鄒新
摘 要:各校成立實(shí)驗(yàn)班是校本優(yōu)化教學(xué)資源、因材施教的一種有效途徑,它使那些優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀,受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。但這樣特殊的群體集合到一起也就有了特殊的特點(diǎn),對(duì)教師的教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞:優(yōu)秀學(xué)生;打造品牌;實(shí)驗(yàn)班教學(xué)
現(xiàn)在很多學(xué)校都有這樣的班級(jí)叫做實(shí)驗(yàn)班或者甲班、A班等,這樣的班級(jí)是由那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成的,一方面是為了更好地培養(yǎng)他們的能力,另一方面也是一個(gè)學(xué)校提高升學(xué)率、打造品牌名校的需要。所以,學(xué)校往往要在這樣的班級(jí)投入更多的人力、物力和心力。近幾年來(lái),我有幸一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任和實(shí)驗(yàn)班物理教學(xué)工作,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面就實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生基礎(chǔ)好,頭腦聰明,反應(yīng)靈活。他們有個(gè)性,喜歡張揚(yáng)自己、表現(xiàn)自己,有一種永不服輸?shù)膭?。在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)并且還有所發(fā)揮,具有很強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在日常的學(xué)習(xí)中有著比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且能夠很好地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能夠主動(dòng)涉獵新的知識(shí)。以上素質(zhì)的具備使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好于平行班的學(xué)生,但是他們也有不足之處。
1.在有些問(wèn)題上愛(ài)鉆牛角尖,即使有老師的引導(dǎo)也很難自拔,這往往導(dǎo)致他們不能以正常的思路解題,甚至解決不了問(wèn)題。
2.他們自尊心比較強(qiáng),一方面表現(xiàn)在對(duì)成績(jī)非常敏感,當(dāng)成績(jī)升降幅度比較大時(shí)情緒波動(dòng)也很大,影響下一步的學(xué)習(xí)。另一個(gè)方面表現(xiàn)在受不了任何委屈。對(duì)同學(xué)的忠告、老師的教育不夠重視,甚至不聽,嚴(yán)重的有反感情緒,這既不利于他們的全面發(fā)展,也會(huì)導(dǎo)致他們和其他同學(xué)或老師的關(guān)系不夠融洽。
3.有的學(xué)生不愿意和同學(xué)、老師交往。有問(wèn)題時(shí)不去請(qǐng)教老師和同學(xué),不善于合作學(xué)習(xí),不會(huì)利用學(xué)習(xí)資源,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。同學(xué)有問(wèn)題向其請(qǐng)教時(shí)也不愿意告訴,同學(xué)關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。長(zhǎng)此以往,不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),對(duì)班級(jí)的管理也會(huì)造成一定的困難。
二、實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)可以在以下幾個(gè)方面做做文章。
1.適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度
由于高中教學(xué)任務(wù)比較繁忙,特別是為了應(yīng)付高考還要趕出一定的時(shí)間進(jìn)行若干輪的總復(fù)習(xí),這樣來(lái)講就必須加快教學(xué)進(jìn)度,在一定的時(shí)間內(nèi)把新知識(shí)講完,而對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生來(lái)講是完全可以達(dá)到的。但在加快教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題:(1)為了快而不注意教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),隨堂練習(xí)、小步反饋、章節(jié)測(cè)試和小結(jié)等都不能缺少,力求學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、準(zhǔn)確。(2)為了快而忽視了一些章節(jié)的講解,特別是一些帶有星號(hào)的章節(jié)和課后閱讀材料等也不能忽視,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生更需要掌握更多的知識(shí)才有利于他們發(fā)揮,可以通過(guò)課后學(xué)生和老師探討或和同學(xué)進(jìn)行交流來(lái)完成??偠灾處熓紫纫o予重視。(3)為了快而不注意個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)。當(dāng)教學(xué)進(jìn)度比較快時(shí)會(huì)有一部分學(xué)生跟不上,甚至消化不良,造成知識(shí)脫節(jié),這會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生自信心下降,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,將來(lái)的成績(jī)什么樣也是可想而知的。對(duì)于這樣的學(xué)生,老師要給予關(guān)照:(1)找他們談心,解除他們的思想包袱;(2)鼓勵(lì)他們超前學(xué)或自學(xué);(3)要求他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率;(4)老師要給予一定的課后輔導(dǎo),至少要有求必應(yīng)。
2.適當(dāng)拓寬知識(shí)范圍
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生理解力比較強(qiáng),拓寬知識(shí)范圍更有利于他們理解原有的基礎(chǔ)知識(shí)或相關(guān)知識(shí),提高他們的應(yīng)變能力?,F(xiàn)在高考題有一部分試題背景涉及新科技和新技術(shù),甚至有對(duì)未知領(lǐng)域的猜想等,解決這類問(wèn)題就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累課本以外的知識(shí)。要做好這項(xiàng)工作應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面:(1)老師要有廣泛的知識(shí)。在教學(xué)之余要多學(xué)習(xí),特別是對(duì)本學(xué)科的知識(shí)要知道其產(chǎn)生的歷史背景、演變的過(guò)程及發(fā)展的趨勢(shì);(2)在傳授這方面知識(shí)的同時(shí)教師一定要把好關(guān),多從對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有利、對(duì)學(xué)生提高成績(jī)有利、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣有利的角度選取材料,切不可嘩眾取寵,本末倒置,甚至浪費(fèi)時(shí)間;(3)采取多種方式拓寬知識(shí)范圍??梢圆捎瞄喿x科普讀物、聽講座、觀看錄像、小制作、社會(huì)實(shí)踐等方式。
3.適當(dāng)加深試題難度
在試題的講解上既要注重基礎(chǔ),又要適當(dāng)拔高,這有利于提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。在使用平行班的試題同時(shí),實(shí)驗(yàn)班要自組一部分能突出重點(diǎn)、體現(xiàn)難點(diǎn)的試題。我認(rèn)為在加深試題難度時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題:(1)把好這個(gè)“度”。學(xué)生能力的提高需要一個(gè)過(guò)程,循序漸進(jìn)地加深難度才有利于提高他們的能力,一方面是他們跳一跳就可以夠得到,另一方面也應(yīng)使他們使勁跳一跳也能夠得到,而那些使學(xué)生怎么跳也夠不到的試題不宜出現(xiàn);(2)要在綜合試題上多下工夫。題不在于多,能提高能力就行,而綜合試題要是利用好了恰好能體現(xiàn)這一點(diǎn)。要注意一題多解,多解歸一;一題多變,多變歸一;一題多問(wèn),多問(wèn)歸一;這方面試題既有難度,又有利于發(fā)展學(xué)生的思維;(3)要注意學(xué)生的感受,不要以老師的感受去定一個(gè)題的難易,學(xué)生認(rèn)為難的才是難的。所以老師要多和學(xué)生交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的困難,特別是思維上的障礙,對(duì)癥下藥才是最有效的。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生管理和教學(xué)工作既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),只要我們因勢(shì)利導(dǎo),多動(dòng)腦、多思考,實(shí)驗(yàn)班教學(xué)定會(huì)給我們教學(xué)生涯帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
參考文獻(xiàn):
韓子鈺,張培.英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式的構(gòu)建[J].英語(yǔ)教師,2011(10).
編輯 張珍珍