王明亮

摘要：零器材教學(xué)在體育課中事實存在，是一種不可缺少的教學(xué)補(bǔ)充手段，研究零器材教學(xué)對完善體育教學(xué)手段也是十分必要和可行的。本文對零器材教學(xué)實施的如下方面進(jìn)行研究：樹立良好教師形象，利用個人魅力吸引學(xué)生；教師積極引導(dǎo)和主動參與，調(diào)動學(xué)生的主動性；運(yùn)用靈活的教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣等。零器材教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)有一定發(fā)展意義和實踐效果，并對零器材教學(xué)的實施注意事項、建議及發(fā)展前景進(jìn)行了闡述和展望，希望有更多的有志之士能加入到零器材教學(xué)的研究行列中來。

關(guān)鍵詞：零器材教學(xué)；體育課堂；教學(xué)實踐

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）04-0029-02

零器材體育課教學(xué)就是在體育課堂上，在不使用器材的前提下，通過體育教師的課前教學(xué)設(shè)計和靈活的課堂教學(xué)手段，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。尤其一些學(xué)校的體育器材十分匱乏，還達(dá)不到體育教學(xué)的要求，那只有體育教師通過自身的聰明才智，幫助體育教師在沒有器材或器材不足的情況下，運(yùn)用靈活的教學(xué)手段來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。加之體育教材中部分內(nèi)容本身不需要器材進(jìn)行教學(xué)，而且由于體育教學(xué)的特殊性和教師自身緣故，零器材教學(xué)在體育課中事實存在，是一種不可缺少的教學(xué)補(bǔ)充手段，研究零器材教學(xué)對完善體育教學(xué)手段也是十分必要和可行的。

一、樹立良好教師形象，利用個人魅力吸引學(xué)生

學(xué)生對教師的第一感覺就是教師的個人形象、體型等外部直觀，接觸久了，就會對教師的個人性格、運(yùn)動技能、運(yùn)動水平等個人內(nèi)在素質(zhì)有所了解和掌握，進(jìn)而就對某個教師產(chǎn)生一個自我判斷，是不是喜歡這個老師，直接影響他對教師執(zhí)教課堂的歡迎程度。尤其是體育教師，高大健壯、運(yùn)動水平高、運(yùn)動技能好、談吐幽默、教學(xué)風(fēng)趣等等，都將直接影響你在學(xué)生心目中的地位。體育教師要好好利用自己的個人魅力，在學(xué)生心目中樹立一個良好健康的形象，這樣有利于你的課堂教學(xué)。尤其是在零器材教學(xué)的課堂中，當(dāng)沒有器材的配合教學(xué)，教師更應(yīng)該通過自己標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作技能和高超的運(yùn)動水平，以及有吸引力的教學(xué)設(shè)計來征服學(xué)生，進(jìn)而觸動學(xué)生的參與積極性和練習(xí)興趣。實踐證明，一個具有良好個人魅力的老師，是十分受學(xué)生歡迎的，他的課堂教學(xué)效率也是相對較高的。值得提醒的是，一個教師要在學(xué)生心里樹立良好的形象，不是一朝一夕的事情，要靠老師平時的點(diǎn)滴積累和細(xì)心營造，讓學(xué)生真正從內(nèi)心喜歡上你，喜歡上你的課堂，這對任何一個教師都是十分有益的嘗試。

二、教師積極引導(dǎo)和主動參與，調(diào)動學(xué)生的主動性

實施零器材教學(xué)時，需要教師更多主動積極地引導(dǎo)學(xué)生。教師在進(jìn)行零器材教學(xué)時，首先要從語言上積極引導(dǎo)學(xué)生參與到練習(xí)中，語言是教師和學(xué)生溝通的橋梁，學(xué)生通過教師的語言獲得信息，通過教師的語言完善自己的技術(shù)動作，通過教師的語言獲得激勵和自信，通過教師的語言享受運(yùn)動后的成功表揚(yáng)和贊賞等，這些都需要教師通過自己的課堂語言去引導(dǎo)、激勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓他們更加有目標(biāo)地去完成練習(xí)。教師的語言還應(yīng)具有幽默性，這樣既可以緩解學(xué)生沒器材練習(xí)的枯燥心理，又可以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)氣氛。教師可以在課前設(shè)計時，組織整理設(shè)計好教學(xué)語言，有計劃、有針對性地在課堂中實施。教師在學(xué)生練習(xí)時，還應(yīng)該主動參與到學(xué)生的練習(xí)中，讓學(xué)生感覺你和他們在一起，和他們一起在練習(xí)、在運(yùn)動。有了教師的參與，學(xué)生的積極性和主動性會更強(qiáng)，學(xué)生會表現(xiàn)出更加積極的練習(xí)興趣和態(tài)度，教師的參與是促進(jìn)學(xué)生主動積極參與運(yùn)動的一味催化劑。課堂實踐證明，即使一個簡單的追逐跑練習(xí)，教師的參與和不參與，學(xué)生的興趣和練習(xí)氛圍完全是天壤之別。所以，建議教師要多主動參與到學(xué)生的練習(xí)中來，即使在有器材的課堂中對學(xué)生的練習(xí)也將起到很大的促進(jìn)作用。

