[摘 要] 隨著我國高等教育體制改革的深入開展，尤其是實(shí)行招生并軌、學(xué)費(fèi)制度改革以來，高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這一現(xiàn)象日益突出，并呈逐年上升趨勢，而高職院校中的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題也成了近幾年社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，也是高教改革中的熱點(diǎn)問題之一。因此，本人就目前高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)狀，分析了高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本內(nèi)容，提出了合理解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題的有效途徑。

[關(guān)鍵詞] 高職院校；經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；思想政治教育

一、高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容

高等院校中，通常把家庭人均收入較少，基本上靠借貸上學(xué)，無力繳納學(xué)習(xí)費(fèi)用，或支付教育費(fèi)用很困難，在校生活水平明顯低于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ暇€的學(xué)生定為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。在科學(xué)發(fā)展觀、“以人為本”理念的指導(dǎo)下，高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這一特殊的群體，不應(yīng)受到忽視。新時(shí)期，他們在思想和行為方面出現(xiàn)的新特點(diǎn)和新問題，要引起學(xué)校、社會(huì)尤其是高職院校思想政治工作者的高度重視。我們要緊緊圍繞思想政治教育目標(biāo)，針對新時(shí)期高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題的一些特點(diǎn)，掌握高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想變化動(dòng)態(tài)，積極探索出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展的思想政治教育的有效途徑和方法，以增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。

1、樹立正確觀念

以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為指導(dǎo)，才能保證經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對社會(huì)、對人生、對自我以及對貧困有正確的了解和認(rèn)識(shí)。政教人員要鼓勵(lì)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，及時(shí)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的深層次問題排憂解惑，幫助他們調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)貧困，樹立起改變現(xiàn)實(shí)的決心。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對社會(huì)、對家庭、對自己懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。如對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，筆者經(jīng)常組織經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在暑假期間去工廠實(shí)習(xí)或去養(yǎng)老院服務(wù)等，倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在接受別人幫助同時(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，用參加義工這種形式來回饋社會(huì)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)得到了很好的反響，它不僅可以讓學(xué)生得到物質(zhì)財(cái)富，而且使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了精神支持，成為溝通師生、溝通學(xué)生與社會(huì)之間關(guān)系的橋梁。

2、健全人格教育

在高職院校育人工作中，對學(xué)生健全人格的訓(xùn)練教育，如通過組織演講、社團(tuán)、“交流月”等組織和活動(dòng)，對學(xué)生的合作、適應(yīng)、自信、責(zé)任感、創(chuàng)新能力的提升都大有好處。這些都要求高職思想政治工作者主動(dòng)關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)生的精神需求，曉之以理，動(dòng)之以情；同時(shí)要有針對性、有實(shí)效地為他們排憂解難。要讓經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生與社會(huì)、與同學(xué)之間產(chǎn)生愉快的人際交往，使他們能夠正常融入大集體，筆者認(rèn)為，應(yīng)對他們傾注多方面關(guān)懷，包括對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人格的尊重，對他們成績的肯定，對他們學(xué)習(xí)生活的關(guān)注、心理內(nèi)在需求的滿足等。對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育，必須要采取討論的方式、說服的方法，曉之以情、動(dòng)之以理、寓教于樂的進(jìn)行疏導(dǎo)，而不應(yīng)依靠簡單的說教、枯燥的講解、粗暴的壓制和懲罰等辦法來解決問題。

3、號(hào)召自立自強(qiáng)

在我校涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生典型，他們有的自強(qiáng)自立，用勤勞的雙手克服經(jīng)濟(jì)困難，背著媽媽上學(xué)；有的樹立了崇高的理性信念，用知識(shí)創(chuàng)造了財(cái)富，獲得多項(xiàng)專利；有的刻苦學(xué)習(xí)，成為社會(huì)杰出人才。這些典型會(huì)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體有著巨大的激勵(lì)作用，激發(fā)他們知難而進(jìn)，不懈追求人生理想，去做生活的強(qiáng)者。筆者認(rèn)為，要充滿愛心、誠心和耐心，貫徹尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的原則，對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生個(gè)體的差異性、自主性和獨(dú)立性給予足夠的重視，支持和鼓勵(lì)每一名學(xué)生，發(fā)掘每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。

4、調(diào)節(jié)自我意識(shí)

目前在高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生關(guān)于正確自我意識(shí)不強(qiáng)明顯高于其他學(xué)生，所以在高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理與情感教育方面要強(qiáng)化自我意識(shí)。要幫助他們進(jìn)行自我分析，引導(dǎo)他們在新的環(huán)境中正確的認(rèn)識(shí)自己、客觀的評價(jià)自己、有效的接納自己，正確的看待貧富差距，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的統(tǒng)一，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。通過教育，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能以積極、樂觀的態(tài)度參與社會(huì)生活，從自我的小世界走向更廣闊的天空。及時(shí)幫助這些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生采用心理疏導(dǎo)，通過聊天、談心、鼓勵(lì)、暗示、調(diào)節(jié)等溝通方法，使不愉快的情緒得到適當(dāng)?shù)膬A訴和宣泄，來影響經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精神面貌，達(dá)到達(dá)到改善不良心理狀態(tài)、排解思想障礙的目的。同時(shí)還要發(fā)起周圍的一切力量，包括同學(xué)之間的互相關(guān)懷幫助、輿論的支持、家長的開導(dǎo)等等。這些都體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展和以人為本的精神理念，只有切實(shí)站在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生角度，為他們著想，才能拉近師生雙方距離，解決他們的心理障礙問題。

