陳小紅?熊紅華?劉勇

摘 要：高校研究生學(xué)生干部是高校教師的得力助手，是加強(qiáng)學(xué)校、教師和研究生之間關(guān)系的紐帶和橋梁，但當(dāng)前高校研究生學(xué)生干部整體上還存在很多不足。本文通過(guò)分析這些主要不足，嘗試找出科學(xué)有效的解決辦法，從而為研究生學(xué)生干部整體實(shí)力的提升找到有效途徑。

關(guān)鍵詞：研究生學(xué)生干部 主要不足 解決途徑

在研究生管理中，研究生學(xué)生干部發(fā)揮了不可或缺的作用。提高研究生學(xué)生干部整體實(shí)力，對(duì)研究生的培養(yǎng)教育意義重大。為進(jìn)一步提高研究生學(xué)生干部整體實(shí)力，解決存在的主要不足，現(xiàn)就目前我國(guó)高校研究生學(xué)生干部的現(xiàn)狀進(jìn)行探析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為研究生學(xué)生干部整體實(shí)力的提升找出對(duì)策。

一、高校研究生學(xué)生干部的作用

研究生學(xué)生干部，是指從研究生中選拔出來(lái)的，作為研究生代表參與到研究生黨團(tuán)組織、班級(jí)委員會(huì)、研究生會(huì)和各種研究生社團(tuán)等學(xué)生工作過(guò)程，并發(fā)揮骨干力量的一個(gè)群體。研究生學(xué)生干部是高校教師的得力助手，是學(xué)校、研究生培養(yǎng)單位和研究生組織間溝通的紐帶，是導(dǎo)師、學(xué)院和同學(xué)間交流的橋梁，是上傳下達(dá)的重要驛站，是關(guān)心學(xué)生的重要窗口。研究生學(xué)生干部作為最為活躍的力量，在形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)中發(fā)揮著重要作用，引領(lǐng)著校園新風(fēng)尚。

二、高校研究生學(xué)生干部的現(xiàn)狀分析

研究生規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)研究生管理提出了更高的要求，相應(yīng)地對(duì)研究生學(xué)生干部的要求也隨之提高。研究生學(xué)生干部總體上積極向上、工作認(rèn)真、踏實(shí)肯干、嚴(yán)于律己，但也不同程度地存在各種問(wèn)題。

1.研究生學(xué)生干部自身存在的問(wèn)題

（1）日常生活中，缺乏身體素質(zhì)鍛煉，整體身體素質(zhì)下降。主觀意識(shí)上忽視體育運(yùn)動(dòng)，參加體活動(dòng)積極性不強(qiáng)。一方面，科研、學(xué)習(xí)壓力繁重迫使其無(wú)暇顧及身體保養(yǎng)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)便捷使很多研究生寧可在室內(nèi)享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的精神愉悅，也懶得投身大自然，投身體育運(yùn)動(dòng)。

（2）工作實(shí)踐中，積極性不高，自主服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。研究生學(xué)生干部作為選拔出來(lái)的學(xué)生中的優(yōu)秀分子，應(yīng)以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”為主要宗旨，自我教育、自我管理、自我服務(wù)，起好模范帶頭作用。但現(xiàn)實(shí)中，很多研究生學(xué)生干部為了順利畢業(yè)，不得不把精力集中在科研上，投入到研究生團(tuán)體組織的時(shí)間和精力有限。同時(shí)，部分研究生學(xué)生干部定位偏移，將組織視為進(jìn)入社會(huì)前的試練場(chǎng)，或是日后評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的籌碼，抑或是謀取私利的近水樓臺(tái)。

（3）專(zhuān)業(yè)理論和政治理論等學(xué)習(xí)不均衡，知識(shí)結(jié)構(gòu)分布不均。研究生教育屬于國(guó)民教育序列中的高等教育，是為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才和高技能人才的重要渠道，是各類(lèi)科研課題、科研項(xiàng)目等科學(xué)研究的重要組成部分。它的性質(zhì)和特點(diǎn)，要求研究生必須具有廣博的知識(shí)。而這也對(duì)研究生學(xué)生干部提出了更加嚴(yán)格的要求，研究生學(xué)生干部除具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)外，還需具備政治理論、法律法規(guī)、管理科學(xué)等各方面知識(shí)。而研究生專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域性，又意味著其知識(shí)結(jié)構(gòu)的偏好性和傾向性，因而，干部很難多方面均衡發(fā)展。

