，甚至是故意裝作跟不上他們的節(jié)奏，幼兒們一個(gè)個(gè)地都表現(xiàn)得十分熱情，還努力的為我作各種示范，并讓我跟著他們一起做。有的幼兒還在一邊為我加油，或是讓我再做一次，而當(dāng)我做的和他們一樣時(shí)，他們就會(huì)很開心的為我叫好、表?yè)P(yáng)我。在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)音樂的關(guān)注、記憶、聽辨及節(jié)奏能力等都有極大的提高。

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