劉晉萍+寧慧杰

摘 要： 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的深入，青少年的思想道德教育也面臨著許多新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，因此，必須高度重視青少年的思想道德教育。應(yīng)當(dāng)充分了解新形勢(shì)下青少年思想道德教育的現(xiàn)狀及其影響因素，并采取科學(xué)有效的方法和對(duì)策加以解決。

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì)；青少年；思想道德教育；對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-0829（2014）04-0053-04

*基金項(xiàng)目：本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目“思想政治教育科學(xué)化研究”（11YJA710051）、山西省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“思想政治教育科學(xué)化研究”（2011240）的階段性成果。

收稿日期：2013-07-05

作者簡(jiǎn)介：劉晉萍，山西大同大學(xué)政法學(xué)院講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育；寧慧杰，山西大同大學(xué)政治學(xué)院本科學(xué)生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

青少年的思想道德教育是開展德育工作的核心部分，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有機(jī)組成部分，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，更是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的迫切需要。因此，我們應(yīng)當(dāng)高度重視青少年的思想道德教育。在新的歷史條件下，一方面我們應(yīng)當(dāng)充分了解青少年思想道德教育的現(xiàn)狀，以及影響青少年思想道德教育的各類因素；另一方面，我們應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)的行之有效的對(duì)策和方法加以解決，從而進(jìn)一步促進(jìn)青少年的思想道德教育順利開展。

一、新形勢(shì)下青少年思想道德教育的現(xiàn)狀

為進(jìn)一步全面深入地了解新形勢(shì)下青少年的思想道德教育現(xiàn)狀，從2012年2月開始，我們圍繞著“新形勢(shì)下青少年的思想道德教育”這一課題進(jìn)行了一次大范圍的社會(huì)調(diào)查，對(duì)大同市及周邊縣、村的青少年按照1∶1 000的比例進(jìn)行隨機(jī)抽樣，共發(fā)放了200份調(diào)查問卷進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行了一對(duì)一訪談。本次調(diào)查對(duì)象為年齡13—23歲的初高中學(xué)生、大中專學(xué)生以及社會(huì)務(wù)工青年，兼顧城市和農(nóng)村兩個(gè)方面。

（一）新形勢(shì)下青少年的基本思想道德觀念

在新形勢(shì)下青少年基本思想道德觀念的調(diào)查問卷中，我們進(jìn)行了國家觀念及青少年在處理個(gè)人利益與國家關(guān)系等方面的調(diào)查。（見表1）

從表1可以看出，青少年對(duì)愛國這一公民基本思想道德觀念具有較高的認(rèn)同，他們普遍認(rèn)為熱愛祖國是個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。例如：對(duì)于“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“熱愛自己的祖國是理所當(dāng)然的事”以及“愛國是個(gè)義務(wù)、是一種光榮”等觀點(diǎn)，絕大多數(shù)的青少年都是認(rèn)同的。可見，在被大眾所認(rèn)可的社會(huì)主流意識(shí)和思想道德方面等涉及到原則問題上，青少年往往表現(xiàn)出較高的一致性。但在涉及到個(gè)人利益時(shí)，卻出現(xiàn)了一定的差異，如對(duì)于“個(gè)人的前途高于國家的需要”持同意觀點(diǎn)的青少年占所調(diào)查人數(shù)的39.3%，這與持反對(duì)觀點(diǎn)的37.7%相差無幾。

（二）現(xiàn)階段青少年接受思想道德教育的主要途徑

針對(duì)新形勢(shì)下青少年接受思想道德教育的幾個(gè)主要途徑進(jìn)行了問卷調(diào)查。（見表2）

從表中可以看出，學(xué)校教育是青少年接受思想道德教育最重要的途徑，占調(diào)查人數(shù)的34%，其次是家庭教育，其所占比率是29%，緊隨其后的是社會(huì)影響。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的盛行，網(wǎng)絡(luò)也成為青少年接受思想道德教育的一個(gè)重要途徑，其所占比率達(dá)到了11%；另外，個(gè)人反省也占到4%的比率。所以，在對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育時(shí)，要尤其突出學(xué)校和家庭的地位，但不能忽略社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)因素的影響，同時(shí)也要兼顧到青少年的個(gè)人反省。

（三）當(dāng)前青少年所認(rèn)同的思想道德品質(zhì)

