申麗娜

摘 要： 英語教學中的德育教育就是對學生進行愛國主義、集體主義、文明禮貌、意志品質、良好習慣、環(huán)保、理想的教育。本文對英語教學中的德育滲透進行分析。

關鍵詞： 英語教學 德育教育 滲透途徑

國家《德育大綱》明確指出：德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，促進學生全面發(fā)展。滲透最常見的解釋是指一種勢力進入其他方面，是一種隱性行為，強調漸進性和潛移默化性。

德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)組合而成的，實踐貫穿于各個環(huán)節(jié)，能使教育具有針對性，使情感體驗達到最優(yōu)化。

1.創(chuàng)設和諧的德育環(huán)境

教師首先在組織教學時，要求學生以中學生行為規(guī)范要求自己，要保證良好的課堂紀律，要有刻苦拼搏的精神，持之以恒，樹立遠大的理想。

教師要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

教師尤其要給后進生更多成功的機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。

2.寓德育教育于教學活動之中

寓德育于英語教學中，必須憑借教材的內容進行設計，靈活地找到英語教學中滲透的德育內容，使英語教學既向學生傳授教材知識，又成功地滲透德育內容，達到英語教學與思想品德水乳交融的境界，使學生有雙重收獲。

（1）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和競爭意識，增強集體榮譽感。

教學過程中，教師要努力創(chuàng)設趣味化、活動化的課堂，吸引學生注意力，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生參與的欲望和行為，使學生的學習興趣得到提高，主動搜索、獲取新知識，分析解決問題，開展學習上的交流與合作；采取各種競賽手段，營造不同競賽氛圍，激發(fā)學生成功的強烈愿望，培養(yǎng)他們的競爭意識。

教學中我經常利用游戲、表演、對話、創(chuàng)設情境、激發(fā)學生興趣等手段，同學們在游戲中互相幫助和關心，感到了集體的溫暖，產生了集體榮譽感。同學們發(fā)揮了特長，提高了學習興趣，發(fā)展了自己的愛好，也形成了活潑開朗、奮發(fā)向上、團結友愛、爭強好勝的良好思想品質。

（2）注重對學生進行愛國主義教育。

愛國主義是中華民族傳統(tǒng)美德教育的核心內容，也是德育教育的基本內容。愛國主義教育應滲透于教學過程中，在英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、禮儀、習俗風貌等，教師可以根據(jù)具體的教學內容，很自然地對學生進行愛國評主義教育，如學習我國的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，學習我們國家優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日同樣擁有豐富的內涵，有著重要的紀念意義；讓學生討論介紹自己最喜歡的節(jié)日，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國精神。再有講故宮、天安門、長城的時候，讓學生了解我國這些偉大的建筑，增強民主自豪感。

（3）教育學生講文明、講禮貌，關愛家人，關愛別人。

結合常規(guī)進行德育滲透。如在課堂教學中，每節(jié)課前的師生問候“Good morning”，“Nice to meet you”，“How are you”等語句的使用，讓學生體會到老師的關心，同時明白應該關心他人，培養(yǎng)學生禮貌、互相關心、謙虛等好品質。

在教學上，我側重于學生這些良好習慣的養(yǎng)成。如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。引導學生使用文明語，養(yǎng)成文明行為習慣。

比如我在講“When is your birthday？What gift did you get？”時，讓學生自由發(fā)言后，接著問：When is your mother or father birthday？結果一些同學并不知道父母的生日，我就耐心地教導他們應該理解父母的苦心，回報父母的愛。

（4）對學生進行意志品格的教育。

在教學中，要求學生每天上課起立后一起說一句英文的勵志格言。此外，我選擇了一些勵志的文章或人物創(chuàng)業(yè)成功的文章讓學生做閱讀訓練，讓學生了解名人的成功故事。適當滲透勵志教育，注重培養(yǎng)學生堅強的意志。

（5）愛護動物、保護環(huán)境。

保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。教師有責任和義務在教學過程中滲透環(huán)保意識。

在講“I will help clean up the city parks”一課時，談論完課題，根據(jù)課文內容我設計了如下任務：請同學們就how to be green提出自己的建議并簡單闡述理由。從最后收集上來的建議看，建議都是學生身體力行就可以做到的：如，Turn off lights when you leave room；Dont throw bottles away ...通過這樣的教學活動，學生在學習課文及語言知識的同時，提高了對保護環(huán)境和節(jié)約能源及資源的意識。

（6）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

良好的習慣是成功的基石。教師應從學習的每個環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學生良好的獨立思考的習慣；獨立學習語法、句型和閱讀課文的能力；獨立完成練習的能力，培養(yǎng)善于歸納總結的好習慣。在講“How do you study for a test？”一課的時候，我讓學生一一介紹自己好的學習、備考方法，總結好供大家今后借鑒，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。好的學習習慣依賴于良好的意志品質，所以我也很重視學生的品質意志教育，比如：吃苦耐勞、 堅持不懈。樹典型，學典范。

（7）加強理想、信念的教育，樹立正確的學習觀。

理想信念對學生的成長起著十分重要的作用，加強理想、信念教育是適應社會發(fā)展的需要，是適應職業(yè)教育特點的需要，是適應英語教學的需要。比如，在學習一般將來的時候，課上的話題內容就是“What will you do when you grow up？”，學生暢所欲言，制定了切合實際的目標，為自己今后的學習指明了方向。

參考文獻：

[1]張玉葉.要把德育滲透于各科教學之中.

[2]中華人民共和國教育部.九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱（試用修訂版）.人民教育出版社.

[3]素質教育新教案.西苑出版社.