楊秀艷

摘 要： 時事政治是國內(nèi)外政治熱點事件，是一些具有較大社會影響與意義的新聞，是高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)學(xué)生對高中政治知識進行深入理解的重要載體，與高中政治教學(xué)的關(guān)系較密切，是調(diào)動和提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性的重要內(nèi)容。本文以時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析為題，對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用問題進行了分析，提出了有效的應(yīng)用對策。

關(guān)鍵詞： 時事政治 高中政治 教學(xué)應(yīng)用

1.引言

高中思想政治教學(xué)內(nèi)容主要包括三大方面，一是常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，二是思想政治相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，三是時事政治。時事政治是高中政治教學(xué)內(nèi)容的重要組成，對于高中政治教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用。但受許多因素的影響，在高中政治教學(xué)中時事政治的地位并不高，某些教育工作者不重視時事政治。因此，筆者選擇時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用作為研究對象是有一定的現(xiàn)實意義的。

2.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用問題

高中政治教學(xué)中的時事政治內(nèi)容一般包括時事新聞事件、熱點事件及對于時事文章的評論性文章。在課堂教學(xué)中，時事政治教學(xué)內(nèi)容具有較大的討論性，每一個年級的時事教學(xué)重點有所不同。下面就對高中政治教學(xué)中的時事政治教學(xué)問題進行分析。

2.1在高中政治課堂中，某些教師為學(xué)生進行時事政治事件的播放與傳達，利用社會時事事件引出高中政治教學(xué)內(nèi)容，或者在課后對教學(xué)內(nèi)容進行補充。這樣的應(yīng)用方法使得時事政治內(nèi)容缺乏獨立性，成了高中政治教學(xué)的過渡性內(nèi)容。

2.2某些高中政治教師雖然將時事政治內(nèi)容融入高中政治教學(xué)中，但大多流于表面，沒有針對時事政治內(nèi)容進行專門的講解。與此同時，在進行時事政治內(nèi)容的講解時，教師的講解過于隨意，不能產(chǎn)生強大的說服性，也不能讓學(xué)生了解時事政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)目的。

2.3某些教師經(jīng)常在課堂上對時事政治事件進行主觀化評論，向?qū)W生傳遞他們的主觀評價。這樣的主觀評價或多或少都具有片面性，或者存在錯誤。這些觀點都會影響高中學(xué)生對時事政治內(nèi)容的看法。

2.4部分教師在進行時事政治教學(xué)時，想起一個講一個，不能對時事政治內(nèi)容進行很好的整合，忽視時事事件之間的聯(lián)系。教師無法使時事政治教學(xué)服務(wù)于高中政治教學(xué)，造成時事政治教學(xué)的力度不足。

3.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法

時事政治作為高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力提高有重要影響。下面就對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行分析：

3.1將時事政治作為政治教學(xué)的資源。高中政治教師要不斷進行自我提高，完善自己的政治專業(yè)水平，提高教學(xué)能力。在對高中政治課本中的內(nèi)容進行了解時，教師要利用多種途徑豐富政治知識，促進自身政治教學(xué)體系的建立。教師要關(guān)注時事事件，利用時事事件對教學(xué)資源進行積累與豐富。在日常教學(xué)工作中，教師要多瀏覽一些新聞性網(wǎng)站，理解社會中發(fā)生的最新新聞事件，如新浪網(wǎng)與騰訊網(wǎng)等都是教師獲取新聞信息的重要途徑。教師要對時事政治內(nèi)容進行收集與整理，建立自己的時事政治庫，并且對其進行有效的更新。在積累時事政治內(nèi)容的時候，教師要深入分析高中政治教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標，將時事政治內(nèi)容與課本內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生打造更有趣的高中政治課堂。

3.2充分利用課前時間進行時事討論。將時事政治教學(xué)融入高中政治教學(xué)中，教師可以利用課前時間為學(xué)生設(shè)立一個時事政治學(xué)習(xí)的版塊。像新聞播報版塊就是一個很好的創(chuàng)新，教師將課前三分鐘交給學(xué)生，安排學(xué)生每天按一定的順序進行新聞播報，做新聞播報員。在一名學(xué)生播報了時事事件之后，教師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進行點評，利用三分鐘進行討論，讓學(xué)生對時事事件進行深入了解。這樣的課堂活動不僅可以鍛煉學(xué)生的表達能力，而且可以促進學(xué)生政治學(xué)習(xí)思維的發(fā)展，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

3.3利用時事政治活躍課堂氛圍。在高中政治教學(xué)中，教師可以從具體的政治教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，將相關(guān)的時事內(nèi)容融入政治教學(xué)工作中，引起學(xué)生對時事的關(guān)注。比如在講解有關(guān)消費觀的知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對今年的反腐事件進行關(guān)注，深入挖掘貪污腐敗的原因，讓學(xué)生了解消費觀對一個人的重要性。這樣的時事政治教學(xué)，與高中政治教學(xué)內(nèi)容進行了很好的結(jié)合，有利于促進高中政治教學(xué)效率的提高。

4.結(jié)語

高中政治教學(xué)對高中學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的提高有重要作用。時事政治作為重要的政治教學(xué)內(nèi)容，對高中政治課堂內(nèi)容的充實有重要意義。筆者對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析，希望高中政治教師正確利用時事政治促進學(xué)生政治能力的提高。

參考文獻：

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