針對(duì)在當(dāng)前形勢(shì)下，青少年所認(rèn)同的一些思想道德品質(zhì)進(jìn)行了問卷調(diào)查。（見表3）

從表3可以看出，在新形勢(shì)下，青少年對(duì)于現(xiàn)在所倡導(dǎo)的主流思想道德還是比較認(rèn)同的。對(duì)于諸如奉獻(xiàn)社會(huì)、遵紀(jì)守法、明禮誠信以及身心健康等方面，絕大多數(shù)的青少年都是認(rèn)同的。但對(duì)于自立自強(qiáng)這一優(yōu)秀的道德品質(zhì)卻有相當(dāng)一部分青少年持否定態(tài)度，認(rèn)為自立自強(qiáng)并不重要。如表3中有7.5%的青少年認(rèn)為其很不重要，有22.5%的青少年認(rèn)為不重要。對(duì)于艱苦奮斗這一傳統(tǒng)的思想道德品質(zhì)有24.5%的同學(xué)認(rèn)為其一般，有20.5%的青少年認(rèn)為其較不重要，6.3%的青少年認(rèn)為其很不重要。對(duì)于中華民族的兩個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德——自立自強(qiáng)和艱苦奮斗，有相當(dāng)一部分青少年不認(rèn)同。對(duì)于個(gè)人主義消極思想，有19.2%的青少年認(rèn)為其很重要，有22.7%的青少年認(rèn)為其較重要，有25.6%的青少年認(rèn)為其一般重要。可見，雖然對(duì)于社會(huì)普遍倡導(dǎo)的思想道德品質(zhì)絕大多數(shù)青少年都持認(rèn)同態(tài)度，個(gè)人主義消極思想在當(dāng)代青少年中卻仍占很大份額，值得社會(huì)的高度重視。

二、新形勢(shì)下影響青少年思想道德教育的主要因素

通過對(duì)現(xiàn)階段青少年的思想道德教育現(xiàn)狀的調(diào)查可知，新形勢(shì)下我國青少年的思想道德教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。具體原因如下：

1.社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜

由表3可以明顯地看出，隨著我國改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大和深入，一些消極的思想觀念和價(jià)值觀念不斷沖擊和影響著青少年的思想道德品質(zhì)。這些不良思想對(duì)青少年身心健康帶來了不可忽視的負(fù)面影響：享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義不斷滋長(zhǎng)，對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，社會(huì)責(zé)任感淡薄，文化品位越來越西方化等等，這些給當(dāng)前我國加強(qiáng)青少年思想道德教育帶來了相當(dāng)大的困難和阻力。由表2可知，社會(huì)影響對(duì)青少年思想道德的形成有著非常重大的影響，其占青少年接受思想道德教育的比率為22%。但全社會(huì)關(guān)心和支持青少年思想道德教育的良好局面尚沒有完全形成，還存在種種不利于青少年成長(zhǎng)的社會(huì)思想文化觀念和消極環(huán)境因素。全社會(huì)關(guān)心和支持青少年思想道德教育的合力還沒有形成，這是我國現(xiàn)階段青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)不容忽視的影響因素。

2.學(xué)校教育體制的弊端

由表2青少年接受思想道德教育途徑排名的調(diào)查中可知，學(xué)校教育是青少年接受思想道德教育最重要的途徑，其所占的調(diào)查比率為34%。因此，學(xué)校教育直接影響著青少年的思想道德教育成果。但是，在當(dāng)前的形勢(shì)下，學(xué)校教育體制中尚存在一些不利于開展青少年思想道德教育的弊端：一是學(xué)校教育中重智育輕德育的情況依舊廣泛存在，德育往往處于智育的從屬地位，以至于出現(xiàn)“教書不育人”的尷尬狀況。二是很多學(xué)校的思想道德教育僅僅流于形式，思想道德教育手段和方法的單一，教學(xué)內(nèi)容空洞乏味，缺少專業(yè)的德育教師，學(xué)校思想道德教學(xué)水準(zhǔn)降低等，這些是造成部分青少年思想道德滑坡的原因之一。三是一些教師受社會(huì)功利化價(jià)值取向的影響，不理解甚至不尊重學(xué)生，這必然會(huì)導(dǎo)致有些青少年在產(chǎn)生逆反心理時(shí)，若得不到及時(shí)有效的引導(dǎo)，而逐漸地喪失信心、自暴自棄，有的甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。

