邱惠瑩

摘 要： 近幾年各省市的高考英語命題注重語境，突出語篇，強調考查學生的語言綜合應用能力。本文根據高考英語命題特點，構建了基于語篇的高三英語第一輪復習模式，教學實踐證明：此模式能夠有效提高學生的英語語言綜合運用能力，學生的高考英語成績顯著提高。

關鍵詞： 語篇 高三英語 第一輪復習模式

近幾年各省市的高考英語試題的命題注重語境，突出語篇，強調考查學生的英語語言綜合應用能力，試題內容不但強調語言基礎知識的運用，而且檢測考生的語言運用技能。因此，在高三英語復習備考階段，尤其在第一輪復習中，既要夯實學生基礎，又要提高學生的閱讀能力。在此期間，我們應以教材為本，以考試說明為綱，完成從知識到能力的順利遷移。因此我們以教材的語篇為載體，既要深挖課本的要點、難點、重點，將各知識點串聯起來，達到加深理解記憶、靈活熟練運用的目的，又要緊密聯系高考，充分利用課本材料，按照高考題型設計相應練習，幫助學生鞏固知識，走近高考，熟悉高考。

以外研社版教材高二必修五Module 1為例，展示基于語篇的高三英語第一輪復習模式?，F將本模塊的內容整合為兩部分，分別是：Introduction 的部分內容 + Reading + Cultural Corner， Grammar + Everyday English + Function + 及相關參考資料。本文主要是關于第一部分的內容，基于語篇的復習策略，將文本材料作為聽力內容和閱讀材料，設計相應高考題型，練習學生的應試技巧，同時兼顧詞匯的復習運用。以下是整個復習模式的展示：

一、教學目標

語言知識目標：記憶并在情景下運用以下詞匯：suggest， compare， combination， omit， obvious， simplify， slightly， variety； have everything in common， make a difference， have difficulty in doing sth.， at the flick of a switch， thanks to。

語言技能目標：聽懂有關英美英語區(qū)別的介紹并獲取信息，在規(guī)定的時間內運用恰當的閱讀方式與技能快速搜索有效信息，定位細節(jié)內容，提高閱讀速度和做題效率。

文化意識：通過復習，學習英美英語的不同表達方式；通過對英美英語的對比，了解不同英語形成的原因。

二、教學重點

限時閱讀查找信息，詞匯在語境中的運用。

三、教學難點

限時閱讀查找信息。

四、教學方法

任務型教學法、情景教學法、學案教學。

五、教學手段

多媒體、PPT課件、黑板、學案。

六、教學過程

Step 1 Lead in.（3 mins）

要求學生大聲朗讀Introduction Activity 1 的quotations， 并回答問題：What is the topic of the quotations？ 從而引出本模塊的主題：the differences between American and British English.

設計目的：充分利用課本資源導入課題，調動學生已有的知識儲備，鍛煉學生的歸納概括能力，同時復習詞匯 have everything in common， make a difference。

Step 2 Listen to the text and fill in the table.（5 mins）

The differences between American and British English.

設計目的：聽材料了解英式英語與美式英語的不同，寫要點訓練學生獲取有效信息的能力， 同時復習相關的詞匯。

Step 3 Read Part1&2 quickly，complete your table and answer the questions.（8 mins）

（1）Americans ？搖 ？搖 understand what the British are saying.

A. sometimes B. usually C. never

（2）For a Londoner， an American accent may be easier to understand than ？搖 ？搖.

A.a Chinese accent B. some British accents C. a CNN newsreader

（3）British people and American people are easier to understand each other because （of ）？搖 ？搖.

A. they will have no difference B. the two varieties are moving closer C. the help of satellite TV and the Internet

（4）The future of English will ？搖 ？搖.