（4）研究生學(xué)生干部業(yè)務(wù)工作能力參差不齊。我國(guó)研究生學(xué)生干部層次多、年齡跨度大、地域差異明顯，其業(yè)務(wù)工作能力差異顯著。研究生學(xué)生干部的業(yè)務(wù)工作能力包含溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、處理突發(fā)事件等多方面能力。在其任職期間難免會(huì)遇見(jiàn)一些困難和問(wèn)題，他們需要及時(shí)判斷、協(xié)調(diào)、處理，如“昆明3·1恐怖事件”期間，全體研究生的維穩(wěn)工作。如何在類(lèi)似重大突發(fā)事件中協(xié)助老師做好危機(jī)干預(yù)，成為考驗(yàn)研究生學(xué)生干部業(yè)務(wù)工作能力的現(xiàn)實(shí)難題。

2.研究生培養(yǎng)單位在提升研究生學(xué)生干部整體實(shí)力過(guò)程中存在的局限性

（1）鍛煉平臺(tái)形式單一，渠道不夠，創(chuàng)新不足。在新中國(guó)成立至“文化大革命”前17年間，我國(guó)舉辦了三屆教育史研究班，三個(gè)班作為研究生教育探索歷程中的生動(dòng)案例，是新中國(guó)成立初期研究生教育探索歷史的一個(gè)縮影。至今，研究生教育發(fā)展才短短幾十年，很多方面尚在摸索?，F(xiàn)階段我國(guó)研究生學(xué)生干部的鍛煉平臺(tái)主要以研究生會(huì)等官方性組織形式存在，如研究生團(tuán)總支、研究生學(xué)生黨支部、研究生會(huì)、研究生社團(tuán)等，平臺(tái)形式單一，渠道不夠，也鮮有自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)“三自”的民間團(tuán)體組織。

（2）組織培養(yǎng)機(jī)制存在的局限性。高校研究生學(xué)生干部的選拔機(jī)制、管理機(jī)制、監(jiān)督考核機(jī)制等培養(yǎng)體制方面往往還存在很大的局限性，如：研究生學(xué)生干部分級(jí)管理與監(jiān)督考核機(jī)制之間的矛盾；學(xué)習(xí)科研不突出的優(yōu)秀研究生學(xué)生干部入黨評(píng)優(yōu)困難等。這些機(jī)制的局限性往往限制了研究生學(xué)生干部的全面發(fā)展。

3.傳統(tǒng)文化和社會(huì)風(fēng)氣等環(huán)境造成的不良影響

當(dāng)前高校中，存在這么一類(lèi)研究生干部，嘗試通過(guò)送禮等手段去換取獎(jiǎng)優(yōu)榮譽(yù)或者更高的身份地位，對(duì)上趨炎附勢(shì)，對(duì)下炫耀人脈資本。還有部分研究生受傳統(tǒng)老舊思想的影響，官本位思想嚴(yán)重，把自己當(dāng)“官”看，把“官”作為高人一等的資本。

三、提升高校研究生學(xué)生干部整體實(shí)力的思考

在當(dāng)前研究生教育快速發(fā)展的情況下，提升研究生學(xué)生干部思想、能力、信念等方面的內(nèi)在價(jià)值，提高他們的整體實(shí)力，成為研究生學(xué)生工作當(dāng)務(wù)之急。

1.完善研究生學(xué)生干部培養(yǎng)體制

研究生學(xué)生干部培養(yǎng)體制是研究生學(xué)生干部培養(yǎng)參照的有效依據(jù)，是研究生學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)自我管理、自我監(jiān)督的準(zhǔn)則。

（1）完善選拔機(jī)制。在研究生學(xué)生干部選拔機(jī)制上，實(shí)現(xiàn)組織任命、公開(kāi)選拔相結(jié)合。針對(duì)不同團(tuán)體組織、職能部門(mén)，實(shí)行科學(xué)選拔。通過(guò)選拔，挑選出一批能帶領(lǐng)全體研究生向更好方向發(fā)展的優(yōu)秀研究生學(xué)生干部群體。如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)研究生團(tuán)體組織的實(shí)際情況，確定選拔機(jī)制如下：研究生團(tuán)總支、研究生會(huì)等官方組織先民主競(jìng)選后考察再組織任命；研究生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)、研究生社團(tuán)實(shí)行公開(kāi)選拔，民主競(jìng)選。通過(guò)這樣的選拔機(jī)制，研究生團(tuán)總支、研究生會(huì)配備的研究生學(xué)生干部隊(duì)伍具備了更好的嚴(yán)謹(jǐn)性、執(zhí)行力，研究生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)則具備更好的親和力和活動(dòng)力。endprint