3.家庭德育的弱化

由表2中家庭教育占青少年思想道德教育的比例為29%可知，家長(zhǎng)是子女的第一任老師，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)孩子健全人格，形成良好道德品質(zhì)和優(yōu)良行為習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。但隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、人民生活節(jié)奏的不斷加快和壓力的增大，父母往往只重視對(duì)子女科學(xué)文化方面的教育，而忽視了對(duì)子女的思想道德教育。如他們認(rèn)為只要智商高，情商就一定高，力求子女學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，而忽視了子女的思想道德教育。這就在一定程度上弱化了家庭的道德教育力。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)影響

新形勢(shì)下，隨著我國改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大和國際化進(jìn)程的進(jìn)一步加深，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及。由表2可知，網(wǎng)絡(luò)影響占青少年接受思想道德教育途徑的比例為11%。網(wǎng)絡(luò)有利也有弊：一方面網(wǎng)絡(luò)開闊了青少年的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)；另一方面也為青少年的健康成長(zhǎng)帶來了一些不利影響。青少年心智不成熟，判斷力低，缺乏自控和自制力，特別是對(duì)一些不健康、暴力等不良的社會(huì)道德缺乏判斷力，不加選擇地全盤吸收。有的青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，荒棄了學(xué)業(yè)，甚至走上了違法犯罪道路。網(wǎng)絡(luò)的這些消極影響在一定程度上對(duì)青少年的身心健康造成不良影響，也為新形勢(shì)下我國加強(qiáng)青少年的思想道德教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

5.自我反省能力差

由于廣大青少年接受的教育程度有限，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未形成，缺乏對(duì)事物的辨別能力。青少年的人格尚未健全，情緒起伏波動(dòng)大，容易產(chǎn)生偏激思想，部分青少年甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，他們往往不能理性、客觀地對(duì)待各種事物，對(duì)他人和自己的行為不能做出正確的估價(jià)和判斷，極易受到外來不良思想的侵蝕。雖然個(gè)人因素在青少年接受思想道德教育途徑僅占比例為5%。，但青少年的自身因素不容忽視。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育的對(duì)策

從以上分析可知，新形勢(shì)下加強(qiáng)我國青少年的思想道德教育任重而道遠(yuǎn)。結(jié)合其影響因素，我們應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)以及青少年自身等方面入手，尋求加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前我國青少年思想道德教育的對(duì)策，促進(jìn)青少年的德育工作順利展開。

1.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，形成德育教育的社會(huì)合力

除學(xué)校之外，社會(huì)是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的大課堂，它對(duì)于青少年的思想道德教育起著至關(guān)重要的作用。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)青少年的思想道德教育必須大力優(yōu)化青少年的社會(huì)德育環(huán)境。社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德教育，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要社會(huì)有關(guān)部門和各個(gè)方面的全力配合與協(xié)作。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)把新形勢(shì)下青少年的思想道德教育擺在重要工作日程上，積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)資源，有機(jī)整合愛國教育基地和政法部門等德育資源，協(xié)同合作，形成全社會(huì)進(jìn)行青少年德育教育的合力。

2.完善教育體制，加強(qiáng)學(xué)校德育教育

對(duì)于廣大青少年而言，學(xué)校既是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是他們接受思想道德教育的場(chǎng)所。這就決定了學(xué)校必須高度重視并確實(shí)落實(shí)好青少年的思想道德教育，充分發(fā)揮其在青少年思想道德教育中的優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，學(xué)校必須高度重視校園文化建設(shè)，全面貫徹素質(zhì)教育方針，把德育放在素質(zhì)教育的首位并真正落到實(shí)處。例如，在全校以思想道德教育課程為依托，開展相關(guān)的德育實(shí)踐主題活動(dòng)，豐富青少年的德育生活，培養(yǎng)青少年良好的道德情操，使學(xué)生逐漸形成自我管理和自我發(fā)展的能力。

3.提高家長(zhǎng)素質(zhì)，樹立正確的家庭教育理念

家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。其對(duì)青少年的思想道德教育方面的影響是潛移默化、細(xì)致入微的。家庭的作用是其他任何形式都無法替代的。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視家庭教育對(duì)青少年思想道德的影響。家庭教育的核心內(nèi)容應(yīng)是培養(yǎng)青少年高尚的道德情操。尤其應(yīng)側(cè)重于對(duì)青少年的倫理觀念和個(gè)人修養(yǎng)方面的教育。家長(zhǎng)作為家庭教育的主要參與者，應(yīng)樹立正確的家庭教育觀念并掌握科學(xué)的教育方法，在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，更新自己的家庭教育理念，提高教育子女的能力。

