趙慧

摘 要：仁愛版初中英語教材是教材改革的一個(gè)良好代表，但在改革過程中也存在或多或少的問題，這些問題影響著教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，就這一問題作了具體的分析，提出了解決這一問題的具體方法。

關(guān)鍵詞：仁愛版；初中英語；教學(xué)困難

教學(xué)的不斷改革使得我們的教材也跟著改變，因此出現(xiàn)了越來越多的教材版本，其中仁愛版初中英語這套教材也出現(xiàn)在了我們的視線范圍之內(nèi)。北京市仁愛教育研究所制訂的這套仁愛版初中英語是一套全新的英語教材，它的話題豐富，圖文并茂，使教師的上課內(nèi)容變得豐富多彩。但與此同時(shí)很多教師也發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)弊端，這些弊端影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響著教師的教學(xué)工作，因此本文就仁愛版初中英語教學(xué)中面臨的困難做了具體分析。

一、現(xiàn)階段仁愛版初中英語教學(xué)中面臨的困難

英語教學(xué)往往是以教師為中心的，因此仁愛版初中英語教學(xué)中的困難也主要集中于教師身上。仁愛版初中英語一般將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)模塊，然后以單元—話題—功能—任務(wù)為流程，并且每個(gè)話題的題材都比較新穎，可以說對教師的教學(xué)工作有很大的幫助。但教師的困難主要是由學(xué)生帶來的。學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平不夠平均，而教材又是比較開放的，學(xué)生必須在有一定的基礎(chǔ)知識之后才能融入這種課堂，教材的內(nèi)容也使得學(xué)生本身感到很茫然，書中花花綠綠的圖案讓學(xué)生很感興趣，但基礎(chǔ)較弱的學(xué)生又很難融入進(jìn)來。另一方面出現(xiàn)的問題是，仁愛版教材中對于語法知識的歸納不夠全面，語法是語言的靈魂，因此不能忽略其重要地位。第三個(gè)問題就是該教材中的新單詞數(shù)量過多，讓初中生記憶如此多的單詞是很難的。

二、產(chǎn)生教學(xué)困難的原因

面對新教材時(shí)，產(chǎn)生問題是難免的，究其原因主要有以下三個(gè)方面。（1）教師的觀念沒有跟上教材的腳步。一些老教師面對新教材很茫然，因?yàn)楹芏嘈聝?nèi)容要求教師的知識面更廣，教師自己沒有跟上這種步伐。（2）教材在被運(yùn)用到實(shí)際之前沒有對教師進(jìn)行有力的培訓(xùn)，讓教師明白用什么樣的教學(xué)方法才是合適的。（3）學(xué)校安排的課時(shí)和教材規(guī)定的課時(shí)量不符，使得教師無法在有限的時(shí)間內(nèi)教會學(xué)生所有的知識，這三方面是造成以上困難的主要原因。

三、如何解決仁愛版初中英語教學(xué)中遇到的困難

究其根本，我們發(fā)現(xiàn)造成困難的原因，而解決這些困難才是重點(diǎn)。以下三點(diǎn)是解決困難的主要方法。（1）教師在課堂上要能夠渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣即使學(xué)生不理解知識也會在課后積極主動地去學(xué)習(xí)。（2）教師的教學(xué)方法必須跟上教材的腳步，學(xué)會運(yùn)用課件是教學(xué)方法改變的一種途徑。（3）教師要全面地了解每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

綜上所述，仁愛版初中英語的出現(xiàn)雖然存在一定的問題，但也說明我們的教學(xué)在朝著積極的方向前進(jìn)。雖然存在著一定的問題，但只要解決這些問題就一定能讓我們的初中英語教學(xué)越來越完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳云端.初中英語教學(xué)中的跨文化交際語用失誤研究[D].閩南師范大學(xué)，2013.

[2]艾慧.英語教材中的英漢語言文化對比研究[D].陜西師范大學(xué)，2011.

編輯 郭曉云