（2）完善管理機(jī)制。目前很多高校實(shí)行研究生校院兩級(jí)管理，并取得了不錯(cuò)成效。研究生學(xué)生干部管理也可以嘗試實(shí)行校院兩級(jí)管理，再輔以分級(jí)管理和自我管理。在校研究生團(tuán)體組織任職者鼓勵(lì)其在相關(guān)院系研究生團(tuán)體組織掛職。這既利于工作上傳下達(dá)，又促進(jìn)校、院組織間的交流。同級(jí)研究生團(tuán)體組織內(nèi)部實(shí)行分級(jí)管理，既可鍛煉干部的管理能力，又為新進(jìn)干部的“傳”“幫”“帶”奠定了基礎(chǔ)。研究生學(xué)生干部個(gè)人則實(shí)行自我管理，通過(guò)每月撰寫(xiě)月初個(gè)人計(jì)劃、月尾個(gè)人小結(jié)，逐步加強(qiáng)自身規(guī)劃、總結(jié)、管理能力。

（3）完善監(jiān)督考核機(jī)制。目前的考核機(jī)制尚比較單一，較普遍的為組織內(nèi)部考核，即量化出勤率、工作業(yè)績(jī)。組織考核、自我考評(píng)、群眾考評(píng)三點(diǎn)一面的考核機(jī)制有待實(shí)現(xiàn)。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生團(tuán)體組織，每學(xué)期初以部門(mén)為單位撰寫(xiě)學(xué)期活動(dòng)策劃，學(xué)期末提交工作總結(jié)。此外，研究生學(xué)生干部每月撰寫(xiě)月初個(gè)人計(jì)劃、月尾個(gè)人小結(jié)，實(shí)行自我管理，并由研究團(tuán)總支、研究生會(huì)辦公室對(duì)所有材料進(jìn)行備案。在每學(xué)年末，研究生團(tuán)總支對(duì)全部研究生團(tuán)體組織進(jìn)行考核評(píng)優(yōu)，評(píng)選項(xiàng)目有：“優(yōu)秀研究生分會(huì)”“優(yōu)秀部門(mén)”“先進(jìn)研究生干部”“最佳策劃獎(jiǎng)”等，表彰優(yōu)秀，激勵(lì)進(jìn)步。

（4）完善干部激勵(lì)機(jī)制。深入分析研究生學(xué)生干部需求心理，構(gòu)建基于內(nèi)在需求的個(gè)性化激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮研究生學(xué)生干部個(gè)體的主動(dòng)性，這將是高校在研究生層面開(kāi)展思想政治教育工作的又一新途徑。激勵(lì)機(jī)制從激勵(lì)內(nèi)容和性質(zhì)可劃分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，從基本組成成分可劃分為道德激勵(lì)、成就激勵(lì)、情感激勵(lì)。

“知善-行善”的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是道德激勵(lì)的發(fā)生過(guò)程，即道德規(guī)范對(duì)人的行為選擇產(chǎn)生影響的過(guò)程，也是伴隨道德認(rèn)知內(nèi)化的品德建構(gòu)過(guò)程。從道德規(guī)范方面引導(dǎo)研究生學(xué)生干部，賞罰分明，嚴(yán)于律己。

成就激勵(lì)的關(guān)鍵是發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)。通過(guò)提供外出考察學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)新活動(dòng)平臺(tái)、外出掛職等鍛煉機(jī)會(huì)，逐步強(qiáng)化研究生學(xué)生干部自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)。

情感激勵(lì)是利用人對(duì)情感的需求，通過(guò)鼓勵(lì)、認(rèn)可、肯定、尊重等方式，對(duì)研究生學(xué)生干部精神上實(shí)施人文關(guān)懷。對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)能否順利完成、心理健康與否、經(jīng)濟(jì)有無(wú)負(fù)擔(dān)、最終能否順利步入社會(huì)就是他們最直接、最關(guān)心的“民生問(wèn)題”。一方面，研究生學(xué)生干部管理者要身先士卒，用行動(dòng)感染、激勵(lì)研究生學(xué)生干部；另一方面，在研究生學(xué)生干部間需建立起溫馨和諧的友誼，除工作上互幫互助外，在生活中，也應(yīng)彼此關(guān)心、互敬互愛(ài)。

