摘 要：《遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：大力發(fā)展職業(yè)教育。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，廣泛開展職業(yè)培訓，形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系。為此，提出區(qū)域農(nóng)村初中學困生出路研究，以解決困擾教育工作者多年難以解決的問題。

關(guān)鍵詞：區(qū)域；農(nóng)村；初中；學困生

一、研究背景

隨著義務(wù)教育的普及，學困生的數(shù)量快速增加。培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才是中國夢大背景下的大勢所趨。

學困生問題日益受到各國教育專家、學者的關(guān)注。從大量的調(diào)查結(jié)果來看，學困生嚴重困擾著各國教育的發(fā)展，甚至帶來了一系列的社會問題。

二、選題意義和研究價值

學校承擔著培育人才的重任。在面對生源復雜，“學困生”增多的形勢下，加強“學困生”出路的研究，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，意義重大?，F(xiàn)代教學理論十分強調(diào)學生的主體性的發(fā)展，利用理論，通過實踐和探索，能找到一個大面積轉(zhuǎn)化學困生出路的方法，充分體現(xiàn)了教育教學的人文關(guān)懷的本質(zhì)，這不僅是學生成長的需要，也是學校城鎮(zhèn)化進程發(fā)展的需要。

三、研究目標

1.通過對學困生出路的研究，最終實現(xiàn)“學生成材、家長放心、社會滿意”的和諧目標。

2.通過對學困生出路的研究，對縣域農(nóng)村初中學困生的出路提供可借鑒的經(jīng)驗，為農(nóng)村學困生找到適合他們發(fā)展的陽光大道。

四、研究內(nèi)容

1.通過對學困生的調(diào)查研究與分析，在農(nóng)村初中增加職業(yè)技術(shù)課程供學困生自己的愛好選學。

2.通過對學困生的個體性和差異性的研究與分析，探究農(nóng)村初中與職業(yè)技術(shù)學校聯(lián)合辦學，自初中二年級開始提前學習職業(yè)技術(shù)。

3.通過對學困生正確歸因及自我效能感的策略研究，找到適合學困生出路的好的就業(yè)方法。

五、研究思路、研究方法及創(chuàng)新之處

在日積月累的教育教學工作中，以課堂教學為基礎(chǔ)，以參加社會實踐為出路。通過對學困生出路的研究，探求一條幫助學生成材的思路。以調(diào)查法和測試法為主，附以分析法、觀察法、個案研究法和文獻參考法等。

通過實踐研究，形成具有普遍意義和推廣價值的農(nóng)村初中學困生出路的研究培養(yǎng)對策。學校只有不斷提高師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)化教育理念，改進教育方法，特別是在農(nóng)村初中增加職業(yè)技術(shù)課程供學困生根據(jù)自己的愛好選學，才能讓學困生真正地學到未來職業(yè)需要的專業(yè)知識。

參考文獻：

[1]韋秀清.提高農(nóng)村初中英語學困生學習成績的有效途徑與方法研究[J].中學課程輔導，2011（1）.

[2]李鎮(zhèn)西.愛心與教育[M].漓江出版社，2007-01.

注：本文系遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題“區(qū)域農(nóng)村初中學困生出路研究”（課題編號：JG14CB274）研究成果。

作者簡介：黃衛(wèi)紅，女，1967年4月出生，本科，就業(yè)單位：建平縣哈拉道口鎮(zhèn)中學，研究方向：基礎(chǔ)教育。

編輯 韓 曉