張春燕

摘 要： 影響初中語文教學(xué)效率的因素除了學(xué)生外，教師也是重要因素之一。實踐證明，要提高教學(xué)實效，教師的作用至關(guān)重要。教師要有豐富的專業(yè)知識，還要對本學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能有準(zhǔn)確的把握和深刻的理解，對初中語文教學(xué)的基本原則和規(guī)律有清晰的掌握，具有很高的專業(yè)教學(xué)能力。教師的教學(xué)能力直接影響教學(xué)效果，因為學(xué)科知識是前提條件，教學(xué)能力是必要條件。

關(guān)鍵詞： 初中語文 高效教學(xué) 后進(jìn)生 有效轉(zhuǎn)化

隨著教學(xué)改革的深入和教學(xué)管理的不斷細(xì)化，我們不僅要抓好教學(xué)、管好課堂，做好學(xué)生的思想教育工作，還要參與各種教研活動，進(jìn)行各種講課、評課教學(xué)交流。面對這些必須完成的工作，老師只有叫苦的份，分析造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，既有教育體制問題，又有課程設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)問題，更有本身素質(zhì)和能力問題。一線初中語文教師只有正視這個問題，才能解決問題。如何改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，降低工作強(qiáng)度？下面我就這個問題做如下分析。

一、高效教學(xué)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙向互動的學(xué)習(xí)過程。在課堂上影響教學(xué)效果的因素有教師的因素和學(xué)生的因素。一方面，我們要很好地組織教學(xué)，取得顯著的教學(xué)效果。另一方面，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能否實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果的強(qiáng)弱。高效教學(xué)主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，教學(xué)并不是徒勞無功的而是扎實有效的。

二、如何實現(xiàn)初中語文有效教學(xué)

教師要減輕負(fù)擔(dān)，必須實施有效教學(xué)，降低強(qiáng)度，為此可以從以下方面入手：

1.發(fā)揮自主精神，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

我們在課堂教學(xué)中不僅要解決怎樣教的問題，更要使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。要想強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就必須發(fā)揮學(xué)生的自主精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。要做到這一點，我們必須充分尊重每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到自己才是課堂的主人。我們要在課堂上鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，鼓勵學(xué)生勇敢地發(fā)表意見和建議，多鼓勵少批評，讓學(xué)生在課堂上體驗成功。通過自己的不懈努力，學(xué)生真正意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)努力滿足學(xué)生的求知愿望，使他們自覺熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗快樂。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

影響教學(xué)有效性除了學(xué)生因素外，教師也是重要的因素之一。實踐證明，要強(qiáng)化教學(xué)效果，教師的作用至關(guān)重要。我們要有豐富的專業(yè)知識，習(xí)得基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，有準(zhǔn)確的把握和深刻的理解，對語文教學(xué)的基本原則和規(guī)律要清晰掌握。我們對所教學(xué)科要了如指掌，同時還要具有專業(yè)的教學(xué)能力。教學(xué)能力直接影響教學(xué)效果，因為學(xué)科知識只是前提條件，教學(xué)能力是必要條件，只有既具有一定的教學(xué)能力又具有專業(yè)的學(xué)科知識的才能勝任教師職業(yè)。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)管理知識和專業(yè)的學(xué)科知識，只有這樣才能成為優(yōu)秀的初中語文教師。

3.使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)活動的目的是要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低除了與學(xué)生的智力水平的高低有關(guān)外，還與學(xué)生有沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。一名學(xué)生如果只知道死記硬背，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果只會費時費力效果不佳，學(xué)習(xí)效率低下。只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能更好地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才更懂得怎樣的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才會事半功倍。我們要在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)批改要及時合理。

課堂所教知識必須及時進(jìn)行有針對性的練習(xí)，這樣才能使學(xué)生及時掌握，同時要促進(jìn)學(xué)生鞏固知識?？梢?，我們要對學(xué)生的作業(yè)引起足夠重視，把握好作業(yè)批改的幾個環(huán)節(jié)。首先是給學(xué)生留作業(yè)的環(huán)節(jié)，作用要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生對剛學(xué)過的知識鞏固。其次是收作業(yè)的環(huán)節(jié)，作業(yè)的量不宜太大，要覆蓋所學(xué)知識點。給學(xué)生做作業(yè)的時間既要充足又不能太長。時間太長了學(xué)生會淡忘，不利于知識的鞏固。要給學(xué)生合適的時間寫作業(yè)，在下次新的教學(xué)內(nèi)容之前要完成。最后是批改的環(huán)節(jié)，作業(yè)批改既是對知識點的鞏固查漏補(bǔ)缺的過程，又是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的過程，作業(yè)批改既要找出問題，又不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們不僅要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，而且要給予學(xué)生必要的鼓勵。適當(dāng)?shù)墓膭羁梢詭椭鷮W(xué)生樹立自信心，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。

5.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高效教學(xué)不是只針對某幾個優(yōu)等生的教學(xué)活動，而是面向全體學(xué)生的教學(xué)活動。在初中語文課堂上，教學(xué)效果是對全體學(xué)生的綜合評價，我們不僅要關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。在教育教學(xué)中要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，強(qiáng)化整體學(xué)習(xí)效果。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我們有很多事情可以做，首先我們要尊重每一個學(xué)生，特別是后進(jìn)生，給予他們必要的關(guān)心和愛護(hù)，使他們感受到我們的愛。用愛溫暖每一個后進(jìn)生的心靈。其次要進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，并積極地給予評價，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步和轉(zhuǎn)化。

總之，要做好初中語文教學(xué)工作，實現(xiàn)高效教學(xué)，我們必須既提高自身素質(zhì)，又提高學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。高效教學(xué)可以減少教師重復(fù)性的高強(qiáng)度活動，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。