呂祥

摘 要：加強(qiáng)大學(xué)生教育管理，不僅要從學(xué)生身上著手尋求解決方法，還需要管理者自身加強(qiáng)能力修養(yǎng)，創(chuàng)新教育方法。因而，加強(qiáng)大學(xué)教育管理應(yīng)從管理者和學(xué)生兩方面來(lái)開展工作。

關(guān)鍵詞：教育管理；管理者；大學(xué)生；二元法

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）23-0131-02

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高、東西文化的融合碰撞，高校成為各種不同的理論觀點(diǎn)、思想政治觀點(diǎn)交匯、融合、爭(zhēng)斗的陣地。大學(xué)生的思想受到?jīng)_擊，特別是社會(huì)生活中的積極與消極、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、先進(jìn)與落后等矛盾沖突的影響，使得他們的思維發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，思想狀況呈現(xiàn)出多元、多變的特點(diǎn)：價(jià)值取向多元化、道德觀念弱化、自我意識(shí)較強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化、誠(chéng)信意識(shí)下降、崇尚拜金主義和享樂主義、心理承受能力下降，尤其是心理健康問題突出。與此同時(shí)，校園暴力、自殺自殘、違法犯罪等事件呈上升趨勢(shì)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育顯得格外的緊迫而重要，這也是高校管理者工作的重點(diǎn)。

一、管理者自身的思想政治教育

高校管理者是高校學(xué)生最直接的管理者和教育者，是高校思想政治工作第一線的主力軍，肩負(fù)著加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。用一言一行去教育、影響學(xué)生，同時(shí)又要對(duì)學(xué)生的言行及一切有關(guān)學(xué)生方面的工作效果負(fù)直接或間接的責(zé)任。管理者自身素質(zhì)在大學(xué)生思想政治工作中具有舉足輕重的地位和作用，因此，加強(qiáng)高校管理者自身素質(zhì)的建設(shè)勢(shì)在必行。

1.良好的思想政治素質(zhì)

大學(xué)階段是大學(xué)價(jià)值觀形成的重要階段，因此對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育工作，是高校思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重中之重。馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個(gè)代表”思想能否傳輸給每個(gè)大學(xué)生，使其形成正確的價(jià)值觀念。高校管理者要發(fā)揮自身的作用，運(yùn)用正確的原理，觀點(diǎn)以及方法引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治辨別能力。因此，高校學(xué)生管理者提升對(duì)政治的理解能力和具備穩(wěn)定的政治思想、政治態(tài)度、政治情感、政治信仰、政治理想和情操和對(duì)社會(huì)主義制度以及對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義過程的認(rèn)識(shí)、態(tài)度與參與情況。

2.較高的知識(shí)文化修養(yǎng)

高校管理者思想政治工作的能力很大程度上是知識(shí)文化能力的綜合體現(xiàn)，除了要了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，還要有廣泛的興趣和健康的體魄等，還須具備一定的管理科學(xué)知識(shí)，懂得綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)、政策科學(xué)、科學(xué)決策等手段去引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的各種活動(dòng)，掌握管理的藝術(shù)和提高決策的水平；另外，還要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治工作的新平臺(tái)。因此，管理者必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)新知。

3.較強(qiáng)的健康素質(zhì)，包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

一名高校管理者應(yīng)該具備健康的身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是一個(gè)人保持旺盛的精力，堅(jiān)持工作、學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。高校管理者要注意科學(xué)地安排自己的作息時(shí)間，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┯幸嬗谏硇慕】档奈捏w活動(dòng)，用勞逸結(jié)合的方法來(lái)保持強(qiáng)壯的體魄。另外，還應(yīng)具有努力探索的強(qiáng)烈愿望，勇于正視和戰(zhàn)勝挫折和困難，與人交往中保持自尊、自信和自重，具有與他人合作的良好意識(shí)，具有較強(qiáng)的情緒協(xié)調(diào)和控制能力等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的心理素質(zhì)。

4.較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，包括能力和意識(shí)兩方面

基本能力應(yīng)具備以下四點(diǎn)：第一，組織管理能力和策劃能力，高校政治管理者首先必須有能力把絕大多數(shù)學(xué)生團(tuán)結(jié)和組織起來(lái)，善于調(diào)動(dòng)不同性格、不同愛好、不同特長(zhǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)部門協(xié)調(diào)好當(dāng)前學(xué)生工作中的側(cè)重點(diǎn)，共同保證學(xué)校育人目標(biāo)的順利開展和實(shí)施。管理者還應(yīng)該能夠策劃組織各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織和創(chuàng)新能力以及做事能力。第二，開拓創(chuàng)新能力，對(duì)于高校政治管理者來(lái)說能夠在把握基本原則的大前提下，因時(shí)、因地、因事、因人制宜地運(yùn)用不同的方法，開動(dòng)腦筋，解放思想，探索、開拓新思路和新方法。第三，良好的人際溝通能力，管理者應(yīng)具備較強(qiáng)的人際溝通能力，善于分析和抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特征，以平等的心態(tài)接近學(xué)生，盡最大的努力為他們排憂解難，替他們爭(zhēng)取更有利的發(fā)展空間，與他們成為知心朋友。第四，判斷能力和洞察能力，當(dāng)今世界政治局勢(shì)千變?nèi)f化，大學(xué)生作為一群朝氣蓬勃的群體，難免會(huì)受到西方敵對(duì)勢(shì)力一些落后思想的影響。同時(shí)，大學(xué)生處在一個(gè)特殊的階段，難免會(huì)遇到諸多事情，產(chǎn)生許多問題。高校學(xué)生管理者應(yīng)注重平時(shí)，了解學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)一些可能潛在的危險(xiǎn)人物和事情，要有洞察能力和判斷能力。在平時(shí)的思想政治教育工作幫助學(xué)生樹立科學(xué)的思想觀念，進(jìn)一步防止一些突發(fā)事件發(fā)生的可能性。

