歐君

摘 要 創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，青少年學(xué)生是我們國家未來的棟梁，如何更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是我們這些教育者需要不斷探討和研究的問題。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、研究能力和實(shí)踐能力為教學(xué)目標(biāo)，特別是作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的教師，需要在創(chuàng)新教育方面進(jìn)行不斷的探索，文章將從五個(gè)方面淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新教育 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Innovative Education in Computer Application Technology Teaching

OU Jun

（Department of Information Engineering， Vocational and Technical College of Anshun， Anshun， Guizhou 561000）

Abstract Innovative education is to develop students' innovative spirit and ability as the basic value orientation of education， young students are the future pillars of our country， how to better develop their sense of innovation， creativity and innovation， those of us who need education continue to explore and study the issue. Computer Application Technology teaching to cultivate students' innovative spirit and practical ability to study teaching objectives， particularly as a teacher teaching computer application technology， the need for continuous innovation and education to explore， the paper talk about innovative education in computer application technology from five aspects.

Key words innovative education； computer application technology； innovative spirit； innovative ability

1 在創(chuàng)新教學(xué)中必須明確教學(xué)目標(biāo)，更新我們的教學(xué)觀念

現(xiàn)在是信息時(shí)代，在科技發(fā)展中，現(xiàn)代化教育的要求是重視和加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教育，必須明確職業(yè)素質(zhì)教育核心問題，明確以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，是完善教育模式的重要組成部分。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，第一我們必須抓住“教”這個(gè)環(huán)節(jié)，提高教師自身的素質(zhì)，更新我們的教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和求知欲望；第二我們要從“學(xué)”這個(gè)環(huán)節(jié)入手，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2 創(chuàng)建有利于創(chuàng)新教學(xué)的環(huán)境，可以讓學(xué)生大膽自由思考，學(xué)生在這種環(huán)境下創(chuàng)新意識(shí)被喚醒

先要給學(xué)生提供創(chuàng)新的條件，如上課時(shí)，老師在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生提出自己所想的問題、分析問題并共同來解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓學(xué)生都有自由發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐漸具有創(chuàng)新的意識(shí)。再就是在課堂教學(xué)里，會(huì)有提出與教師截然不同的見解的學(xué)生，老師們先不要簡單地把學(xué)生的觀點(diǎn)否定，找出其錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里，讓其自己得出正確的結(jié)論。如此這般學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)有很大的提高，增加了對(duì)創(chuàng)新的自信。學(xué)生的創(chuàng)新思維會(huì)持續(xù)處在活躍狀態(tài)。

3 激發(fā)興趣，興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲

“興趣是最好的老師”，人一旦對(duì)某事物產(chǎn)生興趣，便會(huì)具有一定的自覺性，在無須敦促的情況下，主動(dòng)去接觸探究事物。所以在教學(xué)中，第一要以情感染學(xué)生，老師的感染，是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的一大法寶。第二要以法調(diào)動(dòng)學(xué)生，作為一名計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教師，不僅要以充分的熱情投入到工作中去，更要注重教學(xué)方法的運(yùn)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)漸漸進(jìn)入到課堂教學(xué)中來，我們不僅不能排斥，而應(yīng)該加以運(yùn)用，讓它們能更好地為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)我們也應(yīng)該拋開以前的一些舊的思想束縛， 充分有效地運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍里，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的注意力就會(huì)更集中，有非常高漲的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們?yōu)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)想出更多的辦法來，結(jié)果是教育教學(xué)質(zhì)量提高了，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。

4 培養(yǎng)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。當(dāng)前教育改革不斷深化，職業(yè)素質(zhì)教育已深入人心。創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力是人才素質(zhì)的核心。所以，創(chuàng)新應(yīng)是開發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，應(yīng)該成為實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

培養(yǎng)每一位學(xué)生的獨(dú)立的創(chuàng)新能力，其實(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力和富于創(chuàng)造的一種態(tài)度，是學(xué)生從模仿到創(chuàng)造的一種轉(zhuǎn)化。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的性質(zhì)是知識(shí)性與技能性相結(jié)合，技能性即操作性，占據(jù)主要地位。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的性質(zhì)決定了老師們必須要把主要任務(wù)搞清楚，就是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基本技能，實(shí)際操作實(shí)踐是領(lǐng)會(huì)、掌握、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的方法之一，是培養(yǎng)技能的根本途徑，是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，是將創(chuàng)新付諸實(shí)現(xiàn)的精心設(shè)計(jì)和勇于實(shí)踐能力的總和，是創(chuàng)意與創(chuàng)新的橋梁。

5 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)新帶來的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感

現(xiàn)在的學(xué)生在其生活中都或多或少地已經(jīng)體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)給自己帶來的便利，但創(chuàng)新能力基礎(chǔ)需要學(xué)生有相當(dāng)一部分的知識(shí)和智慧，卻不可低估內(nèi)心情感對(duì)知識(shí)、智慧的作用。所以，我們老師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，每當(dāng)看到學(xué)生有了新的發(fā)現(xiàn)和更好的解決問題的辦法時(shí)侯，要及時(shí)表揚(yáng)，給予肯定，也要讓其把自己的一些新發(fā)現(xiàn)、掌握的好方法講出來與同學(xué)們一起分享，互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)創(chuàng)新的愉悅，都有機(jī)會(huì)展示自己。學(xué)生的成就感就是在教學(xué)課堂活動(dòng)中，通過體驗(yàn)參與創(chuàng)造的快樂而產(chǎn)生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力也大大加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)因?yàn)槔蠋熕鶐?dòng)的這種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有所提高，學(xué)生們會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這門課增加學(xué)習(xí)信心。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育的教師，我們需要掌握各種教學(xué)方法，懂得利用在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育的因素，讓學(xué)生大膽地自由發(fā)揮，挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能，把他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的能力培養(yǎng)出來；全新的教學(xué)思路以先進(jìn)理論來展現(xiàn)。

6 結(jié)束語

創(chuàng)新教育是指依據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是我國教育改革與發(fā)展的又一次質(zhì)的飛躍，完全有理由相信，它的影響與意義已不局限于教育自身，必將對(duì)今天和明天的中國整個(gè)社會(huì)的方方面面產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。對(duì)此，人們已有高度的共識(shí)。然而要徹底全面實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變和飛躍，還有一個(gè)漫長的過程，需要從最基礎(chǔ)的工作做起。學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)、從何處培養(yǎng)等類似的問題，都需要我們認(rèn)真分析和解決，否則創(chuàng)新教育就很容易成為流于形式的口號(hào)標(biāo)語，或虛無飄渺的空中樓閣。就學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)而言，筆者認(rèn)為，問題意識(shí)是創(chuàng)新精神的基石，強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是造就創(chuàng)新人才的關(guān)鍵之一。總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的能力，我們教師應(yīng)多思考和探索，通過各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用盡可能多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)軟硬件資源，讓學(xué)生獲得適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐操作能力和思維能力。endprint