A.disappear B，be that speakers cant understand each other C. have many varieties

設計目的：以教材課文為閱讀材料，設計相關的高考閱讀理解題型（細節(jié)查找題、推理判斷題）進行限時訓練，提高學生的閱讀速度和做題效率。同時所設問題的支持句含有本模塊的重點詞匯或長難句，學生在回答問題時， 教師則翻譯或分析句式，將知識點的復習和閱讀自然結合。endprint

Step 4 記憶表格內的單詞、短語和支持句，完成學案重點詞匯的拓展練習（compare， have difficulty in doing sth.）。（8 mins）（學生板書展示）

設計目的：完成重點詞匯、句型的記憶與拓展，做到以點帶面、點面結合，有效突破重難點，完成輸入到輸出的轉化。

Step 5 Read Cultural Corner and complete the questions.（12mins）（學生板書展示）

（1）How does the author support his ideas in Para 1 &4？（ No more than 5 words）

（2）What are the contributions of Webster？ （No more than 20 words）

（3）Which phrase or word has the same meaning with because of？

（4）Replace the sentence.

（5）He suggested that the spelling of English words should be simpler.

（6）Translate： By the 1850s， it was selling one million.

設計目的：熟悉高考閱讀表達題，通過閱讀獲取信息，并在吸收信息的基礎上轉述信息，增強做題的規(guī)范性和提高得分意識。

Step 6 自主檢測， 用我所學。（ 9mins）

（1）British English is different from American English in vocabulary， grammar， spelling and pronunciation. For example， the British drive cars along motorways while people in America drive automobiles down freeways.And the British use prepositions where Americans sometimes omit them. Whats more， thanks to Webster，who suggested simplifying the spelling of English words， American spelling is much simpler than British spelling. However， dont worry.They have no difficulty in understanding each other because of the non-stop communication of satellite TV and the Internet， which made it easier to understand each other.

（2）Translate the following passage.

北京被稱作我們首都，它是一個在很多方面與其他大都市都有著相似之處的城市。幸虧有著便利的交通，來自世界各地的游客都可以不費勁就能游遍城市的每個角落。若提供幾周的時間，游客便會熟悉這里美妙的生活并且會適應地很好。同時，旅行可以幫助你更容易地承受負擔，減輕壓力，克服挫折。畢竟，游覽城市是你緩解各種壓力的不錯選擇。所以，嘗試一下吧，效果會有所不同！

設計目的： 復習鞏固本節(jié)課所學詞匯，從而在不同情境下熟練運用，實現本節(jié)課的教學目標。

Step 7 Homework.

（1）復習本節(jié)課所學，完成學案上的相關練習。

（2）限時完成輔導書上的相關練習。

設計目的：堅持多動手、多重復、多循環(huán)的原則，要求要學生在課下鞏固、運用本課所學的基礎知識。

以上整個教學的六個維度、教學過程的七個步驟，構建了基于語篇的高三英語第一輪復習模式，多年的教學實踐證明：此教學模式完全符合《高中英語課程標準》與《考試大綱》的要求，能夠激發(fā)學生高三英語復習的興趣，調動學生的積極性與主動性，全面提高學生的語言綜合運用能力，為高考英語取得優(yōu)異的成績奠定堅實的基礎。endprint

Step 4 記憶表格內的單詞、短語和支持句，完成學案重點詞匯的拓展練習（compare， have difficulty in doing sth.）。（8 mins）（學生板書展示）

設計目的：完成重點詞匯、句型的記憶與拓展，做到以點帶面、點面結合，有效突破重難點，完成輸入到輸出的轉化。

Step 5 Read Cultural Corner and complete the questions.（12mins）（學生板書展示）

（1）How does the author support his ideas in Para 1 &4？（ No more than 5 words）

（2）What are the contributions of Webster？ （No more than 20 words）

（3）Which phrase or word has the same meaning with because of？

（4）Replace the sentence.

（5）He suggested that the spelling of English words should be simpler.

（6）Translate： By the 1850s， it was selling one million.

設計目的：熟悉高考閱讀表達題，通過閱讀獲取信息，并在吸收信息的基礎上轉述信息，增強做題的規(guī)范性和提高得分意識。

Step 6 自主檢測， 用我所學。（ 9mins）

（1）British English is different from American English in vocabulary， grammar， spelling and pronunciation. For example， the British drive cars along motorways while people in America drive automobiles down freeways.And the British use prepositions where Americans sometimes omit them. Whats more， thanks to Webster，who suggested simplifying the spelling of English words， American spelling is much simpler than British spelling. However， dont worry.They have no difficulty in understanding each other because of the non-stop communication of satellite TV and the Internet， which made it easier to understand each other.

