張治強(qiáng)

摘 要：每一所學(xué)校、每個年級、每個班都有后進(jìn)生的存在，他們不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，出言不遜，舉止不文明等。對如何讓這些學(xué)生不再“后進(jìn)”進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；教育；學(xué)生

后進(jìn)行的不良行為大多數(shù)不是道德觀念上的，產(chǎn)生的原因是多方面的，有的出于好奇，有的一時糊涂做出不當(dāng)舉動，有的則由于自控能力差所致，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。如何才能實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生，不要后進(jìn)”呢？我認(rèn)為“欲識廬山真面目，走進(jìn)學(xué)生要先行”。同時，應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生的自尊心

自尊心是通過自我評價所產(chǎn)生的尊重自己并期望別人、集體和社會尊重的自我情感體驗(yàn)，是一個人積極向上的內(nèi)部動力之一。后進(jìn)生不是天生的，他們中有的受不良社會風(fēng)氣的影響，有的是由不正常的家庭教育造成，有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果，因?yàn)檫@些缺點(diǎn)和錯誤，他們常常受到教師的批評、家長的指責(zé)、同學(xué)的白眼，使他們在同學(xué)中抬不起頭。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心，需要別人的幫助，需要教師的關(guān)心，也需要家庭和集體的溫暖。作為教師，首先要尊重他們的自尊心，動員班里的同學(xué)關(guān)心他們、愛護(hù)他們，使他們樹立積極向上的自信心。

二、對學(xué)生有愛心

魏書生說：“對學(xué)生在嚴(yán)厲的同時，切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法，越是對后進(jìn)的學(xué)生，越應(yīng)該同情，越應(yīng)該愛?！?/p>

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個漫長的過程，需要教師的耐心、關(guān)心、愛心。轉(zhuǎn)化他們，必須使之動情。在學(xué)習(xí)上，熱情地給予輔導(dǎo)；遇到困難，真誠地予以幫助；有了點(diǎn)滴進(jìn)步，及時鼓勵；犯了錯誤，耐心教育，使他們真切地感受到鼓勵，感受到愛的力量。

三、因勢利導(dǎo)，多加鼓勵

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也比較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但是，他們身上也有閃光點(diǎn)。作為教師，應(yīng)當(dāng)擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，充分挖掘后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，堅持一分為二，細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們每一個微小的進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)，給予充分肯定，積極引導(dǎo)，同時創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，使他們將自身的優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來，改變他們在同學(xué)心目中的形象，讓他們從自己的優(yōu)點(diǎn)中看到希望、增強(qiáng)自信。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，讓我們在今后的工作中，用真心換真情，用心靈的溫暖醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露洗滌他們精神上的污垢，讓后進(jìn)生感到集體的溫暖、教師的關(guān)心；讓他們擁有真切感、安全感、責(zé)任感；讓他們明白：后進(jìn)生，不要后進(jìn)。

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