聶宏佳

【摘要】當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)問題是由發(fā)展引起的，也要在發(fā)展中解決。由于大學(xué)生擇業(yè)觀念偏差，對擇業(yè)期望值偏高，受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響等問題的存在。需要通過發(fā)展教育、教學(xué)改革等手段，不斷改善就業(yè)環(huán)境。本文針對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)工作指導(dǎo)現(xiàn)狀及高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)進(jìn)行了全面的分析，提出了進(jìn)一步抓好高校就業(yè)指導(dǎo)工作的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀；高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；設(shè)想；創(chuàng)新研究

高校畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題，以大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為中心的畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)成為衡量一所高校綜合競爭力的重要指標(biāo)之一，促使就業(yè)壓力空間增大，同時也對高校的教育、管理等方面提出了新的挑戰(zhàn)。如何更好的幫助大學(xué)生成功就業(yè)，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

在新的形勢下，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要不斷朝著科學(xué)化、專門化、專業(yè)化和專家號的方向發(fā)展。要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，必須跟上形勢的發(fā)展，要深入調(diào)查研究，分析新情況，研究新問題，采取新對策。

一、現(xiàn)階段就業(yè)指導(dǎo)模式的現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅關(guān)系到數(shù)百萬大學(xué)生的前途，更關(guān)系到千千萬萬個家庭的利益，關(guān)系到廣大人民群眾的利益。畢業(yè)生就業(yè)水平與質(zhì)量如何，已經(jīng)成為各高校辦學(xué)水平與質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是高校發(fā)揮人才資源，全面建設(shè)小康社會的重要體現(xiàn)，是黨和政府、教育行政等相關(guān)部門以及高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

在“十一五”后期，高校畢業(yè)生就業(yè)成為我國社會就業(yè)問題中的主要矛盾方面，這標(biāo)志著畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)入了社會化的階段。當(dāng)社會最富有活力、屬于新增勞動力中最優(yōu)秀的高校畢業(yè)生的就業(yè)成為社會主要主要矛盾之一時，他們的就業(yè)就成為關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)社會“和諧”與“創(chuàng)新”發(fā)展的重大問題了。

目前，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)尚處于摸索和發(fā)展時期，與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人才市場的建立、經(jīng)濟(jì)的全球化、信息的現(xiàn)代化以及學(xué)生自身要求有一定的差距，主要表現(xiàn)在：

1.就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不明晰，使得大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)

就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)既是就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)，又是就業(yè)指導(dǎo)工作的歸宿。大多數(shù)從事就業(yè)指導(dǎo)的教師，只認(rèn)識到加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，而缺乏對就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)的深層思考。這就造成了大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)人員和接受指導(dǎo)的大學(xué)生都順利就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率看作是唯一的目的，過于強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性和專門服務(wù)功能，而忽略了對大學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)力量薄弱，難以適應(yīng)就業(yè)形勢、就業(yè)市場的需要

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，就業(yè)指導(dǎo)工作還有很多尚待完善的地方，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：①就業(yè)指導(dǎo)課與專業(yè)課相比，重視程度明顯不足，課程設(shè)置有待進(jìn)一步調(diào)整；②就業(yè)指導(dǎo)教材的建設(shè)薄弱，沒有形成完整的理論體系，其中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體技能方面的內(nèi)容尤甚，難以適應(yīng)就業(yè)形勢和就業(yè)任務(wù)的需要，難以滿足大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的實(shí)際需要。

二、就業(yè)指導(dǎo)的模式創(chuàng)新

隨著我國勞動就業(yè)制度的改革和新的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的不斷完善，在校大學(xué)生和社會對就業(yè)指導(dǎo)工作的要求越來越高，所以，必須對我國高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以便推動我國高校的就要工作得到發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念

構(gòu)建全新的就業(yè)指導(dǎo)模式，首先要從轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念入手。不僅要為畢業(yè)生和社會提供一流的就業(yè)服務(wù)，構(gòu)建一流的就業(yè)平臺，而且要通過完善的就業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生自覺地將未來的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學(xué)習(xí)動力。轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念不僅是思想政治教育的一個重要內(nèi)容，也是以人為本、服務(wù)育人的具體體現(xiàn)。

