林海華

做一個(gè)合格的班主任，不僅要責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)淵博，而且要具有大膽改革、敢于創(chuàng)新的精神。班主任應(yīng)有創(chuàng)新的意識(shí)，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、價(jià)值觀，追求最佳的教育方法，在教書育人中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、信心

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)重要工作，班主任一定要牢固樹立信心，充分相信后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的，并把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生視為自己神圣的、義不容辭的職責(zé)。后進(jìn)生之所以后進(jìn)是有一定原因的，如智力發(fā)展較遲緩、家庭矛盾影響大，自制力較差，受了某種打擊或委屈。只要我們摸準(zhǔn)脈博，對(duì)癥下藥，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，就一定能“精誠(chéng)所至，金石為開”。

二、愛心

滿懷愛心是當(dāng)好一個(gè)班主任的重要前提。只有像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和信任，才能成為學(xué)生的知心朋友。

去年秋季的一天，天氣突然變冷，大家忙著加衣。我班有一學(xué)生只穿短袖衫，，原來她沒帶備用衣。我翻箱給她找了件合適的衣服，幫她穿上。當(dāng)時(shí)，她眼圈紅紅的，一句話不說地坐回座位。平時(shí)上課常走神的她，變得認(rèn)真了，不斷地舉手發(fā)言，聲音中透著自信。從此，她的成績(jī)進(jìn)步顯著。她說：“老師，我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。”由此可見，愛心的力量是無窮無盡的。只要我們班主任對(duì)青少年學(xué)生充滿愛心，就一定能把班務(wù)工作做好。

班上還有一學(xué)生，平時(shí)紀(jì)律觀念淡薄，從初一到初二年級(jí)上來的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是倒數(shù)第二。同學(xué)們瞧不起，他自己對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏興趣與自信。我對(duì)他不罵不訓(xùn)，學(xué)著制怒。學(xué)習(xí)上，他有微小的進(jìn)步，我也表揚(yáng)一番。在生活上，留意他的愛好，幫他解決一些實(shí)際困難，主動(dòng)接近他，關(guān)注他，讓他覺得有人關(guān)心他。兩個(gè)月下來，他的成績(jī)有很大的進(jìn)步。面對(duì)他的進(jìn)步，我內(nèi)心充滿了喜悅，因?yàn)閺乃纳砩衔艺J(rèn)識(shí)到自己工作的意義，也認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生充滿愛心，更是有著舉足輕重的作用。

三、知心

作為班主任，要了解自己的學(xué)生，就應(yīng)學(xué)著做他們的知心人。經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)與生活，與他們平等交談，消除隔膜。有個(gè)學(xué)生，因?yàn)榇蚣芰R人，我曾多次批評(píng)教育他。當(dāng)時(shí)他并不頂嘴，但滿臉的不服、冷漠。他走后.我陷入沉思，或許對(duì)他不可使用這一教育方法，不停地琢磨著該怎么教育他才合適。一次，他不慎摔一跤，膝蓋直流血。我急了，忙把他背到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給他清洗傷口，上藥粉，繃上紗布。我剛松口氣時(shí)，這小家伙竟在抹眼淚，我便對(duì)他說：“你別哭，今后你有什么事可隨時(shí)找我，我一定盡力幫你?！彼f：“您比我爸媽好！”他告訴我，他五歲時(shí)父母離婚，母親改嫁，他跟父親。后母對(duì)他冷淡，不聞不問。父親忙生意沒空理會(huì)他，他只好一個(gè)人默默地忍受一切。所以在學(xué)校警惕性高，總覺得有人議論他。我開導(dǎo)他說，在家學(xué)勤快，聽爸媽的話，不要惹他們生氣，對(duì)后媽禮貌孝敬；在學(xué)校，努力把成績(jī)提高，多與同學(xué)交流，與他們和睦相處。此后，我鼓勵(lì)他參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，慢慢地他融入了集體中。

四、耐心

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)心、周期性長(zhǎng)的艱苦工作，對(duì)后進(jìn)生時(shí)時(shí)、事事、處處都要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助和指導(dǎo)，使后進(jìn)生在教師的真心實(shí)意中得到溫暖，縮短與同學(xué)、老師之間的感情距離。后進(jìn)生的毛病復(fù)發(fā)時(shí)，老師千萬不能開口訓(xùn)斥，閉口責(zé)備，切忌傷害他們的自尊心和自信心，要通過多渠道、多方式耐心誘導(dǎo)，給他們一個(gè)又一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再改正的機(jī)會(huì)，急于求成則適得其反、南轅北轍。

例如，我對(duì)一些獨(dú)生子女，他們經(jīng)不得家長(zhǎng)半點(diǎn)善意的批評(píng)，有時(shí)在學(xué)校也因一些小事而“暗暗賭氣”。對(duì)這些學(xué)生我們班主任千萬不能操之過急，要有耐心慢慢加以引導(dǎo)，在教育教學(xué)過程中利用各種方法讓他們克服毛病，讓他們?cè)趫F(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

五、童心

人們都說老師是孩子王，我喜歡這個(gè)稱呼。老師天天工作、生活在孩子中，作為班主任沒有童心就很難融人他們中間，更談不上與他們交朋友了。只有和他們一起唱，一起跳，一起玩，一起樂，他們才會(huì)把你當(dāng)知心人。因此，我對(duì)課外活動(dòng)十分注重，常和他們一塊打球、畫畫、游戲，有時(shí)帶他們上山學(xué)點(diǎn)綠化知識(shí)。在山坡上和他們講環(huán)境保護(hù)的重要性，讓他們從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。我主動(dòng)加入到他們一切有益的活動(dòng)中，慢慢地大家在嘻笑中忘了“老師”這個(gè)字眼，有時(shí)還手把手教我玩他們的游戲，與學(xué)生們無拘無束地歌唱、舞蹈。周記中他們都以《記一件最快樂昀事》為題，寫得有趣極了。這些內(nèi)容豐富多彩、形式活潑多樣的活動(dòng)，不但開闊了學(xué)生視野，增加學(xué)生的知識(shí)，而且為作文提供了不少素材，培養(yǎng)了他們的綜合能力，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。（作者單位：江西省信豐縣第四中學(xué)）

責(zé)任編輯：甘 甜endprint