（2）Translate the following passage.

北京被稱作我們首都，它是一個在很多方面與其他大都市都有著相似之處的城市。幸虧有著便利的交通，來自世界各地的游客都可以不費勁就能游遍城市的每個角落。若提供幾周的時間，游客便會熟悉這里美妙的生活并且會適應地很好。同時，旅行可以幫助你更容易地承受負擔，減輕壓力，克服挫折。畢竟，游覽城市是你緩解各種壓力的不錯選擇。所以，嘗試一下吧，效果會有所不同！

設計目的： 復習鞏固本節(jié)課所學詞匯，從而在不同情境下熟練運用，實現本節(jié)課的教學目標。

Step 7 Homework.

（1）復習本節(jié)課所學，完成學案上的相關練習。

（2）限時完成輔導書上的相關練習。

設計目的：堅持多動手、多重復、多循環(huán)的原則，要求要學生在課下鞏固、運用本課所學的基礎知識。

以上整個教學的六個維度、教學過程的七個步驟，構建了基于語篇的高三英語第一輪復習模式，多年的教學實踐證明：此教學模式完全符合《高中英語課程標準》與《考試大綱》的要求，能夠激發(fā)學生高三英語復習的興趣，調動學生的積極性與主動性，全面提高學生的語言綜合運用能力，為高考英語取得優(yōu)異的成績奠定堅實的基礎。endprint

Step 4 記憶表格內的單詞、短語和支持句，完成學案重點詞匯的拓展練習（compare， have difficulty in doing sth.）。（8 mins）（學生板書展示）

設計目的：完成重點詞匯、句型的記憶與拓展，做到以點帶面、點面結合，有效突破重難點，完成輸入到輸出的轉化。

Step 5 Read Cultural Corner and complete the questions.（12mins）（學生板書展示）

（1）How does the author support his ideas in Para 1 &4？（ No more than 5 words）

（2）What are the contributions of Webster？ （No more than 20 words）

（3）Which phrase or word has the same meaning with because of？

（4）Replace the sentence.

（5）He suggested that the spelling of English words should be simpler.

（6）Translate： By the 1850s， it was selling one million.

設計目的：熟悉高考閱讀表達題，通過閱讀獲取信息，并在吸收信息的基礎上轉述信息，增強做題的規(guī)范性和提高得分意識。

Step 6 自主檢測， 用我所學。（ 9mins）

（1）British English is different from American English in vocabulary， grammar， spelling and pronunciation. For example， the British drive cars along motorways while people in America drive automobiles down freeways.And the British use prepositions where Americans sometimes omit them. Whats more， thanks to Webster，who suggested simplifying the spelling of English words， American spelling is much simpler than British spelling. However， dont worry.They have no difficulty in understanding each other because of the non-stop communication of satellite TV and the Internet， which made it easier to understand each other.

（2）Translate the following passage.

北京被稱作我們首都，它是一個在很多方面與其他大都市都有著相似之處的城市。幸虧有著便利的交通，來自世界各地的游客都可以不費勁就能游遍城市的每個角落。若提供幾周的時間，游客便會熟悉這里美妙的生活并且會適應地很好。同時，旅行可以幫助你更容易地承受負擔，減輕壓力，克服挫折。畢竟，游覽城市是你緩解各種壓力的不錯選擇。所以，嘗試一下吧，效果會有所不同！

設計目的： 復習鞏固本節(jié)課所學詞匯，從而在不同情境下熟練運用，實現本節(jié)課的教學目標。

Step 7 Homework.

（1）復習本節(jié)課所學，完成學案上的相關練習。

（2）限時完成輔導書上的相關練習。

設計目的：堅持多動手、多重復、多循環(huán)的原則，要求要學生在課下鞏固、運用本課所學的基礎知識。

以上整個教學的六個維度、教學過程的七個步驟，構建了基于語篇的高三英語第一輪復習模式，多年的教學實踐證明：此教學模式完全符合《高中英語課程標準》與《考試大綱》的要求，能夠激發(fā)學生高三英語復習的興趣，調動學生的積極性與主動性，全面提高學生的語言綜合運用能力，為高考英語取得優(yōu)異的成績奠定堅實的基礎。endprint