三、運(yùn)用靈活的教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣

1.新穎設(shè)疑

零器材教學(xué)的開場就應(yīng)該吸引學(xué)生，讓學(xué)生掃除沒有器材的陰霾。教師在開始可以用一些新穎新奇的語言或小游戲來吸引學(xué)生，或者用設(shè)疑的手段來吊吊學(xué)生的胃口，引起他們的好奇心，讓他們對接下來的教學(xué)產(chǎn)生向往的心理。只要學(xué)生有了好奇心理，接下來的教學(xué)就會比較順利了。

例如：筆者在教授“原地四面轉(zhuǎn)法”時，首先下達(dá)一個“向后轉(zhuǎn)”的動口令。這時學(xué)生從左邊轉(zhuǎn)向后面的也有，從右邊轉(zhuǎn)向后面的也有，跳起轉(zhuǎn)向后面的也有，雙腳同時轉(zhuǎn)的也有，動作五花八門、各式各樣。接著，筆者不對任何一個動作作出評價，只是給學(xué)生留了一個問題：“同學(xué)們，到底哪個動作是正確的呢？”。接著就進(jìn)行“原地四面轉(zhuǎn)法”的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得出最后的答案。通過這么一個小小的設(shè)疑手段，學(xué)生十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“原地四面轉(zhuǎn)法”，教學(xué)效果十分明顯。

2.游戲吸引

游戲永遠(yuǎn)是體育課中不可或缺的內(nèi)容之一，在零器材教學(xué)中，徒手游戲有著不可估量的作用。徒手游戲就是利用學(xué)生身體，或不用學(xué)生，而進(jìn)行的游戲教學(xué)。徒手游戲在體育課中由于不用器材、簡單易操作、方便快捷等特點(diǎn)，深受體育教師重用。徒手游戲的特點(diǎn)正好符合零器材教學(xué)的精神，又可以很好地發(fā)揮游戲的作用，在零器材教學(xué)中，徒手游戲大有用場。把教材游戲化，讓學(xué)生在游戲中鍛煉，在鍛煉中享受游戲的快樂，不僅是零器材教學(xué)的目標(biāo)，也是我們體育教學(xué)的目標(biāo)。

例如：筆者在教授“加速跑”時，全班成一路縱隊慢跑。游戲開始后，最后一個同學(xué)立即加速跑至隊伍的最前面，這時隊伍最后的同學(xué)看到他跑至排頭時，自己立即加速前跑，以此類推，直至所有人都跑完一輪。筆者還對該游戲進(jìn)行改編，把全班等分成四組，每組每人得到一個自己相應(yīng)的號次，游戲可以變成叫號快速跑。當(dāng)?shù)谝粋€同學(xué)叫出一個數(shù)字時（這個數(shù)字必須是本組隊員中的一個相應(yīng)號次），這個號次的同學(xué)立即加速跑至排頭，然后他叫出一個數(shù)字，游戲以此類推。叫數(shù)字的同學(xué)可以用各種加減乘除方式叫數(shù)字，增加游戲的難度和趣味性。這樣既不用到器材，又同樣可以達(dá)到加速跑練習(xí)的效果，學(xué)生興趣高漲，樂此不疲地進(jìn)行練習(xí)。

3.分組對比

分組對比就是利用學(xué)生不服輸?shù)木?，把學(xué)生合理科學(xué)地分成若干各小組，通過小組之間的對比，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生積極參與運(yùn)動。零器材教學(xué)時，為了能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情，通過分組對比學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生相互之間保持一股提高自己，把對方比下去的練習(xí)氛圍。小組之間相互對比，相互提高，共同促進(jìn)，攜手進(jìn)步。

例如：筆者在一年級廣播體操教學(xué)中，把學(xué)生分成四組，每組都有動作好的，有帶動作用的骨干，也有動作差、不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)。通過分組練習(xí)，筆者要求最后每組進(jìn)行集體展示。有了目標(biāo)，每組為了在最后的展示中表現(xiàn)出自己的水平。大家都投入到練習(xí)的激情中，骨干帶動大家，幫助動作不好的同學(xué)糾正動作，動作不好的同學(xué)為了不給小組丟臉，也十分努力地加緊練習(xí)。大家相互之間學(xué)習(xí)提高，組與組之間都暗中憋著一股勁，都希望在最后的展示中發(fā)揮自己，占得頭籌。通過這樣的分組對比方式，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，提高了教學(xué)效率，學(xué)生也在這樣的對比中學(xué)習(xí)和提高了。

4.比賽對抗

比賽是保持和促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動激情的一個高效手段之一。通過比賽，可以幫助學(xué)生尋找差距，找到不足，促進(jìn)成長。每個學(xué)生都不希望在比賽中失敗，這就促進(jìn)他們更加主動積極地去參與練習(xí)，這也無形中給了學(xué)生一個用之不竭的動力。零器材的教學(xué)中，比賽可以成為一個很好的激發(fā)學(xué)生練習(xí)的手段，通過比賽來彌補(bǔ)沒有器材的劣勢。筆者在零器材教學(xué)實踐中，經(jīng)常使用比賽手段來促進(jìn)學(xué)生練習(xí)，而且屢試不爽，效果很好。相信體育老師都有利用比賽促進(jìn)教學(xué)的經(jīng)歷，在這里，筆者就不再過多地進(jìn)行案例闡述。

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