2.完善、豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式

首先，在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面應(yīng)做到階段性和連續(xù)性的有機(jī)結(jié)合，階段性是指畢業(yè)前的集中教育，連續(xù)性則是指針對學(xué)生的特點(diǎn)提供不同的內(nèi)容。高校應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開始，在各個年級開展就業(yè)指導(dǎo)。

一年級就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和應(yīng)用素質(zhì)測評系統(tǒng)的分析，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，并結(jié)合自己的專業(yè)，制定出符合個人成長與發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)自己的核心競爭力。

二年級就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)觀念指導(dǎo)，培養(yǎng)高等教育“大眾化”背景下大學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)觀念；除此還要進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，是他們能夠正視現(xiàn)實(shí)、敢于競爭、不怕挫折，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競爭。

三年級就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：求職技巧及就業(yè)法律知識的指導(dǎo)，一方面對大學(xué)生進(jìn)行求職技巧的訓(xùn)練，掌握正確的技巧和方法；另一方面還要讓大學(xué)生掌握有關(guān)勞動與就業(yè)方面的法律知識，能夠利用法律武器保護(hù)自己的合法利益。

四年級就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)政策及就業(yè)信息的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解國家的就業(yè)方針政策、規(guī)定，為畢業(yè)生提供真實(shí)可靠的就業(yè)信息。

其次，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同情況采取不同形式來進(jìn)行，改變以往僅僅通過講座及招聘會的形式。還應(yīng)建立學(xué)習(xí)與各系（院）共同參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)體系，積極地發(fā)揮系（院）在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

3.建立就業(yè)與學(xué)校招生、教學(xué)及學(xué)校管理反饋、協(xié)調(diào)全校系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

就業(yè)工作部門由于和就業(yè)市場的直接博弈從而具有反映市場變化的優(yōu)勢。就業(yè)市場的變化是學(xué)校招生、教學(xué)及管理的晴雨表，只有根據(jù)市場的變化來培育符合市場需要的高質(zhì)量畢業(yè)生，學(xué)校才可能得到可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該建立包括招生、教學(xué)、管理等在內(nèi)的全校的系統(tǒng)性就業(yè)指導(dǎo)體系，從而形成一個良性循環(huán)的系統(tǒng)。

4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè)

硬件設(shè)施是有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作的物質(zhì)保證，這些設(shè)施包括：多媒體報(bào)告廳，資料、信息查詢室，面試洽談室，咨詢輔導(dǎo)室，培訓(xùn)室，招聘場所等。軟件設(shè)施包括高素質(zhì)的就要指導(dǎo)隊(duì)伍，優(yōu)良的就業(yè)指導(dǎo)教材、資料，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等。

三、進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，建立高效靈敏的信息系統(tǒng)，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1.完善就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)信息系統(tǒng)

盡管各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)廣泛使用了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，但其信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)功能還不完善，各校水平參差不齊，沒有達(dá)到所期望的水平。為此，要加強(qiáng)硬件建設(shè)，建立全方位的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，配備專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，從而大大提高就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作的現(xiàn)代化水平。

2.積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)制度的直接產(chǎn)物，也是目前大學(xué)生實(shí)施就業(yè)的主要渠道。隨時隨地交互供需信息，為畢業(yè)生和用人單位提供更為快捷的信息服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)招聘常年化，使網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)真正做到“全天候、多功能、廣覆蓋”。

并且，當(dāng)務(wù)之急我們需整合建設(shè)和創(chuàng)新一個涉及面廣、有針對性的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，提高相關(guān)就業(yè)機(jī)構(gòu)職能效率，以及與學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)形成對應(yīng)和互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。

綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻對高校就業(yè)指導(dǎo)教育提出了挑戰(zhàn)，而高校就業(yè)質(zhì)量提升的有效手段是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，強(qiáng)化服務(wù)意識，著手做好相關(guān)基礎(chǔ)工作，根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)方向，開設(shè)相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課程，傳播相關(guān)的職業(yè)知識和信息以及國家有關(guān)就業(yè)的政策，全面開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育，還有待開拓創(chuàng)新的領(lǐng)域。

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