張治強(qiáng)
摘 要:每一所學(xué)校、每個年級、每個班都有后進(jìn)生的存在,他們不愛學(xué)習(xí),不遵守紀(jì)律,不團(tuán)結(jié)同學(xué),出言不遜,舉止不文明等。對如何讓這些學(xué)生不再“后進(jìn)”進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞:后進(jìn)生;教育;學(xué)生
后進(jìn)行的不良行為大多數(shù)不是道德觀念上的,產(chǎn)生的原因是多方面的,有的出于好奇,有的一時糊涂做出不當(dāng)舉動,有的則由于自控能力差所致,正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。如何才能實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生,不要后進(jìn)”呢?我認(rèn)為“欲識廬山真面目,走進(jìn)學(xué)生要先行”。同時,應(yīng)做到以下三點(diǎn):
一、尊重學(xué)生的自尊心
自尊心是通過自我評價所產(chǎn)生的尊重自己并期望別人、集體和社會尊重的自我情感體驗(yàn),是一個人積極向上的內(nèi)部動力之一。后進(jìn)生不是天生的,他們中有的受不良社會風(fēng)氣的影響,有的是由不正常的家庭教育造成,有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,因?yàn)檫@些缺點(diǎn)和錯誤,他們常常受到教師的批評、家長的指責(zé)、同學(xué)的白眼,使他們在同學(xué)中抬不起頭。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心,需要別人的幫助,需要教師的關(guān)心,也需要家庭和集體的溫暖。作為教師,首先要尊重他們的自尊心,動員班里的同學(xué)關(guān)心他們、愛護(hù)他們,使他們樹立積極向上的自信心。
二、對學(xué)生有愛心
魏書生說:“對學(xué)生在嚴(yán)厲的同時,切莫忘了愛,切莫有嫌棄后進(jìn)生的想法,越是對后進(jìn)的學(xué)生,越應(yīng)該同情,越應(yīng)該愛?!?/p>
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個漫長的過程,需要教師的耐心、關(guān)心、愛心。轉(zhuǎn)化他們,必須使之動情。在學(xué)習(xí)上,熱情地給予輔導(dǎo);遇到困難,真誠地予以幫助;有了點(diǎn)滴進(jìn)步,及時鼓勵;犯了錯誤,耐心教育,使他們真切地感受到鼓勵,感受到愛的力量。
三、因勢利導(dǎo),多加鼓勵
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,也比較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但是,他們身上也有閃光點(diǎn)。作為教師,應(yīng)當(dāng)擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,充分挖掘后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),堅持一分為二,細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們每一個微小的進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn),給予充分肯定,積極引導(dǎo),同時創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境,使他們將自身的優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)出來,改變他們在同學(xué)心目中的形象,讓他們從自己的優(yōu)點(diǎn)中看到希望、增強(qiáng)自信。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,讓我們在今后的工作中,用真心換真情,用心靈的溫暖醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露洗滌他們精神上的污垢,讓后進(jìn)生感到集體的溫暖、教師的關(guān)心;讓他們擁有真切感、安全感、責(zé)任感;讓他們明白:后進(jìn)生,不要后進(jìn)。
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