2.優(yōu)化研究生學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)

研究生學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化有助于促進(jìn)研究生團(tuán)體組織的良性發(fā)展，有助于提升團(tuán)體組織內(nèi)部的整體協(xié)作能力，有助于研究生學(xué)生干部從多渠道多方面實(shí)現(xiàn)自我超越。以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，該校在研究生學(xué)生干部組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上，成立了三個(gè)組織，他們分別是主打研究生思想引領(lǐng)工作的研究生團(tuán)總支，倡導(dǎo)全心服務(wù)、維權(quán)、事務(wù)性管理工作的研究生會(huì)，發(fā)展文體娛樂(lè)活動(dòng)的團(tuán)體聯(lián)合會(huì)。從2011年至今，組織的整體運(yùn)行都取得了不錯(cuò)效果，并在思想引領(lǐng)、服務(wù)管理、文體活動(dòng)方面取得了不錯(cuò)成績(jī)。與此同時(shí)，各學(xué)院還成立了研究生分會(huì)，促進(jìn)了各學(xué)院研究生的規(guī)范化管理。另外，該校還針對(duì)研究生新生專(zhuān)門(mén)設(shè)置了研究生輔導(dǎo)員崗，把好入學(xué)關(guān)。輔導(dǎo)員從引導(dǎo)研究生新生盡快適應(yīng)研究生生活，提前幫助新生了解科研、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)與多方面著手，積極開(kāi)展全面工作。

3.豐富研究生學(xué)生干部鍛煉平臺(tái)

研究生群體的壯大、人數(shù)的增加使鍛煉平臺(tái)不足的問(wèn)題日益凸顯。研究生培養(yǎng)單位和研究生管理者需積極思考，可從體育、文藝、學(xué)術(shù)、思想等多方面入手，豐富平臺(tái)形式、開(kāi)拓新渠道，綜合開(kāi)發(fā)研究生學(xué)生干部鍛煉體系。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)以黨建社團(tuán)等思想類(lèi)社團(tuán)為基礎(chǔ)，成立了研究生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)舞蹈社、曲藝社等文娛類(lèi)社團(tuán)，籃球社、排球社等體育類(lèi)社團(tuán)，口語(yǔ)俱樂(lè)部、學(xué)術(shù)社團(tuán)等學(xué)習(xí)類(lèi)社團(tuán)綜合發(fā)展。

4.創(chuàng)建形式多樣的內(nèi)部交流平臺(tái)

隨著高校校園信息化進(jìn)程的推進(jìn)，新媒介也為校園文化提供了一種全新的物質(zhì)支持。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建了線下平臺(tái)和線上平臺(tái)。線下平臺(tái)包括：“研究生團(tuán)學(xué)會(huì)活動(dòng)室”“研究生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)活動(dòng)室”“政治學(xué)院學(xué)生活動(dòng)室”等，并借此契機(jī)，逐步打造研究生學(xué)生干部?jī)?nèi)部交流平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的活動(dòng)氛圍。此外，還結(jié)合活動(dòng)室特點(diǎn)和研究生需求，將其打造成集學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍、活動(dòng)營(yíng)地、學(xué)報(bào)編輯部、辦公室“四位一體”的研究生教育基地。線上平臺(tái)包括：“江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生團(tuán)總支”“江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生會(huì)”微博、“江農(nóng)研團(tuán)學(xué)會(huì)”微信公共平臺(tái)等。這些平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，不但提高了研究生團(tuán)體組織的知名度，擴(kuò)大了活動(dòng)受眾面，更為研究生學(xué)生干部的交流提供了極大便利。

5.開(kāi)創(chuàng)研究生學(xué)生干部培訓(xùn)輔導(dǎo)平臺(tái)

新一屆的研究生學(xué)生干部往往通過(guò)老一屆的“傳”“幫”“帶”直接進(jìn)入正式工作。研究生學(xué)生干部培訓(xùn)班開(kāi)展，可針對(duì)干部的職業(yè)道德、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)知識(shí)、規(guī)章制度等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，使新人上崗能夠規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化，并能起到調(diào)動(dòng)工作熱情和積極性的作用。同時(shí)，培訓(xùn)過(guò)程也是一個(gè)總結(jié)、創(chuàng)新的過(guò)程，可在潛移默化中提升干部的整體實(shí)力。

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（作者單位：陳小紅、熊紅華，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生處；

劉勇，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院）endprint