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        要重視跳高運動員的心理素質(zhì)訓(xùn)練

        2014-09-22 14:16:26嚴曉軍宿成
        黑河教育 2014年8期
        關(guān)鍵詞:橫桿心理素質(zhì)教練員

        嚴曉軍 宿成

        在跳高比賽中,一些平素訓(xùn)練成績好的運動員因心理上的原因往往發(fā)揮失常,導(dǎo)致比賽成績不佳。可見心理素質(zhì)在跳高比賽中對成績起著決定性的作用。實踐證明,只有當運動員具備良好的心理素質(zhì)時,才能在比賽中鎮(zhèn)定自如、處變不驚,始終保持穩(wěn)定的情緒和旺盛的斗志,正常或超常發(fā)揮技術(shù)水平,奪取最后的勝利。筆者認為,應(yīng)從以下幾個方面來加強對跳高運動員的心理素質(zhì)訓(xùn)練。

        一、注意選拔膽汁質(zhì)性格類型的運動員

        教師在選拔運動員時,偏重于選擇膽汁質(zhì)類型的學(xué)生,認為這有利于學(xué)生今后的體育訓(xùn)練。膽汁質(zhì)類型人的特點是坦率熱情、精力旺盛、情緒易激動、反應(yīng)迅速、行動敏捷、暴躁而有力,在克服困難上有不可遏止和堅韌不拔的勁頭。但這也不是絕對的,因為青少年的氣質(zhì)和性格特點處于發(fā)展變化中,這就需要教師細心的觀察,確定其屬于哪種性格類型,進而做好選拔運動員工作。

        二、突出成功,淡化失敗,挑戰(zhàn)自我

        跳高歷來被稱為“失敗者的運動”,最后一次試跳都以運動員碰掉橫桿而告終。對此,教師要向?qū)W生明確跳高運動的特點,說明每個人都有跳躍的極限,成功和失敗是常事的道理,要讓學(xué)生以平常的心態(tài)對待失敗。對學(xué)生的每一次成功都及時給予肯定和強化,讓學(xué)生享受成功的快樂體驗,沖破失敗的陰霾,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,勇于挑戰(zhàn)新的高度,真正體會到跳高的魅力所在。對于跳高中的失敗,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察橫竿落下的方式,分析造成跳躍失敗的原因,避免下次再次出現(xiàn)這樣的錯誤。

        三、加強對運動員情緒的調(diào)控

        情緒是一種主觀的心理現(xiàn)象,也是一種較強的情感,帶來較多的沖動性,并有明顯的外在表現(xiàn)。情緒可以直接影響到比賽的質(zhì)量和效果,尤其是在跳高比賽中,比賽時間長,競爭十分激烈,運動員要想取得最佳成績,勢必要自始至終保持穩(wěn)定的情緒,這就需要運動員在比賽中善于控制自己的情緒,沉著冷靜,充分發(fā)揮自己的技術(shù)水平。為此,教師要加強對運動員情緒調(diào)控方面的訓(xùn)練:

        1.加強賽前適應(yīng)性訓(xùn)練。運動員過分緊張的情緒來源于比賽新異條件的刺激。賽前進行模擬比賽的訓(xùn)練,如利用噪音干擾,讓運動員反復(fù)體驗比賽的情景能大大降低正式比賽時的刺激強度。然后布置好即將參加的比賽現(xiàn)場,把橫桿升到預(yù)定高度,再反復(fù)跳過這一高度。

        2.盡力排除賽前不良刺激。越臨近比賽,運動員的情緒越是激動,到達比賽地點后,情緒更容易產(chǎn)生波動。因此,教練員應(yīng)周密安排運動員的作息制度,盡力排除一切不良的刺激,減少運動員的思想負擔。具體的做法可以采?。海?)賽前不觀看對手的公開訓(xùn)練;(2)賽前不議論對手的“最新信息”,尤其不要過分強調(diào)對手的優(yōu)勢;(3)準備會不應(yīng)強調(diào)比賽的重要性和勝負得失,盡可能減少與外界的接觸,回避外界的電話等;(4)教練員要善于控制自己,用良好的情緒去感染運動員。

        3.做好臨場前的情緒控制。即將開始比賽,運動員的情緒高漲,這時可能出現(xiàn)不良的心理狀態(tài)。一是“熱癥”,即情緒高度興奮,伴有呼吸急促、四肢發(fā)抖等;二是“冷癥”,即態(tài)度冷漠,四肢發(fā)軟,甚至失去比賽信心。遇到這兩種情況時,教練員應(yīng)采取相應(yīng)的措施,具有做法有:(1)轉(zhuǎn)移注意力,可以讓運動員戴上耳機收聽音樂,閱讀幾頁小說或詩歌等,使緊張的情緒得以緩解;(2)調(diào)整練習(xí)內(nèi)容:對有“冷癥”的運動員,可安排做一些節(jié)奏較強、幅度教大、趣味性強的身體練習(xí),對有“熱癥”的運動員要布置一些輕緩、舒展而又有韻律感的身體練習(xí);(3)念動訓(xùn)練,賽前閉目靜思,想象即將完成的動作過程。

        四、加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)

        意志是自覺地確定目的,根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)自己的行動,克服各種困難,從而實現(xiàn)目的的心理過程。在運動場上經(jīng)??梢钥吹竭@樣的情況:當橫桿升到超過本人最好成績的高度時,或升到超過某一記錄的高度時,運動員即使在技術(shù)上或心理上具備了跳過這個高度的能力,但由于心理上的障礙或其它因素使他們一反常態(tài),助跑節(jié)奏紊亂,動作僵硬變形而失敗,這是缺乏良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)。在平日的訓(xùn)練中,教練員要強調(diào)堅強的意志品質(zhì)對成功的重大意義,同時加強有針對性的訓(xùn)練。

        五、注重訓(xùn)練時的細節(jié)

        1.要特別重視避免橫桿落墊硌腰,以免造成學(xué)生對橫桿的恐懼心理。粗略掌握動作階段要用橡皮筋做橫桿,改進提高階段再用鋁合金竿。

        2.粗略掌握動作階段要將橫桿降低到能做出完整、正確的技術(shù)動作的高度,直到動作鞏固、運動自如后,再逐漸提高高度,鍛煉學(xué)生的自信心。

        3.改進和提高階段要多給予學(xué)生鼓勵,注重動作技術(shù)完成的正確性、準確性評價,對成功過桿與否不做刻意評價。

        六、創(chuàng)設(shè)比賽情景,激發(fā)比賽欲望

        在比賽調(diào)整期,創(chuàng)設(shè)適度的比賽情景,使運動員在心理上逐步適應(yīng)比賽氣氛。要求參加觀看比賽的學(xué)生對參賽運動員的每次試跳都給予鼓掌鼓勵,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)高度的欲望,增強他們比賽的斗志,并逐漸學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),積極應(yīng)對激烈的比賽。

        (責任編輯 付淑霞)

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