二、高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育的有效途徑

要切實(shí)解決高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題，政府、學(xué)校和社會(huì)要共同參與，多方位、多層次地實(shí)施救助扶貧工作。而作為高職院校最前線思想政治工作者，要從本質(zhì)工作入手，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，加大工作力度，營造良好校園氛圍，有效解決高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理問題。對高職院校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育提出如下幾點(diǎn)建議。

1、加大勤工儉學(xué)和就業(yè)的服務(wù)力度

在與學(xué)生訪談的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生并不愿意接受單純的金錢救助的問題。因此，我們要廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，進(jìn)一步完善多種扶助機(jī)制，包括獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等措施在內(nèi)，同時(shí)還要拓寬勤工助學(xué)渠道，加強(qiáng)勤工助學(xué)管理。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，單純的經(jīng)濟(jì)資助有限，不能長久持續(xù)，只有從根本上解決了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活來源問題，給他們提供自力更生的機(jī)會(huì)，才能最終解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想問題。同時(shí)從學(xué)校方面來說，各部門應(yīng)建立共識(shí)，使每個(gè)干部職工都積極主動(dòng)地關(guān)心、幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，主動(dòng)為學(xué)生聯(lián)系企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)還努力做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供就業(yè)咨詢服務(wù)。為解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)際問題，例如：筆者在暑假期間，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生聯(lián)系在武商、中百等各大賣場的促銷員崗位進(jìn)行勤工儉學(xué)，讓他們既在勞動(dòng)實(shí)踐中鍛煉了自己能力，又減輕了經(jīng)濟(jì)壓力。

2、完善獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法

目前在高職院校，部分大學(xué)生并不了解獎(jiǎng)助學(xué)金的評定辦法，他們對獎(jiǎng)助學(xué)金評定過程產(chǎn)生了異議，認(rèn)為其中存在不合理因素。為了讓國家對廣大經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助落實(shí)到位，讓廣大經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生切實(shí)感受到國家的溫暖，還需改進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金的評定過程，使其更加科學(xué)更加人性化。因?yàn)樵O(shè)立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，讓獎(jiǎng)學(xué)金不僅可以給那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生“錦上添花”，更可以為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“雪中送炭”，以此激勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過努力來獲得經(jīng)濟(jì)上的資助等。同時(shí)，在對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助的過程中，一方面要將資助政策宣講到位，傳播到每一名同學(xué)中去，另一方面，要增大評選過程的透明度，嚴(yán)格按照程序操作，保證將對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助落實(shí)到最需要的同學(xué)手中。

3、實(shí)施和強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作

在高職院校和普通學(xué)生相比，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理障礙表現(xiàn)明顯，沉默寡言、精神空虛、自暴自棄、自卑敏感、不思進(jìn)取等，這就必須要求學(xué)校具備較專業(yè)性的心理輔導(dǎo)部門，當(dāng)問題顯現(xiàn)時(shí)能夠給予學(xué)生及時(shí)有效的心理疏導(dǎo)，而且這項(xiàng)工作要有長效，不能僅僅是跟風(fēng)走形式。例如：在一些高職院校的學(xué)工處都設(shè)有心理健康咨詢科室，專職負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，每年新生入學(xué)都會(huì)做心理測評，對于其中一些有心理異常狀況的，尤其是家庭境況特殊的學(xué)生，都會(huì)特別關(guān)注其動(dòng)向。每年的10月是心理健康月，對大學(xué)生開展心理健康教育，結(jié)合實(shí)際案例及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使貧困大學(xué)生化解心理困惑等，這些都是很好的方式和方法，來幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

4、調(diào)動(dòng)和激發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性

因材施輔、因地制宜是政治思想工作者的重要方法。對于高職院校思想政治工作的主體和對象的這一特殊群體一一經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而言，他們思想活躍.更有個(gè)性，那么更要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持科學(xué)的知識(shí)性，特別要強(qiáng)調(diào)以理服人，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。筆者曾經(jīng)在課堂上做了一個(gè)調(diào)查：問到學(xué)生們一個(gè)問題？如果有一個(gè)改變自己的機(jī)會(huì)，你會(huì)改變什么。選擇改變出身的占32%，選擇財(cái)富的占30%，選擇知識(shí)的占25%，選擇性格或外貌的比例較小占到13%。因此，作為高校思想政治教育工作者，我們更應(yīng)該著重將他們對家庭經(jīng)濟(jì)情況的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對將來自身的發(fā)展上去。在提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)上下功夫，以促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣龍余.高職學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷 [J].教育與職業(yè)，2012（29）.

[2]閆丹.論增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的途徑[J].科技信息，2013（25）.

[3]周琴.貧困大學(xué)生就業(yè)問題與對策[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)展，2007（8）.

[4]甘春暉.加強(qiáng)高校貧困生的心理健康教育[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（10）.

作者簡介：舒本姣，女，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。