基本意識(shí)應(yīng)擁有以下三點(diǎn)：第一，人文意識(shí)和互動(dòng)意識(shí)。學(xué)生工作要以人為本，在工作中將“平等尊重”放在首位，不僅要態(tài)度謙遜，能夠和學(xué)生平等地交流和對(duì)話，還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從而幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成自我教育習(xí)慣。第二，責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。管理者應(yīng)抱著對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心、愛心，在日常工作中做到熱心、耐心。用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，把學(xué)生真正作為自己的服務(wù)對(duì)象，盡自己的所能忠實(shí)地履行管理者工作的職責(zé)和義務(wù)。第三，開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。時(shí)代社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境、教育對(duì)象以及高校自身都在變化，傳統(tǒng)的教育方式應(yīng)該適應(yīng)這些變化。因此，管理者要善于學(xué)習(xí)、勤于思考，對(duì)人才培養(yǎng)、教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新問題、新情況、新變化有較為敏銳的觀察，以不斷拓寬學(xué)生思想政治教育管理的視野和范圍。

管理者在提升自我素質(zhì)的同時(shí)，還必須以學(xué)生工作為重點(diǎn)。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，是國(guó)家社會(huì)和諧的要求，是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的要求，更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求，也是管理者的職責(zé)要求。endprint

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育

（一）大學(xué)生的思想特點(diǎn)

影響大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是多樣而復(fù)雜的，包括時(shí)代背景、家庭環(huán)境和地域特征等客觀因素，也包含不同年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)工作經(jīng)歷、自身特點(diǎn)等主觀因素，總體上呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)理想、信念模糊，多樣性、務(wù)實(shí)功利性的傾向。一些大學(xué)生缺乏堅(jiān)定的信仰和頑強(qiáng)的追求，其理想帶有濃厚的功利色彩，講究實(shí)惠。理想、信念在個(gè)人追求的過程中受到嚴(yán)重削弱。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的追求利益最大化的沖擊，功利主義和個(gè)人主義對(duì)一些大學(xué)生思想造成一定的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生更多地關(guān)注個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)和集體主義意識(shí)，表現(xiàn)出一定程度的功利主義和個(gè)人主義。

2.民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性的特點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生有有著強(qiáng)烈的民族意識(shí)和國(guó)家榮譽(yù)感、自豪感，能夠自強(qiáng)、自立，但有小部分學(xué)生思想蛻化，民族意識(shí)淡化，還有意志薄弱，抗挫折能力差，自理能力弱，缺乏艱苦奮斗、勤勞的意識(shí)等。

3.公民道德基本取向健康向上，但有知行脫節(jié)現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生公民道德狀況的主流是積極、健康的，大多數(shù)能夠以社會(huì)主義道德作為自己的是非標(biāo)準(zhǔn)，但少數(shù)學(xué)生是非感模糊，戀愛性愛寬容，有少許失信意識(shí)，或迷信行為等。

（二）教育管理的原則和方法

學(xué)生的思想政治教育，有目的、有規(guī)律，必須遵循一定的教育原則，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新一些方法，才能收到良好的效果。

1.思想政治教育的基本原則

（1）教育引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主，堅(jiān)持用思想政治教育曉之以理，以行政管理工作導(dǎo)之以行，相互促進(jìn)，從根本上強(qiáng)化學(xué)生工作。（2）顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主，改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，以潛移默化的方式，有的放矢的開展工作。（3）外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過自我教育、自我管理、自我服務(wù)，把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性結(jié)合起來(lái)。（4）正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主，通過激勵(lì)和懲罰的方式，盈動(dòng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，利用正面教育調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2.解決學(xué)生教育管理問題的方法

第一是開展學(xué)生日常思想政治教育，以學(xué)籍管理和學(xué)生宿舍作為工作的的突破口。通過學(xué)籍管理跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掃除思想阻礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立完善的宿舍管理制度，把學(xué)生宿舍建設(shè)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的理性環(huán)境。第二是抓住五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好教育的時(shí)機(jī)。（1）在評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中，發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)引導(dǎo)作用和處罰的規(guī)范作用；（2）在重大節(jié)假日和紀(jì)念日中引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日的意義；（3）學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和自強(qiáng)自立的精神；（4）在學(xué)生有意見和建議時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；（5）學(xué)生情緒有問題時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和抗挫能力。第三抓好入學(xué)教育和畢業(yè)教育。在新生入學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)并適應(yīng)角色、生活、學(xué)習(xí)、人際等各方面的新變化。通過提高思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身心素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，社會(huì)價(jià)值。第四做好形勢(shì)與政策教育，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本路線、方針和政策，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，自覺抵制錯(cuò)誤思想的侵襲。第五制定心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，運(yùn)用多種方式開展心理健康教育，提高心理素質(zhì)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，防范潛在危險(xiǎn)。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)的教育服務(wù)平臺(tái)，開展日常教育，拉近與學(xué)生之間的距離。

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，他們肩負(fù)著振興中華的偉大歷史使命。我們要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，善于總結(jié)、善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高工作水平，充分利用思想政治教育的二元方法，在提高自身業(yè)務(wù)水平和思想政治素質(zhì)的同時(shí)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為有思想，有道德，有理想，有文化的，適應(yīng)社會(huì)需要和發(fā)展的接班人。

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[責(zé)任編輯 仲 琪]endprint