4.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極打造網(wǎng)絡(luò)德育教育的綠色通道

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)在青少年的成長(zhǎng)過程中扮演著舉足輕重的角色。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開放性和廣泛性，網(wǎng)絡(luò)在為青少年思想道德建設(shè)帶來便捷的同時(shí)，也帶來了一定的隱患。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德教育，相關(guān)部門必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和建設(shè)，組織建設(shè)一批綠色網(wǎng)吧，關(guān)閉黑色網(wǎng)吧。指導(dǎo)青少年健康文明上網(wǎng)，活躍和豐富青少年的網(wǎng)絡(luò)文化生活，嚴(yán)厲打擊傳播不良信息的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。

5.充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性

德育工作者若能充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于青少年的思想道德教育則可以起到事半功倍的效果。因此，德育工作者一定要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年的原則，積極開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想道德教育的重要途徑之一。在實(shí)踐中，德育工作者引導(dǎo)青少年從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們的思想道德。

綜上所述，新形勢(shì)下，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭以及廣大德育工作者必須探索并遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)階段青少年的身心特點(diǎn)、思想狀況，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，教育并引導(dǎo)青少年形成良好的思想道德品質(zhì)和文明行為，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 佘雙好.青少年思想道德現(xiàn)狀及建設(shè)措施研究[J].理論月刊，2007（11）.

[2] 黃麗云，曾娜賢.青少年思想道德教育現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

3.家庭德育的弱化

由表2中家庭教育占青少年思想道德教育的比例為29%可知，家長(zhǎng)是子女的第一任老師，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)孩子健全人格，形成良好道德品質(zhì)和優(yōu)良行為習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。但隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、人民生活節(jié)奏的不斷加快和壓力的增大，父母往往只重視對(duì)子女科學(xué)文化方面的教育，而忽視了對(duì)子女的思想道德教育。如他們認(rèn)為只要智商高，情商就一定高，力求子女學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，而忽視了子女的思想道德教育。這就在一定程度上弱化了家庭的道德教育力。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)影響

新形勢(shì)下，隨著我國改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大和國際化進(jìn)程的進(jìn)一步加深，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及。由表2可知，網(wǎng)絡(luò)影響占青少年接受思想道德教育途徑的比例為11%。網(wǎng)絡(luò)有利也有弊：一方面網(wǎng)絡(luò)開闊了青少年的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)；另一方面也為青少年的健康成長(zhǎng)帶來了一些不利影響。青少年心智不成熟，判斷力低，缺乏自控和自制力，特別是對(duì)一些不健康、暴力等不良的社會(huì)道德缺乏判斷力，不加選擇地全盤吸收。有的青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，荒棄了學(xué)業(yè)，甚至走上了違法犯罪道路。網(wǎng)絡(luò)的這些消極影響在一定程度上對(duì)青少年的身心健康造成不良影響，也為新形勢(shì)下我國加強(qiáng)青少年的思想道德教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

5.自我反省能力差

由于廣大青少年接受的教育程度有限，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未形成，缺乏對(duì)事物的辨別能力。青少年的人格尚未健全，情緒起伏波動(dòng)大，容易產(chǎn)生偏激思想，部分青少年甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，他們往往不能理性、客觀地對(duì)待各種事物，對(duì)他人和自己的行為不能做出正確的估價(jià)和判斷，極易受到外來不良思想的侵蝕。雖然個(gè)人因素在青少年接受思想道德教育途徑僅占比例為5%。，但青少年的自身因素不容忽視。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育的對(duì)策

從以上分析可知，新形勢(shì)下加強(qiáng)我國青少年的思想道德教育任重而道遠(yuǎn)。結(jié)合其影響因素，我們應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)以及青少年自身等方面入手，尋求加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前我國青少年思想道德教育的對(duì)策，促進(jìn)青少年的德育工作順利展開。

1.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，形成德育教育的社會(huì)合力

除學(xué)校之外，社會(huì)是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的大課堂，它對(duì)于青少年的思想道德教育起著至關(guān)重要的作用。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)青少年的思想道德教育必須大力優(yōu)化青少年的社會(huì)德育環(huán)境。社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德教育，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要社會(huì)有關(guān)部門和各個(gè)方面的全力配合與協(xié)作。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)把新形勢(shì)下青少年的思想道德教育擺在重要工作日程上，積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)資源，有機(jī)整合愛國教育基地和政法部門等德育資源，協(xié)同合作，形成全社會(huì)進(jìn)行青少年德育教育的合力。

