卜一

摘 要：大學生是我國寶貴的人力資源財富，是我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的強大推進力量。黨的十八大以及十八屆三中全會的召開以來，我國社會發(fā)展邁進了一個新的歷史時期，國家各領(lǐng)域的改革開放進入深水區(qū)。面對經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌、政治體制改革、國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境，大學生全面成長成才對我國搶抓發(fā)展機遇，提升發(fā)展能力，具有實質(zhì)性的作用和價值。我國高校作為直接教育大學生、引導(dǎo)大學生、服務(wù)大學生、培養(yǎng)大學生的教育陣地，明晰新形勢下高校大學生培養(yǎng)目標，全面做好高校育人工作是高校實現(xiàn)自身發(fā)展，培育符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的大學生人才的重要前提。

關(guān)鍵詞：高校；大學生培養(yǎng)；目標

大學生是我國寶貴的人力資源財富，是我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的強大推進力量。黨的十八大以及十八屆三中全會的召開以來，我國社會發(fā)展邁進了一個新的歷史時期，國家各領(lǐng)域的改革開放進入深水區(qū)。面對經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌、政治體制改革、國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境，大學生全面成長成才對我國搶抓發(fā)展機遇，提升發(fā)展能力，具有實質(zhì)性的作用和價值。我國高校作為直接教育大學生、引導(dǎo)大學生、服務(wù)大學生、培養(yǎng)大學生的教育陣地，明晰新形勢下高校大學生培養(yǎng)目標，全面做好高校育人工作是高校實現(xiàn)自身發(fā)展，培育符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的大學生人才的重要前提。

一、新形勢下國家對大學生全面成長成才的期望

大學生是國家的希望，他們怎樣成長，能否成才以及成為什么樣的人才至關(guān)重要。因此，大學生的全面成長成才一直受到整個國家和社會的高度重視。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在戰(zhàn)略主題中要求，教育改革發(fā)展的“核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。2013年，習近平總書記在五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時，對廣大青年提出了五點殷切希望。青年節(jié)前夕，習近平總書記給北京大學考古文博學院2009級本科團支部全體學生回信，充分肯定同學們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢不懈奮斗的決心與信心，并勉勵青年學生“得其大者可以兼其小”，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，“珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量”。2014年5月4日，習近平總書記考察北京大學，在師生座談會上發(fā)表重要講話，著重談了社會主義核心價值觀，對青年樹立和培育社會主義核心價值觀提出四點希望，分別是勤學、修德、明辨和篤實。國家的教育規(guī)劃和總書記的講話要求，指明了當代大學生成長成才的正確方向，對于高等學校扎實推進育人工作，具有重大而深遠的意義。

二、新形勢下大學生全面成長成才面臨的新情況

當前，對高校而言，培養(yǎng)大學生全面成長成才面臨一些新情況，社會多元化、經(jīng)濟全球化的時代特質(zhì)要求多樣性的綜合型人才，即具備完善的知識結(jié)構(gòu)、一定的創(chuàng)新能力、較高的政治素養(yǎng)、良好的道德品質(zhì)、過硬的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)及較強的社會適應(yīng)能力。具體來說，一方面，中華民族的偉大復(fù)興和“中國夢”的實現(xiàn)，要求大學生成為科教興國和人才強國的主力軍，具有高度的愛國心和社會責任感。另一方面，新時代大學生的自主意識明顯增強，大學生要求盡可能地根據(jù)自身興趣愛好充分發(fā)揮自己的潛能，在多樣化的發(fā)展模式下選擇成長道路。因此，新形勢下大學生全面成長成才的目標與要求是融合社會對人才的多樣化需要、大學生自身成長的個性化需求的統(tǒng)一整體，是包括思想道德、能力素質(zhì)、身心健康三位一體的科學體系。

三、新形勢下高校大學生培養(yǎng)目標

1.思想道德方面

高校應(yīng)堅持社會主義核心價值觀主線，使大學生成長為堅定的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的重要理論體系。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生思想、武裝大學生頭腦，努力使當代大學生成為社會主義核心價值觀的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者和自覺實踐者，是中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，中華民族在激烈的國際競爭中立于不敗之地的重要保證。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生思想成長，不斷堅定當代大學生走中國特色社會主義道路的理想信念，是新形勢下大學生全面成長成才的首要目標。

2.素質(zhì)能力方面

高校應(yīng)堅持綜合素質(zhì)全面發(fā)展這個要求，使大學生成長為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。當今社會是一個競爭的社會，今后一、二十年高校培養(yǎng)出來的大學生的科學文化素質(zhì)和綜合能力如何，直接關(guān)系到中國改革發(fā)展的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化目標能否實現(xiàn)。因此，加強大學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。新形勢下大學生全面成長成才的素質(zhì)能力要求，首先就是科學文化素質(zhì)的要求?？茖W文化素質(zhì)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)， 它對于其他素質(zhì)的形成、發(fā)展具有很大的影響力和滲透力，在深層次上反映著一個人的培養(yǎng)質(zhì)量?？茖W文化素質(zhì)是一個人多方面學習、積累的結(jié)果， 大學生通過學習人文社會科學、自然科學、文學、藝術(shù)、歷史、哲學等各方面的知識， 融會貫通，使其分析能力、表達能力、調(diào)查能力和組織管理能力得到全面的提高，從而不斷提升自身綜合能力。今天在校的大學生是建設(shè)社會主義事業(yè)的專門人才的預(yù)備隊，其全面成長成才的能力素質(zhì)方面的目標，就是要努力培養(yǎng)科學文化素質(zhì)，提升自身綜合能力，完成歷史賦予當代大學生的偉大使命。

3.身心健康方面

高校應(yīng)注重大學生身體健康和心理健康這兩個重點，使大學生成長為健康的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。心理健康，是能夠充分發(fā)揮個人的最大潛能， 以及妥善處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系的重要因素。心理健康包含兩層意思：其一是無心理疾?。黄涠悄芊e極調(diào)整心態(tài)，順應(yīng)環(huán)境并有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展和完善個人生活。身體健康是當代大學生進行學習、工作、生活的首要保障，是大學生全面成長成才的第一物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學生服務(wù)社會、貢獻社會、回報社會的重要物質(zhì)載體。新形勢下當代大學生全面成長成才的健康方面目標，是包括心理健康和身體健康的綜合指標，是身心健康的統(tǒng)一整體。培養(yǎng)當代大學生全面成長成才，應(yīng)該讓其掌握相關(guān)的心理健康知識， 學會自我心理調(diào)適的方法，結(jié)合社會實踐不斷提高大學生自身的心理素質(zhì)， 養(yǎng)成坦誠、豁達、開朗、樂觀、自尊、自愛、自律、自強的健康人格，增強經(jīng)受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；同時注重大學生身體健康，使其身心健康發(fā)展。

（作者單位：南京理工大學）