2.完善教育體制，加強(qiáng)學(xué)校德育教育

對(duì)于廣大青少年而言，學(xué)校既是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是他們接受思想道德教育的場(chǎng)所。這就決定了學(xué)校必須高度重視并確實(shí)落實(shí)好青少年的思想道德教育，充分發(fā)揮其在青少年思想道德教育中的優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，學(xué)校必須高度重視校園文化建設(shè)，全面貫徹素質(zhì)教育方針，把德育放在素質(zhì)教育的首位并真正落到實(shí)處。例如，在全校以思想道德教育課程為依托，開展相關(guān)的德育實(shí)踐主題活動(dòng)，豐富青少年的德育生活，培養(yǎng)青少年良好的道德情操，使學(xué)生逐漸形成自我管理和自我發(fā)展的能力。

3.提高家長(zhǎng)素質(zhì)，樹立正確的家庭教育理念

家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。其對(duì)青少年的思想道德教育方面的影響是潛移默化、細(xì)致入微的。家庭的作用是其他任何形式都無法替代的。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視家庭教育對(duì)青少年思想道德的影響。家庭教育的核心內(nèi)容應(yīng)是培養(yǎng)青少年高尚的道德情操。尤其應(yīng)側(cè)重于對(duì)青少年的倫理觀念和個(gè)人修養(yǎng)方面的教育。家長(zhǎng)作為家庭教育的主要參與者，應(yīng)樹立正確的家庭教育觀念并掌握科學(xué)的教育方法，在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，更新自己的家庭教育理念，提高教育子女的能力。

4.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極打造網(wǎng)絡(luò)德育教育的綠色通道

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)在青少年的成長(zhǎng)過程中扮演著舉足輕重的角色。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開放性和廣泛性，網(wǎng)絡(luò)在為青少年思想道德建設(shè)帶來便捷的同時(shí)，也帶來了一定的隱患。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德教育，相關(guān)部門必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和建設(shè)，組織建設(shè)一批綠色網(wǎng)吧，關(guān)閉黑色網(wǎng)吧。指導(dǎo)青少年健康文明上網(wǎng)，活躍和豐富青少年的網(wǎng)絡(luò)文化生活，嚴(yán)厲打擊傳播不良信息的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。

5.充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性

德育工作者若能充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于青少年的思想道德教育則可以起到事半功倍的效果。因此，德育工作者一定要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年的原則，積極開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想道德教育的重要途徑之一。在實(shí)踐中，德育工作者引導(dǎo)青少年從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們的思想道德。

綜上所述，新形勢(shì)下，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭以及廣大德育工作者必須探索并遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)階段青少年的身心特點(diǎn)、思想狀況，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，教育并引導(dǎo)青少年形成良好的思想道德品質(zhì)和文明行為，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 佘雙好.青少年思想道德現(xiàn)狀及建設(shè)措施研究[J].理論月刊，2007（11）.

[2] 黃麗云，曾娜賢.青少年思想道德教育現(xiàn)狀及其對(duì)策[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

3.家庭德育的弱化

由表2中家庭教育占青少年思想道德教育的比例為29%可知，家長(zhǎng)是子女的第一任老師，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)孩子健全人格，形成良好道德品質(zhì)和優(yōu)良行為習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。但隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、人民生活節(jié)奏的不斷加快和壓力的增大，父母往往只重視對(duì)子女科學(xué)文化方面的教育，而忽視了對(duì)子女的思想道德教育。如他們認(rèn)為只要智商高，情商就一定高，力求子女學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，而忽視了子女的思想道德教育。這就在一定程度上弱化了家庭的道德教育力。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)影響

新形勢(shì)下，隨著我國改革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大和國際化進(jìn)程的進(jìn)一步加深，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及。由表2可知，網(wǎng)絡(luò)影響占青少年接受思想道德教育途徑的比例為11%。網(wǎng)絡(luò)有利也有弊：一方面網(wǎng)絡(luò)開闊了青少年的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)；另一方面也為青少年的健康成長(zhǎng)帶來了一些不利影響。青少年心智不成熟，判斷力低，缺乏自控和自制力，特別是對(duì)一些不健康、暴力等不良的社會(huì)道德缺乏判斷力，不加選擇地全盤吸收。有的青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界不能自拔，荒棄了學(xué)業(yè)，甚至走上了違法犯罪道路。網(wǎng)絡(luò)的這些消極影響在一定程度上對(duì)青少年的身心健康造成不良影響，也為新形勢(shì)下我國加強(qiáng)青少年的思想道德教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

5.自我反省能力差

由于廣大青少年接受的教育程度有限，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未形成，缺乏對(duì)事物的辨別能力。青少年的人格尚未健全，情緒起伏波動(dòng)大，容易產(chǎn)生偏激思想，部分青少年甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，他們往往不能理性、客觀地對(duì)待各種事物，對(duì)他人和自己的行為不能做出正確的估價(jià)和判斷，極易受到外來不良思想的侵蝕。雖然個(gè)人因素在青少年接受思想道德教育途徑僅占比例為5%。，但青少年的自身因素不容忽視。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育的對(duì)策

從以上分析可知，新形勢(shì)下加強(qiáng)我國青少年的思想道德教育任重而道遠(yuǎn)。結(jié)合其影響因素，我們應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)以及青少年自身等方面入手，尋求加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前我國青少年思想道德教育的對(duì)策，促進(jìn)青少年的德育工作順利展開。

1.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，形成德育教育的社會(huì)合力

除學(xué)校之外，社會(huì)是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的大課堂，它對(duì)于青少年的思想道德教育起著至關(guān)重要的作用。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)青少年的思想道德教育必須大力優(yōu)化青少年的社會(huì)德育環(huán)境。社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德教育，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要社會(huì)有關(guān)部門和各個(gè)方面的全力配合與協(xié)作。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)把新形勢(shì)下青少年的思想道德教育擺在重要工作日程上，積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)資源，有機(jī)整合愛國教育基地和政法部門等德育資源，協(xié)同合作，形成全社會(huì)進(jìn)行青少年德育教育的合力。

2.完善教育體制，加強(qiáng)學(xué)校德育教育

對(duì)于廣大青少年而言，學(xué)校既是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是他們接受思想道德教育的場(chǎng)所。這就決定了學(xué)校必須高度重視并確實(shí)落實(shí)好青少年的思想道德教育，充分發(fā)揮其在青少年思想道德教育中的優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，學(xué)校必須高度重視校園文化建設(shè)，全面貫徹素質(zhì)教育方針，把德育放在素質(zhì)教育的首位并真正落到實(shí)處。例如，在全校以思想道德教育課程為依托，開展相關(guān)的德育實(shí)踐主題活動(dòng)，豐富青少年的德育生活，培養(yǎng)青少年良好的道德情操，使學(xué)生逐漸形成自我管理和自我發(fā)展的能力。

3.提高家長(zhǎng)素質(zhì)，樹立正確的家庭教育理念

家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。其對(duì)青少年的思想道德教育方面的影響是潛移默化、細(xì)致入微的。家庭的作用是其他任何形式都無法替代的。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視家庭教育對(duì)青少年思想道德的影響。家庭教育的核心內(nèi)容應(yīng)是培養(yǎng)青少年高尚的道德情操。尤其應(yīng)側(cè)重于對(duì)青少年的倫理觀念和個(gè)人修養(yǎng)方面的教育。家長(zhǎng)作為家庭教育的主要參與者，應(yīng)樹立正確的家庭教育觀念并掌握科學(xué)的教育方法，在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，更新自己的家庭教育理念，提高教育子女的能力。

4.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極打造網(wǎng)絡(luò)德育教育的綠色通道

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)在青少年的成長(zhǎng)過程中扮演著舉足輕重的角色。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開放性和廣泛性，網(wǎng)絡(luò)在為青少年思想道德建設(shè)帶來便捷的同時(shí)，也帶來了一定的隱患。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德教育，相關(guān)部門必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和建設(shè)，組織建設(shè)一批綠色網(wǎng)吧，關(guān)閉黑色網(wǎng)吧。指導(dǎo)青少年健康文明上網(wǎng)，活躍和豐富青少年的網(wǎng)絡(luò)文化生活，嚴(yán)厲打擊傳播不良信息的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。

5.充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性

德育工作者若能充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于青少年的思想道德教育則可以起到事半功倍的效果。因此，德育工作者一定要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年的原則，積極開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新時(shí)期加強(qiáng)青少年思想道德教育的重要途徑之一。在實(shí)踐中，德育工作者引導(dǎo)青少年從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，充分調(diào)動(dòng)青少年參與思想道德教育的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們的思想道德。

綜上所述，新形勢(shì)下，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭以及廣大德育工作者必須探索并遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)階段青少年的身心特點(diǎn)、思想狀況，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，教育并引導(dǎo)青少年形成良好的思想道德品質(zhì)和文明行為，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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